师爱在“家访”中升华

时间:2022-08-08 06:37:05

师爱在“家访”中升华

为了响应省教育厅开展的“课外访万家”活动,进一步了解学生,提升自己的教育教学水平,我们六年级的老师几乎每个周末都在家访。太多太多的家访镜头在我的脑海中闪个不停,我相信过往不是遗忘,而是珍藏,那份属于爱的珍藏!

还曾记得那是2011年11月12日——一个星期六的上午,我们一行四人去席娅村家访,这是离我校最偏远的地方。由于山路崎岖,学生分布又不集中,一天的家访让我们疲惫不堪,尽管我们都己经筋疲力尽,但我觉得通过这次家访使我收获了许多,同时也感到肩上的担子重了许多!那一个个家庭中爷爷奶奶期盼的眼神;一句句朴实无华的叮嘱无不促使我用人民教师那伟大的爱去关心每一个学生;用我们的责任心去认真培育我们的学生……

在该村村主任的带领下,我们首先来到学生席化祥家。家中唯一接待我们的是一位头发花白的老奶奶,从这位老人口中我们了解到该生的爸爸妈妈长期在外打工,他的学习生活全由年过六旬的爷爷奶奶照顾,爷爷奶奶面对这个唯一的孙子百依百顺,任其我行我素。至于孙子的作业是否完成,老人一概不知,走出家门我们不由得感叹到“难怪他成为学困生”!

体育健将姜凯旋,在校是个十分守纪律的学生,老师布置的各项任务也都能按时完成,但学习成绩总是“拖后腿”,而且该生在校总是沉默寡言。在他家我们从他的奶奶口中得知,其父母也是长期在外打工,而且奶奶告诉我们:“我的儿子从小因为家里穷,没读多少书,现在在外打工,才晓得知识不够用,看到别人有文化的人坐在办公室比他们出力气挣的钱还多,才想到要自己的儿子好好读书,但没有方法的他每次回家看见孩子没有学习就对他拳打脚踢,打得姜凯旋连话都不敢说。”临走时,他的奶奶用期待的眼光望着我,并紧紧握着我的手说:“老师呀,你可要救救我的孙子呀,他毕竟是个孩子呀……”对于这位老奶奶后面说的话,我已没有心思再去听了,我一直在想“多可怜的孩子呀,你的爸爸怎么能用这种方式来教育你呢?‘望子成龙’也要讲究方法呀!”

怀着沉重的心情我们又来到学生金浩家,一个走路都不很方便的老爷爷告诉我们,金浩平时放假都在小姨家住,他的爸爸妈妈只是在前几天儿子过十二岁生 日时回来住了几天,后来又去山东打工了。对我和班主任老师的问话他都是答非所问,后来听邻居说这位老爷爷年龄大了,耳朵也听不见。没办法,我们确实没能从他口中了解到“为什么小学六年级的金浩竟然戴上了几百度的眼镜?为什么家境富裕的金浩会成为学困生?为什么……”

随后,在学校两位领导的带领下,我们又分别走访了学生张艳翠、杨美晨、刘慧敏等几个学生的家庭,接待我们的几乎都是“爷爷、奶奶”,甚至有的学生家里连一个家长也没在家,问起学生才知道,他们的爸爸妈妈认为孩子都上小学六年级了,生活也能自理了,干脆都双双外出打工挣钱。

天色已晚,早上去时还兴致勃勃的我,此时如背重负似的走在回家的路上,一个个空荡荡的家庭,老人那一双双期盼的眼神,连同和那一句句朴实的话语一直印在我的脑海中。是呀,当今社会可以说是个金钱社会,人们都在拼命地挣钱;可是当今社会更是一个知识比金钱更重要的社会呀,有的学生家长既然知道后悔自己没文化,也知道要让孩子好好学习,可为什么都不在家亲自照顾孩子呢?哪怕是留下一个家长呀?甚至有的学生家长认为孩子长大了,生活可以自理了,就把一个才上六年级的孩子一人放在家里,父母都外出挣钱,难道“钱”比“孩子”还重要吗?再说了,一个孩子最大的也才刚过十二岁,他们的自理能力再强,把孩子一个人放在家里,做家长的居然也能心安理得?

是呀,“如今的学生比以前难教多了!”是我们作老师的共同感受,不是吗,一个个“小皇帝”、“小公主”,他们是父母的掌上明珠,更是爷爷奶奶的心肝宝贝;一个个“留守儿童”,他们没有父母的正确教导,只有与年迈的爷爷奶奶朝夕相处,在农村,又有几个爷爷奶奶能辅导孙子学习的?又有多少爷爷奶奶不是对孙子娇生惯养的?

孩子是无辜的,他们年幼无知,可是长期在外奔波的家长们,孩子是你们家庭的希望呀,如果你们只顾“富了口袋而荒了后代”,那将是你一生的遗憾,也是孩子一生的不幸呀?

然而作为一名教师,面对这样的现实,我们所做的就是从现在做起,从我们平时在教学工作中的点滴小事做起,用我们的爱心去关爱每一个学生,结合他们的点滴进步鼓励他们继续前进,让他们知道“爸爸妈妈外出打工是为了让我的生活过得更好。”使他们感受到:“爸爸妈妈不在家我也很幸福!”用我们的责任心去培育每一个学生,认真上好每一节课,让他们用知识武装自己、充实自己,使他们感受到:“爸爸妈妈出门在外也不容易,我只有用我优异的成绩才能报答他们的养育之恩。”

教育是情感的交流,思想的碰撞,需要面对面、心对心的交流。家访过程,一连串的家访故事及引发的思考,让我对家访的意义有了更真切的感受。家访不仅让我全面真实地了解了学生,了解了家长的教育方式及教育需求,也促使我不断反思并改进自己的教育教学行为,最大限度地发挥家校教育合力的作用,让每一个孩子都健康快乐的成长!

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