为“暗恋”男生解忧

下午放学，我刚准备回家，小林的妈妈打来电话说有要事跟我谈。我纳闷，小林在我们班品学兼优一切正常，一个学生家长除了孩子还有什么要事跟老师可谈？正寻思间小林的妈妈急匆匆赶来，一幅愁眉苦脸的样子。我赶忙招呼她坐下慢慢说，只见她压低声音很紧张地说：“李老师，不得了了，我儿子暗恋别人，已经深陷其中，他说‘生不如死’，你说这可怎么办呀！”看她着急的样子，我赶忙安慰她说没那么严重，让她慢慢说来听听。原来，她发现近来小林越来越喜欢上网，感觉有点不对劲，于是下午乘孩子上学打开他的QQ空间“侦查”了一下。结果不看不知道，一看吓一跳。只见小林在自己的日志里写了好多喜欢我们班同样品学兼优且漂亮可人的女生小敏的话。还说什么已深深地“爱”上了她，但又不敢表白，因此痛苦不堪，甚至“生不如死”。

我一听乐了，这明明是孩子长大的表现，每个人都会有的经历，只要正确引导就行了，哪有她想象得那么严重。我就跟小林的妈妈开了个玩笑，我说：“实话实说，你像孩子这么大或者稍大的时候没有过类似的想法？”她想了想笑着说：“不过也是。”“只许州官放火，不许百姓点灯。”我的一句调侃把小林妈妈给逗乐了。我说：“这是好事，说明孩子长大了，只需我们正确引导就没事了。这事包在我身上，过几天我还你一个精神焕发、积极向上的小林。”小林的妈妈半信半疑地离开了。

经过一番准备，我决定召开一次主题班会。班会伊始，我在黑板上写下特大号“长大”两个字。然后，我问学生：“大家觉得自己长大了吗？”学生纷纷回答：“长大了。”我又问：“长大有哪些表现？”同学们七嘴八舌地回答，有的说长高了，有的说懂事了，有的说上六年级了。我继续问：“长大高兴吗？”大多数学生回答“高兴”，这在我的预料之中。这时我话锋一转说：“可有的人不快乐，还很痛苦呢！”我让同学们看大屏幕。屏幕上是一篇题为《长大的烦恼》的短文，事实上是我的上一届学生中一位男生对一位女生的“真情表白”。我告诉大家这是我曾经的学生写的一篇作文。同学们边看边议论，胆大的在哈哈大笑，腼腆的女同学不好意思地低下了头。我乘机追问：“同学们刚才都说自己长大了，那有没有类似这位同学的烦恼呢？”有的说有，有的说没有，有的闭口不答，有的只是笑。我鼓励说有的同学说说自己的“烦恼”，同学们都你看看我，我看看你不敢作声。我继续鼓励：“大胆地说出来，人家都敢写，咱还不敢说嘛？说出来烦恼就解决了。”突然调皮的小杰大声说：“我就喜欢咱们班的小敏。”全班哄堂大笑。小敏羞得满脸通红，赶紧低下了头。我忙问小杰为什么喜欢小敏，他说小敏学习好。这时小亮也说喜欢小敏，因为她漂亮。“我也喜欢，她乐于助人，关心集体，我也……”“喜欢”从四面八方扑面而来。我看见小林坐在座位上面无表情。这时全班开始起哄，小敏急得快要哭了，眼看快要招架不住，我急忙解围。大家安静下来后，我说：“小敏那么优秀，老师也喜欢。小敏，有这么多人喜欢你应该高兴才对，还应感谢大家。一来这说明你很有魅力，二来说明同学们都很欣赏你。试想，要是有这么多人全都讨厌你，那才可怕呢！”小敏破涕为笑，不住地点头。小林也有了笑意。

“学习好、漂亮、乐于助人……”就是喜欢的理由，没有任何杂质。孩子们发自肺腑的真情表达让人感动，这是人世间最纯真的情感，美得令人炫目。成人总是把简单的东西复杂化。

班会继续进行，我提醒学生，我们刚才一直使用的是“喜欢”这个词，可作文中的主人公使用的是哪个字呢？有同学马上喊了出来“爱――”，又有同学开始笑了。我一脸严肃地问：“你知道什么是爱吗？”同学们都安静下来若有所思。我说，爱是人类最美的情感，它之所以伟大就是因为无私，爱是一种责任，一种不求任何回报的付出，爱一个人就意味着要为他（她）的一切负责。

接下来我播放了一段西式婚礼现场的视频，庄严的婚礼进行曲，神圣的大教堂，牧师虔诚的话语――请问新郎××先生，你是否愿意娶××小姐为你的合法妻子，并当众发誓无论富贵贫穷，无论健康疾病，都将永远爱她，呵护她，并忠诚于她决不抛弃，直到生命的最后一刻，永远爱她，一生一世！你愿意吗？我愿意……

“同学们，这是一份沉甸甸的承诺，你们柔弱的肩膀根本扛不动它。”说完我请大家再看大屏幕：

你们的生理和心理成熟了吗？

你们有能力承担相应的责任吗？

你们在经济上能够独立吗？

进一步发展感情会影响你们的学业吗？

老师、父母对此事持什么态度？

同学会如何评价？

我们该如何处理男女同学之间这份美丽的感情呢？

同学们看着问题若有所思，一个个点头做明白状，小林也开始绽放笑容。我趁热打铁地说：“同学们，随着年龄增长，你们的生理和心理都发生了一系列变化。你们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然又美丽的事。只是需要慎重对待、理智处理。世间万物各有时节，过早地成熟，会过早地凋谢。你们既然处在春天，就不要做秋天的事。下面这段散文是我赠给大家的‘心灵鸡汤’。”大屏幕显示：

不要以为我细小的手指可以抹平你心中的创伤。

不，它能承受的只是拿书握笔的力量。

我脆弱的心灵载不动你的款款深情，驶向海洋。

我不想让自己的小船过早地搁浅，所以，请收回你热烈的目光。

请原谅我的沉默，失去我你并不等于失去一切。

如果真的如此不幸，只能说你还太幼稚。把我连同你青春的心事一块儿，尘封进那粉红色的记忆吧。

那时，你会发觉阳光依然灿烂，所有的日子依旧美好。

同学们正沉浸在散文美好的意境当中，小机灵小杰忽然大声说：“老师，我明白了，喜欢不等于爱，即使是也得及时刹车。”这下再次引来同学们的哄堂大笑……我立刻肯定了小杰的看法，当我再次征询同学们的意见时，他们大多点头如鸡啄食。我看见小林如释重负，正点头微笑。瞧，萦绕在家长、学生心头“异常严重”的烦恼就这样被我“轻而易举”地解决了。

第二周的一天，小林的妈妈打来电话，说小林果然重返阳光，高兴得不得了。有些家长和老师总以成人的眼光看待成长当中懵懂的孩子的言行。青春期孩子们出现生理和心理上的变化是自然而然的现象，被有些家长和老师视为洪水猛兽的所谓“早恋”，事实上只是孩子们在成长过程中必然要经历的一种纯真而美好的情感。孩子们极其单纯的“喜欢”往往被贴上成人化的标贴，其实孩子们因“喜欢”而深陷“烦恼”，还是受了成人和大环境的影响。当“烦恼”来袭时，只需我们适时适度加以引导就会迎刃而解。