务川仡佬族传统体育篾鸡蛋校本开发研究

【摘 要】务川仡佬族民族历史文化悠久，民族传统体育内容丰富，多彩独特。篾鸡蛋便是其中的一种，进入校园体育课堂对弘扬民族传统体育具有重要意义。文章通过对篾鸡蛋在务川中学校本开发现状阐述，分析校本开发特征、应遵循的原则和教学方式，提出其校本开发的对策与建议，以其为民族传统体育发展做出贡献。

【关键词】篾鸡蛋；校本；开发

仡乡人的祖先王诞生于水中冲来的竹带之中，仡乡人的生活与竹有着不可分的联系，竹是他们生活的财富和精神依托。仡佬人从竹中来，居竹林中，用竹之器，以竹为球，他们的生活便逐渐富足充实起来，打篾鸡蛋最早见于南宋朱辅的《溪蛮丛笑》“仡佬土俗，于岁节数目，人赴野外，分两队，各以五色彩囊豆粟往来抛接，名飞。”飞即篾鸡蛋，用竹编制成空心球，往来抛接娱乐。两队在比赛中在锣、鼓、镲、等打击乐的强烈伴奏下，更多的是人体活动技能的充分发挥和舒张，而且群情激烈，不时发出高呼吼嚎，双脚踏跳，用手离地飞跃、用手入斗。在激人心弦的鼓点下，实在让人感受到生命的力量。

篾鸡蛋的特点是灵巧、快速、多变，技术要求有抛、传、接、顶、踢、拍、躲闪，人数7-12人，古代叫“牛碾牛”，现代人称东方的橄榄球。篾鸡蛋已成为仡佬人庆祝节日的文体活动，带着仡佬族远古的民族信息，以现代的方式向我们走来，在2007少数民族运动会获表演金奖，收到国家民委的高度重视，要科学的利用它，使它更规范和便于竞技与表演，更加保持少数民族特色。

一、篾鸡蛋在务川中学校本开发现状

2007年将篾鸡蛋这一民间传统体育项目引进务川高中体育课堂，作为学生的必修科目，受到学生的喜爱，篾鸡蛋集娱乐性、游戏性、健身性于一体，使学生在练习中既锻炼了身体又弘扬了民族的体育精神，另外还培养了学生们的团队合作意识。为了更好的开展这一体育项目，我校将篾鸡蛋作为校本课程进行了开发和研究。务川中学的务川仡佬族篾鸡蛋传统体育的校本教材中对篾鸡蛋的单元教学做出了明确的安排：

第1次课，教学内容：（1）仡佬族篾鸡蛋起源、规则；（2）一般性身体训练。第2次课，教学内容：（1）传接篾鸡蛋（原地）；（2）行进间距离由近到远练习传接篾鸡蛋，头顶、脚踢准确性练习。第3次课，教学内容：综合性技术练习和身体素质练习；第4次课，教学内容：教学比赛，每半场15-20分钟。

但是上篾鸡蛋的教师往往是就给高一刚进校的学生上，到2009年10月份为止高二和高三的学生没有学过篾鸡蛋。高三的学生只知道学校有老师给高一的学生上篾鸡蛋，平时上体育课的时候看见过高一的学生上篾鸡蛋，但篾鸡蛋到底是什么？怎么玩？有什么规则？等等都不知道。单就高一的学生来说一节篾鸡蛋课就把仡佬族篾鸡蛋的规则；原地传接篾鸡蛋；行进间距离由近到远练习传接篾鸡蛋，头顶、脚踢准确性练习和教学比赛全部学完了。下课之后问他们学到了什么时，他们的回答也就是篾鸡蛋可以用手拍、脚踢、头顶而已。

二、篾鸡蛋校本开发的特点

篾鸡蛋在体育教学中有三个“简”的特点，只要能够把握这些特点就能很快有效制定其教学过程。

（一）简便易教

民朴素的品质造就了篾鸡蛋的教学应朴实无华，教学过程要讲究实效，避免华而不实的形式，教师要全面准确掌握项目的比赛规则，并运用到教学中，不断提高学生在规则要求范围内的技术和战术是教学的灵魂。

（二）简单易学

由于篾鸡蛋长期的教学是口传身教，缺乏经过文字的整理或通过研究得出的技术参数，对教师来说，缺乏教学参考，只有依靠教师自身不断实践后归纳出技术要领和动作组合及技巧。对学生来说，不断摸索通过练习改进动作从而提高技术进而创新和发展。

（三）简捷易赛

篾鸡蛋的比赛经过长期的演变，操作起来比较简捷，很多项目初步掌握了基本技术和战术就可进行对抗，在教学过程中可通过游戏的方式进行练习。

三、篾鸡蛋校本开发应遵循的原则

（一）因地制宜及安全原则

因根据学校的实际情况进行对篾鸡蛋的体育教学通过实践最好的教学形式就是以本土民族传统体育项目为重点，在有一定的参与群体和认识程度的基础上开展教学，可以较好的推动该项目的发展和弘扬，与此同时，还可以开发和拓展新的项目，将篾鸡蛋传统体育的教学不断深入和开展。篾鸡蛋是一项表演与竞技并存的项目，有一定的身体接触和剧烈的运动量，因此在体育教学时存在一定的危险隐患，在教学过程中，教学内容应由易到难，练习手段由简到繁，不可急于让学生进行配合练习，练习难度逐渐增大，在多人组合练习中，注意应用正确的技术动作，教师要经常加强安全教育和安全监督，防止意外伤害事故的发生。

（二）寓教于乐及循序渐进原则

培养和调动学生的参与意识，发挥学生在活动过程重的自觉性和积极性，体会快乐，篾鸡蛋是民族节日的表演，锣鼓声体现了欢快喜庆的气氛。在教学中要发挥它的优势，根据学生掌握技术动作的情况，适当降低技术要求，让学生在愉快的气氛中练习，提高技术，全面发展学生身体素质。篾鸡蛋无论个人技术和多人组合技术，动作难度较大，在抛接中还具有一定的危险性，对身体的协调性灵活性抖有要求，教师在组织教学过程中应合理安排教学内容，由易到难，由简到繁，逐步增加难度。

（三）创新性及综合性原则

教学中要努力培养学生的创新意识和创新能力，鼓励学生根据篾鸡蛋传统的打法，举一反三创编简单的技术和战术，可让学生自己评判新技战术的实用性，培养学生的创新思维能力。篾鸡蛋有个人表演也有多人的配合，要求在配合上要有一定默契，在学生练习中要充分体现集体的团队合作意识。

四、篾鸡蛋校本开发的教学方式

（一）游戏教学

篾鸡蛋蕴涵着很多游戏成分，具有集趣味性、娱乐性、健身性为一体的功能。教师要根据教材的内容形式，以及学生的掌握情况运用一些游戏的教学方式，有利于学生对技术的进一步掌握和提高，有助于学生对技战术的理解和合理运用。民篾鸡蛋以游戏的形式可以使一些个体有差异的学生消除顾虑，克服心理障碍，体验成功和快乐体育的感觉，为培养终身体育打下良好的基础。

（二）能力教学

在素质教育中最强调的就是发展学生的能力，篾鸡蛋来源于生活，通过教学过程使学生建立战胜困难的能力，培养不怕挫折的精神，以及创新的能力。

五、篾鸡蛋校本课程开发对策

（一）认真作好收集、挖掘、整理工作

民族传统体育大都源自民间，体育教师在把某项民族传统体育项目引进课堂之前，应根据当地实际深入民间生活进行调查考证，对项目名称、发展及技术要求有所了解，真正要引进体育课堂，以繁荣我国民族传统体育文化。

（二）认真总结、积极交流

体育教师除认真上好教材之外，还要根据各地实际，把自己通过努力收集到的内容，在本校传授之后，同其他学校教师进行交流，以便使内容更具科学性、实效性、可行性。积极做好器材的改制和活动形式的改进工作，根据学校体育教学的规模及各年级学生理、心理特点的实际需要，对民族体育器材进行就地取材，自己制作，一材多用、灵活搬运的原则进行必要适当改制，对许多呆板、单调划一的动作在保留实质的基础上改进为适合青少年身心健康的灵活多样、欢快轻松的运动项目。

（三）要认真作好体育教师的培训工作

民族传统体育引进学校教学是一项开创性的工作，为了让民族传统体育能够不断延续下去，师资队伍建设是关键。教师不了解民族传统体育的基本技能、方法，就不能起到以点带面的作用，更谈不上是学生的领路人。因此，要通过举办各种观摩课或集中授课培训方式，使体育教师提高认识，普及民族传统体育教学方法，真正作到把我国文化瑰宝――民族传统体育项目继承并发扬下去。

展望未来，民族传统体育教学将为继承、发扬、传播民族传统体育教学提供良好的场所，学校体育要适应新大纲、新课标的要求，加大民族传统体育教学的比重，树立素质教学健康第一终身体育的理念，建立完整的体育教学体系，让民族传统体育这一特殊形式的文化遗产，经过提炼与发展为学生所掌握与运用、传播到社会中去，练就健壮的体魄，保持充沛的精力，为社会主义现代化事业做贡献！

参考文献

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[4] 罗玲.西部地区民族传统体育与学校体育课程的互动研究[J].上海体育学院学报，2004（8）.

基金项目：贵州省教育厅高校人文社科青年项目（编号：10QN26）。

作者简介：李华禄（1977- ），男，贵州仁怀人，硕士，副教授，研究方向：体育人文社会学。