行走在教育的阳光里

【摘要】终身学习已经成为当今人类的共识，《纲要》反复强调要造就教育家校长。校长要成为教育家，就要不断学习，不断进行教育实践。一个好校长，一定是一个学习型的人，他的魅力在于对知识...

《国家中长期教育改革与发展规划纲要》要求：学校要树立正确的育人观、质量观，要立足人的全面发展。朱永新教授说：教育是一项通过培养人让人类不断走向崇高的事业。教育最主要的任务，是培养美好的人格，使学生拥有幸福的人生。基于此，作为校长，要躬身引领全体师生健康成长、学习知识，并享受职业带来的快乐。要想担当此项重任，我认为，校长必须具备：

1.乐思善想的特质

古今中外的教育家，杜威、苏霍姆林斯基、陶行知、蔡林森、周济隆等，他们的身上，都闪耀着思想者的光辉。教育家的思想，让我感悟到：面对教育的现实，必须保持清晰的思考行为，立足校本，勾画愿景。像北师大校训“学为人师、行为世范”，洋思中学的“没有教不好的学生”等等就是很好的学习范例。

唐河一小是一所具有七十年历史的老校，桑苍岁月中，是什么让她生生不息，不断发展？是“爱”，这种爱绵延不止，薪火相传。为此，我们根据实际，提出了我校的办学理念“以爱与爱”，以构建“和谐一小，文化一小，博雅一小，卓越一小”为办学目标，倡导师生争做“阳光、博爱、睿智、高雅的第一小学人”，编写了校歌《我们的人生从这里启航》，制作了校徽等。在办学理念的统领下，我们聚精会神的进行特色学校的创建，凸显我校的，“重礼仪，懂感恩”的两大教育，“学、导、测”教学模式，经典诵读，快乐大课间四大特色，用特色提升学校的内涵。

2.终身学习的习惯

终身学习已经成为当今人类的共识，《纲要》反复强调要造就教育家校长。校长要成为教育家，就要不断学习，不断进行教育实践。一个好校长，一定是一个学习型的人，他的魅力在于对知识的渴望和对事业的追求。独特的眼光，开阔的视野，恒定的理想，永远的激情，是一个教育家校长所拥有的特质，教育家校长应该是一棵文化的参天大树。这样的校长才能凡事站得高、看得远、想得深、抓得准。

为了让学习形成氛围和习惯，我们为师生，特别是教师的成长创造条件。开放学校图书俱乐部，每月推荐书目，交流学习成果。带领老师们到外地参观，增长见识，接受先进的教育思想，邀请专家学者到校进行专业引领等。前不久，我们还带领体育老师到洛阳学课间经验。我们自编的经典诵读校本教材《走进经典，洇染心灵》，人手一套，学生老师家长，人人诵读经典，个个传承文明。多年来，我个人坚持阅读和写日记的习惯，让阅读丰韵自己，让反思提高觉悟。2002年以来，我担任市教师培训主讲教师，县教师进修学校小学校长培训主讲教师。老师们每周写反思，我们把反思案例编成集子，自警自励，以促进大家不断进步。

3.创新务实的精神

北京四中老校长周济隆，正是凭着改革创新的实干精神，使四中走向辉煌。任何一所学校要想发展，都必须在校长的引领下进行独具匠心的改革，办学理念、模式，不能照搬照抄。所以我想，校长在新课程推进中要始终站在改革创新的前沿，引领老师进行教育和教学的变革，切实减轻课业负担，这样才能提高教育教学质量。

我校在课堂教学改革中，认真学习县“学、探、测”模式，结合本校实际，推行“学、导、测”。具体措施是：①推门听课常态化。②课改标兵作引领。③同课异构大比拼。④反复检测查效果。⑤重奖优秀以激励。

课改促进了教师的专业成长，有很多老师，如王爽、王金伟、王华玲、施宁、等都成为首席教师、课改标兵。课改也促进了学生的成长。所以，全市近二年质量检测，我校均取得了较好的成绩，这都是课改带来的效益。

务实是校长的本色，中小学校长不是行政领导，陶行知告诫校长切不可做“思想的巨人，行动的矮子”。校长作风要务实，工作要扎实，其实，务实肯干也是人格的体现，试想，一位校长，他谋划学校发展策略，他改善办学条件，他讲课、听课、评课，开展教研活动，他了解教师教书的苦乐，提升老师的职业幸福指数等。象这样的校长，师生一定欢迎和爱戴，社会评价也会很高。实践中，我对自己提出要求并一定做到：每天巡视校园一遍，以及时了解情况，立即解决问题，不留后患；每天听评两节课，听课时对于浪费时间不知所云的讲课教师，我会请求暂停，亲自示范，以达到促进教师进步成长的目的。每期上两次“学、导、测”模式示范课，以引领教师坚持课堂教改实践，坚持以学生发展为根本。

4.营造幸福的责任

好校长成就好老师，好老师培育好学生。好校长不仅使自己获取专业成长，职业幸福，更让师生感到在这里教书求学是一件幸福的事情，在这里找到生命的安顿与精神的依恋，让他们每每在人生的旅途中驻足回望时，都会充满激情和流淌出来自心灵深处的感动。没有教师的幸福，就谈不上学生的乐学，更谈不上学校的和谐发展。所以，关注教师的工作状态，让教师获取成就感，幸福感，让他们对教育、对学校、对学生表现出一往情深的热爱，这就是校长的责任。

在这方面，我们从以下几点去做：

4.1 提高福利待遇。与其他行业相比，让老师们更多地感受到职业的光荣，与同行相比，让老师们享受在一小的优越待遇，物质条件好了，幸福的感觉就真实，老师们也才真的愿意甘做人梯，乐于奉献。

4.2 倾洒一片真情。老师生病了，我们送去关切问候，家庭有矛盾了，亲自登门劝解开导。节日里，我代表班子发短信送祝福，如2012年元旦来临，我发了如下短信：“亲爱的老师，匆匆步履，留下美好记忆。回首，每一个日出可圈可点；展望，每一片晚霞缤纷你我！2012，元旦到了，湘平代表班子祝你工作顺顺利利，全家平平安安”。以真心换真情，同样我们也会收到老师们诚挚的祝福。正是这种和谐美好的关系，使得我们一小的老师始终高举着“以爱育爱”的旗帜，甘心情愿地付出和奉献，并享受职业带来的快乐。对于离退休教师，我们更加敬重，每年重阳节，盛邀返校园，，特意送上慰问礼品，今年重阳节，又为六七十位老教师购买了健身按摩器。点点滴滴都让师生感受到了学校的关爱，集体的温暖。由此，学校的凝聚力更强了，人文底蕴更丰厚了。

4.3 关注身心健康。我们的30分钟阳光体育大课间，师生共同参与做游戏、花样跑步、表演艺术操、诵唱演经典诗文。大课间是欢乐的海洋，是美丽的风景。正如一位家长说的“校长，大课间惠及孩子一生，您可要让孩子们坚持做啊”。家长的期待，更坚定了我们办特色教育、幸福教育的信念。除此以外，我们每天利用下午放学后的20分钟，让老师们在操场上跑步、做健身操等。这些活动，使全体师生阳光向上，并在精神上得到极大满足。我们倡导“懂礼仪、重感恩”两大教育，促进师生养成良好习惯，拥有孝心爱心，以达成“培养负责任的中国人”的大目标。

幸福是什么？是给予，是奉献，更是校长、教师、学生之间的深深眷恋！

5.追求质量的意识

提高教育教学质量，是《纲要》的核心内容。质量是立校之本，是生命线。就目前来看，我县的教育质量不如人意因此，更要强化质量意识，把质量放在工作的重中之重。

近几年我们高扬质量大旗，深化课改，控制生源（一年级70其他年级95人左右），努力由生源大校向质量强校转变，由普通学校向特色学校迈进，正是我们的不懈努力，相继取得了国家级荣誉四项，省级十六项，市县级荣誉更多了。

教育是阳光而神圣的事业，作为老师，我感到很骄傲；作为校长，行走在阳光里神圣中，我觉得很自豪。因此，我们要干好工作，管好学校，努力追求：校长的专业化提升、学校的和谐发展、教育的通达清新！