奇人邱老师

小学五年级的时候，我们学的一篇课文是著名作家冯骥才写的“刷子李”，出自《俗世奇人》。我一直以为，这部小说最大的缺憾就是没有把邱老师给编进去。要问邱老师是何方神圣，他乃我们班的数学老师是也。

邱老师剃着小平头，前面还“飞”出几根毛来，额头上有三条深深的皱纹，仿佛是用刀刻上去的。有时候，他上身穿着白色T恤，下身穿着西装长裤，脚上却套着运动鞋。

我觉得邱老师像一条金鱼。为什么呢?原因有以下几点。第一，邱老师生气时总喜欢把眼珠鼓得老大老大的，尺码可借鉴太阳的实际大小的平方。你说这是不是金鱼?第二，金鱼一到水里就喜欢游来游去，邱老师一到教室就喜欢飘来飘去。第三，这也是最为重要的一点。金鱼的记忆力是全世界最差的了。仅仅只有三秒。第一秒邱老师会记得：“我最不喜欢拖堂了，我永远不会拖堂的。”第二秒邱老师会记着：“我最不喜欢给学生布置一大堆一大堆的作业。我永远不会给学生施加压力。”第三秒邱老师会记着：“我从不会用简单粗暴的方式对待学生。”可是到第四秒呢，金鱼一甩尾巴就什么都忘了。邱老师一转身也就什么都忘了。于是，作业开始铺天盖地而来，拖堂非拖到下节课上课的铃响才罢休……

邱老师年近不惑了。但是还算半个老顽童。经常跟我们讲一些冷笑话，弄得我们笑也不是，不笑也不是……不知道是不是因为太喜欢冷笑话的缘故，邱老师很少对我们笑，有一回破天荒地见着邱老师笑了一次，就像一朵泡开的。

虽然邱老师笑料不断，但是，他是我们最敬重的老师之一，他对我们的严厉程度和负责程度绝对不亚于其他任何一位老师。

这就是我们班的奇人――邱老师。

[阅读评析]

这是一篇写人的作文，写得生动幽默，颇为耐读。习作的优点主要在于能够较好地把握住人物的特点，并且紧紧围绕这一特点来展开。习作描写的主角为邱老师，其特点在题目中便已经点明了，即“奇”。那么他“奇”在何处呢?在平常生活中又如何展示他的“奇”的呢?对于这些问题，小作者通过对邱老师的衣着、外貌和行为、动作、语言习惯等方面的描写，一一作了介绍，且详略得当，生动真实。看完习作，在读者眼前，自然而然地浮现出邱老师的样子来。除此，小作者对邱老师也具有较深的感情，在习作中可以看出作者对邱老师充满尊敬和喜爱，说他的笑是“一朵泡开的”，真是一个美丽的比喻呢。