善抓班级管理中的德育契机

在生活中，我们要做生活的有心人，在班级管理中，我们同样要留心生活中细小的情节，善于捕捉契机，抓住契机，因势利导，拓展对学生的思想教育，融实践教育、体验教育于无形，这样，往往会收到意想不到的效果。

记得在一个学期的一个周末下午，第二节课后，大多数同学们都在准备过归宿假，忽然一名班干部到办公室，跟我申请要过“平安夜”，并且说这是“全班同学的意思”，当时正在思考布置家庭作业的我第一反映就是：认为学生太贪玩。准备艺术节花费了大量的时间，期末考试又临近了，还不抓紧学习。于是我很生气地说道：“亏你想得出来，时间这么紧，绝不能再浪费时间了，要记住，你们是临近中考的学生了。”当时那位班干部很尴尬，红着脸站了一会就接过办公室另一位教师的话讨论其它问题。在这期间，我稍微冷静了些，觉得学生的要求有一定的合理性，既符合素质教育的要求，又不违背一张一驰的文武之道，同时抓住这一机会，可加强传统教育。于是在那名班委悻悻地离开办公室门的那一瞬间答应了她，当时她高兴得跳了起来，并且跑来向我深深地鞠了一躬。在她行完礼之后，我表面冷漠地说：“一切自己准备。”当她把这一消息在教室宣布后，教室真是掌声雷动，经久不息。

当天晚上7时整作为特邀嘉宾的我刚到教室，就怔住了：简陋的教室焕然一新，同学们用手工加工后的彩纸把教室变成了另外一番模样：四周张贴着他们新手做的剪贴画，日光灯的四周缠绕着他们制作的彩带……完全没有了紧张的学习气氛；同学们的脸上也是个个洋溢着激动兴奋之情，还真有些过平安夜的味道。

接下来的晚会，也让我大开眼界，让我真正认识到了学生的能力和感受到了学生心中的那份激情。主持人有条不紊，妙语连珠，节目虽不算精彩，但也不失大雅。一会儿歌声不断，一会儿又笑话不绝，原定45分钟时间，结果2个小时在不知不觉中过去了，整个晚会我和大家都是在歌声、笑声和祝福声中度过的。活动结束后，学生只用了十来分钟的时间就把教室恢复了原貌，坐在教室里等我总结，这让我很惊讶，才发觉学生确实懂事了不少。

在总结中我大大地表扬了大家的能力，充分肯定了这次活动的成功之处。然后我趁机抓住德育的机会，实施了自己的方案。我起身，加大音量，告诉大家：“我们做个调查：知道母亲生日的同学请举手”，全班72同学中有36人，占50%，知道父亲的生日的有26人，占36.1%，知道父母生日的有15人，占20.8%；“知道我国传统节日――端午节、重阳节等节日由来的请举手”，结果更是寥寥无几，刚才情绪高昂的学生不是霜打的茄子，就是张丞相看李丞相，哑口无言。

面对这种现状，我顺势就给大家讲：“平安夜”“圣诞节”是西方的节日，对于西方的习俗，我们可以了解，可以取其精华甚至采用拿来主义。但是作为子女，记住父母的生日是非常必要的，是尊敬父母的一种表现方式，如果连父母的生日都记不住是为人子女的不敬，你们父母知道了肯定也会非常伤心的；作为华夏子孙，不了解华夏民族传统节日的由来及其内涵更是一种悲哀。不了解传统文化，就不能承担起历史赋予我们这一代人的责任，更不能把传统文化发扬光大。因此我决定再给大家一次活动的机会，活动要求：第一，在两天内知道父母、爷爷、奶奶、外公、外婆的生日，并亲口或者通过电话，跟他们分别道声“我爱你”，并且争取他们生日之际送上你们的一份礼物。这礼物可以是你们的手工艺术品，可以是你们作的“打油诗”，也可以是你们作的一幅画；第二，通过上网或者书籍分组查找元旦节、春节、三八妇女节、清明节、五•一节、端阳节、中秋节、重阳节、国庆等我国传统节日的时间和相关的典故及其内涵，然后每位同学在活动课上，说出自己父母等亲人的生日和祝语，各小组把自己查找的结果进行交流。

向天后的一次班全课上，每位同学都声情并茂地说出了自己亲人的生日和祝语，各个小组的成员都自豪地讲解了我国传统节日的相关内容：

端阳节：农历五月初五，纪念屈原……

中秋节：农历八月十五，嫦娥奔月，吴刚折桂……

重阳节：农历九月初九，亦称老人节。有长久长寿之意……

……

这次活动非常成功，效果非常好。现在每位同学不但记住了亲人的生日，而且对华夏民族的传统节日也可以如数家珍，对华夏民族传统节日的相关文化也可以娓娓道来，丰厚了他们的文化积淀，为传承民族文化打下了基础，也让他们为自己是一名有着丰厚文化底蕴的华夏子孙而自豪!

（作者单位：重庆市北碚区莲华中学）

（责任编校：白水）