主题情境在英语教学任务中的创设

摘 要：在进入高三英语总复习阶段时，教师如何对英语课程资料进行整合，创设语境并在语境中设置恰当的任务，全面巩固学生所学知识，为学生提供丰富的语言交际的机会，是一个很值得探讨的问题。所以，应在高三教学中就“主题式情境”和任务型教学的结合方面做积极的探索和思考。

关键词：主题情境；任务；英语教学

一、主题情境和任务教学的概念和教学意义

情境是指在教学过程中为了达到既定的教学目的，教师从教学需要出发，引入、创造或创设与教学内容相适应的，符合学生的年龄特点和心理特征，遵循反映论的认知规律的具体场景或氛围。它们能引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容。

主题式情境则要求所有创设的情境都围绕某个主题，主题必须非常鲜明，且一脉相通。在主体式情境浸泡的课堂里，学生进行听英语、说英语、读英语、写英语，用英语思维润主导行为，融言、行、情于一体。

二、结合教学案例，研究主题情境和任务在英语教学中的应用及评析

（一）明确主题

笔者所使用的教材属于人教版，执教的这堂课是高三英语的一轮复习课。下面我将具体地介绍主题情境和任务教学在本堂课的体现和应用。

当前教学重点是复习各个话题下重要的词、短语和句式，从而辅以各种技能、技巧的训练。根据我们当时备课组讨论的教学进度，选定了第二模块的第5单元Music。

在确定了主题之后，我进一步细化，把它分成了四个子题。

1.music style：音乐风格；2.Musician：音乐家；3.Feelings in music：音乐感受；4.Musical instrument：音乐乐器

通过分析教材，我决定把这节课设置为类似于“art life”的访谈类节目，教师作为主持人。将从以上四个子题出发，完成本课重点词汇、短语的认知和使用，人物类写作技巧的知识目标以及感受音乐带给人们的美感和共鸣，完成交际的目的。

（二）课堂环节具体部分和演绎

Step1：导入部分，教师开门见山：欢迎来到我们“art life”的节目现场。然后要求学生举起双手，跟着音乐打节拍。我选用的是QUEEN乐队的We will rock you。这首昂扬向上、震撼人心的歌曲，具有强有力的鼓点和澎湃的激情，学生情绪很快就会被带动起来，完成热身，投入课堂中。

Step2：听完这首歌曲，问：“What is the style of the song？”由于是复习课，学生不难回答出“rock”，师接着问“Do you know some other music styles？”学生进行头脑风暴，并且将将学生分成四个组进行竞赛，进行看谁说得多的积分比赛。学生会在齐心合作之下说出新课标提及的要求掌握的10种音乐风格。

Step3：师说“When we play music，we usually use musical inst-ruments. Can you name the following musical instruments？” 老师展示图片，学生回答，气氛也较好。

Step4：引用Pat Conroy的名言：“Without music， life is a journey through a desert.”没有了音乐，生命将像穿越沙漠般无趣。然后随机询问学生，他们最喜欢的音乐人是谁，之后分享音乐家迈克尔・杰克逊的简介：1958年8月29日，迈克尔・杰克逊（Michael Joseph Jackson）出生于美国印第安纳州（Indiana），被誉为流行之王（King of Pop）。 五q时，他与他的四位兄长组成了名为The Jackson 5（杰克逊五兄弟）的乐团，并且显露出了在歌唱及舞蹈方面的才华。他的音乐风格和舞蹈风格丰富多样，在全世界都拥有着极高的知名度与巨大的影响力。他名为Thriller的专辑录像带为全球第一支现代MV，被誉为史上“最伟大的音乐录像带”。然而，他于2009年6月25日在洛杉矶（Los Angeles）逝世，这让世界歌迷悲痛不已。

1.写作的内容属于说明性描述，忌任意发挥，以致跑题。

2.全文是对迈克尔・杰克逊生平的介绍，以时间为顺序组织文章。

3.主要用过去时态，人称考虑用第三人称，恰当使用连接词。

然后要求学生在下面完成，最后请两个学生到黑板上来写，师生一起批改，并且进行点评，尤其希望学生关注同位语和连接词的使用。现记录一个例文如下：

Michael Joseph Jackson， king of pop， was born on Aug 29th，1958 in Indiana America. When he was 5 years old， he formed a band named The Jackson 5 with his four elder brothers and showed his talent in singing and dancing. His music and dancing styles were abundant and various， accordingly he had a high reputation and influence in the world. Moreover his album called thriller is the first modern MV and is regarded as the greatest one in history. However he died on Jun 25th in Los Angels， which made the fans all over the world in deep sorrow.

接着欣赏迈克尔・杰克逊的heal the world，在这种倡导人们保护和珍惜我们的环境，远离战争，维护和平，让世界充满了温暖和欢乐的氛围里，让学生受到熏陶，感受音乐的美好。

最后，统计各组的积分，给优胜组每人一张迈克尔・杰克逊的图片和海报。这样这堂课也就画上了句号。

三、关于主题情境和任务在英语教学中结合的思考

主题情境在教学任务中的创设必须在围绕教学目标的情况下进行，让教学目标或显性或隐性地体现。另外，必须充分研究学情。苏霍姆林斯基认为，智育的成效在不小的程度上取决于是否善于通过一些无形的线从课堂延伸到课外。在延伸的过程中一个极其重要的条件就是为掌握知识创造一个丰富而广阔的智力背景。因此，要搭起这个合适的背景，我们必须充分地了解学生的年龄、兴趣爱好和认知水平甚至他们的区域特征，只有这样才能找到能激起学生兴趣的主题，设置踮起脚尖就能完成的任务，让学生在愉悦的心情下，在用中学、做中学，从而积极发挥学生的主体作用。