如何提高英语阅读理解题的应试技巧

阅读能力一般与感知、理解、记忆、联想 、思维和速度等多种因素有关，其中理解和速度是其主要因素。只有速度，没有理解，达不到阅读的目的；虽能理解，但速度太慢，则不能适应高考应试的需要。下面我就谈谈英语阅读题的解题技巧，仅供大家参考。

一、寻读（Scanning）和略读(Skimming)

在高考中,英语文章往往隐去了标题,这给抓住文章中心带来了困难,因此,寻读在阅读中就显得尤为重要。寻读时我们用眼快速扫阅全文，重点要放在文章的首尾两段和每段的首句上，寻找某些特定的，有助于回答问题的信息词句。如记叙文中的人物(who)，时间(when)，地点(where)，事件(what)及事件产生的原因(why)等要素；广告及应用文中相关的数据等。而略读是指选重要的内容读，把一般内容省略。目的是尽快了解全文梗概，掌握短文大意，不去追究细节，遇到新词就跳过去，或者靠语感理解其含义。同时阅读的视距要宽，视时要短，做到一目十行。

二、抓信号词（Recognizing Signal Words）

信号词好比路上的交通灯,它们能引导读者沿着作者的思路走下去,启示读者理解句意。例如:当作者的思路有所改变时.常会用表示转折的信号词although, nevertheless, instead, however, yet, on the other hand, on the contrary等。 如2001年高考中C篇，第一自然段，作者叙述了长期以来，世界上许多城市环境污染情况及产生的原因和后果。第二段，作者话题一转，就点明了文章的中心：今天的人们越来越重视环境问题了。

三、抓主题句Looking for the Topic Sentence

文章是围绕中心思想来写的，而短文的各段又是根据主题句来详述的，所以在阅读时，要在最短的时间内以最快的速度找出每段的主题句。一般来说，主题句常常为每段的第一句或最后一句。当然，也有主题句置于段中的时候，或者全段没有主题句，要求读者概括出来。只要掌握了主题句就等于掌握了文章的大意。对理清结构有很大的帮助。

四、学会猜词（Guessing WordMeanings）

阅读中难免会碰到生词,即使是熟悉的词在不同的场合也会有不同的含义。遇到这种情况,一定要沉着冷静,注意理解上下文中所含的信息。因为每一个生词都不是孤立存在的,可以通过句子中或段落里某些意义明确的说明,或根据同义词或反义词等来确定新词的意思。一般情况下，培养猜词技巧,提高猜词能力可以从以下几方面入手:

1.利用提示词猜词。英语中的提示词能帮助学生推断词义,主要的提示词有表示定义关系的is(are), mean, (be) called等和表示同位关系的that is, or, such as ,in other words, namely, put another way等。例如:

(1).Numbers such as 1,2,3,4,10,100 are called whole number ,or integers.下面划线的“integers”是生词,但从整个句子来看,“integers”其实就是“whole numbers” 。(整数)的同位语,所以的意思应该是整数。

(2).Thewordadolescence means the period between children and adulthood.下面划线的词“ adolescence”是生词,但我们根据它的定义可以猜出其含义:青春期。

2.利用标点符号猜词。有些生词的含义会以诸如破折号,括号或逗号等标点暗示给读者。这是因为破折号、括号或逗号具有解释说明前面名词的作用。例如:

(1).The man has worked in shanghai for a decade (ten years) since he graduated in 1992.“decade ”是生词,但从括号可知该词的含义是10年.

(2).We can feel acceleration,an increase in speed acceleration .下面划线“acceleration”是生词,由逗号的功能可知“an increase in speed”与该生词是同位关系,所以“acceleration”是指“加速度”。

3.利用构词法猜词。英语中某些生词的产生是有一定的规律可循的,这种规律称为构词法.常见的构词法有转换、派生、合成三种。如果对构词法知识有一定的了解，在阅读中，我们就可以运用相应的构词法来猜测某些生词的含义。例如，当我们不知道“unforeseeable”的含义时,但我们可以根据构词法知道它是一个派生词，可以把它拆成un、fore、see、able，而see是词根,fore是“先、前、预”的含义,un 是表“否定”,able是“能…的”所以该词是“未能预见的”意思。

4.利用词语关系猜词。在一个生词前后有时会出现它的反义词或常用的对比关系的词语。例如，The lighting of fire is prohibited,but picnicing is allowed.下面划线的“prohibited”是生词.but 作为转折连词可使我们确认“be prohibited”的含义是 “be not allowed”,即“prohibited” 是“禁止的”意思。有时，也可以根据它的近义词和同义词来猜词。

5.利用经验常识猜词。有时碰到生词,也不必惊慌.根据对上下文或整句的理解,运用常识或相关的知识,也能猜出该生词的含义.有些生词对理解文意影响不大,就不必花很多时间去理会它。

五、养成良好的阅读习惯Forming a Good Reading Habit

养成良好的阅读习惯可以提高阅读的效率。良好的阅读习惯主要有：

1、养成默读习惯，把注意力集中在文字符号上，纠正唇读、心读、喉读等做法，以免分散精力，影响阅读速度。

2、克服指读，回视，重读等不良习惯。因为这样容易使理解停留在某个词句上，使获得的信息支离破碎。要善于抓住句子的核心词，从一个句子快速扫视到另一个句子，进行连贯的理解。

总之，英语快速阅读能力的培养是一个循序渐进的复杂过程，平时只有在正确方法的指导下，养成每有天阅读的良好习惯，做到精泛结合，那么高考答题时才能游刃有余。