多模态下的《阳光灿烂的日子》电影字幕翻译

[摘要]通过分析电影《阳光灿烂的日子》字幕，考虑到多模态文本多模态的特点，详细探讨了《阳光灿烂的日子》英文字幕翻译的得失，译者对源语文本进行编译，字幕翻译受空间因素和时间因素影响，译文相对原文简洁，以达到文字模态与画面视觉模态、对白声音模态等互相配合，从而达到交流的目的。

[关键词]字幕翻译；多模态话语分析；《阳光灿烂的日子》

一、电影翻译的两种基本形式――字幕翻译和配音

龙千红(2007)追溯了中国对外国影片的翻译历史，主要从最初的默片配中文字幕，到“译意”的运用，到配音译制，再到今天的多媒体的原声加字幕。进入21世纪，随着全球化，电影可以同时在全世界放映，为了减少盗版的时间，原作与译作之间的时间尽量缩短。随着国人外语水平的提高和原声影视剧的大量引进，很多观众已习惯原声影片。不仅有了译制片和字幕片，不仅有单语字幕片，而且有双语字幕片(源语字幕和译语字幕同时显示在屏幕上)，播放软件和技术已经实现了在同一张DVD上多音轨、多语种的转换。

O’Coneil(2007)，电影主要在配音和字幕翻译两种形式，各有其利弊：配音对目标观众来说，可以有更好的效果，但花费大，时间长，需要人力较多，首先得先翻译成文本，再找人对口型录音，主要属于听觉模态翻译，被看成是隐性翻译(COVert translation)。译本的对白，不仅要有形象感，而且要与人物的口形、表情、气质乃至形体动作相一致。将原声口语转换为译语口语，通过听觉模态传播。从观赏的角度来看，配音片看起来更方便，适用的观众面更广，文盲也能懂配音翻译。字幕翻译节约时间和成本，只需字面翻译，保留原音，对想学外国语的观众来说效果更好。将原声口语转换为书面译文，通过视觉模态传播，则保留了原声效果，被看成显性翻译(overttranslation)。有的观众喜欢看配音片，认为这样更方便，而有的喜欢看字幕片，因为他们追求一种原声的效果。一个国家电影以配音和字幕翻译哪种形式为主，与电影类型，观众群的年龄、性别，受教育程度、社会阶层、节目类型、语言、国家语言计划政策等经济和政治因素有关：如妇女受教育程度较差，而且边看电视边做家务，更倾向于配音，因此我们可以看到韩国剧是娱乐剧、肥皂剧，所以倾向于配音，并且韩语相对来说是小语种，在中国懂得的人并不多，想通过电影学韩语的人更不多。在爱尔兰等民族主义兴起国家，可能强调保护本国语，因此有些政府规定需配音。小孩、视力不好的人和文盲需要配音，而听力受损人需要字幕。

在特定的历史、社会、文化情景中，译者既要实现翻译内容，还要受到字幕本身特性的限制，如李和庆＆薄振杰(2005)，字幕翻译受形式(定量)因素和文本(定性)因素影响，而形式因素则包括空间因素和时间因素。空间是指字幕翻译的字符数和行数，每行最大字符数大体是相当的(约11－16个字)。就双语电影字幕而言，上一行是源语字幕，下一行是译语字幕。时间是指显示字幕的时间长短。字幕的显示时间应该与画面中人物的讲话速度同步，一般阅读时间长于字幕的显示时间，原因是观众此时的注意力不在字幕而在画面。影响字幕翻译的其他形式规范包括布局(连字符、标点符号的使用，对白字幕的安排。同一行字幕是否允许一个会话轮次等等)。

考虑到多模态文本多模态的特点，画面、音响、对白、字幕翻译等多模态互动，模态选择的目标是出于补缺、强化、吸引注意力、抒感等因素，当电影中有声音模态时，如对白或旁白时，字幕以文字模态出现作为一种补充、强化只起辆助作用，因此字幕以简洁、不过多干预画面、声音为主。以下详细探讨了《阳光灿烂的日子》英文字幕翻译的得失，探讨译者对如何对源语文本进行改编，以达到交流的目的。

二、《阳光灿烂的日子》字幕翻译

根据系统功能语言学。HaiUday(1994)认为语言有三种功能，概念功能(ideational)、人际功能和语篇功能。概念功能指的是人们用语言来谈论他们对世界的经验(包括内心世界)，用语言来描述周围所发生的事件或情形，小句与小句之间关系的机制。人际功能指的是人们用语言来和其他人交往，建立和保持人际关系，用语言来影响别人的行为和其他人交往，建立和保持人际关系，用语言来影响别人的行为。语篇功能指的是人们在使用语言时怎样把信息组织好，同时表明一条信息与其他信息之间的关系，而且还显示信息的传递与发话者所处的交际语境之间的关系。在字幕翻译中，发现概念功能是删节最少的，说明字幕翻译的功能主要还是以传递信息为主，省略的是状语等。人际功能和语篇功能省略较多，因为有图像的出现，如对话中，图像人物是说话者，字幕其实是说话内容，因此呼语等可以省略。而电影语篇有上下文语境和连贯，对语篇功能要求不高，在字幕受空间、时间限制条件下，常选择省略。字幕翻译将对白记录成文字，因此它介入口语和书面体之间，主要还是以书面为主，为了记录方面，口语中的停顿，重复常省略。有日常生活会话的话轮互换(Turn－taking)的特点。由于交流的双方是面对面沟通，声音和视觉提示，话轮的互换很顺畅，并且语序是以出现的先后排列，因此一般一个话轮一次字幕，并不转画面。

1　概念意义

大蚂蚁：你丫怎么老蹭人家呀，从来就没自己买过。(wlay don’t you buy it yourself?)(引自《阳光灿烂的日子》)这里只将概念意义译出来，没将人际意义中的情态关系中的评介系统“丫”翻译出来。试比较：You son 0fbitch always take advantage 0f us，you never buy ityourself，

2　人际意义

胡老师：你不要来这套恐吓讹诈。(Don’t threatenme，)(引自《阳光灿烂的日子》)

马晓军：我迷恋上了钥匙。(I love keys，)试比较“Iam obsessed with keys，”(引自《阳光灿烂的日子》)可以发现小说中是书面语与口语夹杂在一起，但字幕翻译中却有将档面语口语化的倾向。如可翻为：“Don’t youthreaten and blackmail me，”

3　篇章意义

事实上这种变化，已破坏了我的记忆，使我分不清幻觉和真实，我的故事总是发生在夏天，炎热的气候(主语)，使(动作过程)人们(动作过程)的更多，(人们)也更难掩饰心的欲望。Change has wiped out mymemories，I cant tell what is imagined from what iSreal，My stories always take Place in summer，PeoNe(主语)expose(动作过程)more 0f themselves(目标者)in the heat，and(people)find it harder t0control their desires，(引自《阳光灿烂的日子》)通过将主位“炎热的气候”改成“Peopie”，这样就使得与第二句主位相同，可以省略，使得主位和述位之间更加连贯。

胡老师讲课时他讲解何为中俄尼布楚条约时，画面上有黑板上有粉笔写的字，加上胡老师的旁白，因此不注重语篇意义，而直译含义，但为了连贯，还是加上了一些解释，如“清政府”译成“refers to the Qhag dynasty”(引至《阳光灿烂的日子》)。

三、结语

电影字幕翻译是一种跨文化的交际活动。字幕翻译要注意准确，声音、画面同步，对白清楚，片中字幕尺寸、位置规范。通过分析可见，字幕相对原文较口语化，这可能与电影是大众娱乐产品，旨在向国外推销中国内地电影的目的为主，因此较不这么书面化。在字幕翻译中，发现概念功能是删节最少的，说明字幕翻译的功能主要还是以传递信息为主，省略的是状语等。人际功能和语篇功能省略较多，因为有图像、对白、旁白声音模态的配合互动。电影语篇有上下文语境和连贯，对语篇功能要求不高，在字幕受空间、时间限制条件下，常选择省略。