运用多种方法评价美术作业,激发学生的学习热情

美术作业的质量，直接影响到学生对美术学习的热情，所以，如何正确评价学生的作业，对调动学生学习美术的积极性起着重要的作用。因此对学生美术作业应采用多样化的评价方式，要充分肯定学生的进步，并使学生明确需要克服的弱点与发展方向。具有一定的强化作用，老师给予的评语和成绩评价对学生个人及整个班级都有导向作用。是评价形成了学生正确的情感、态度、价值观――学生是否获得对美术学习的持久兴趣，激发创造精神，陶冶高尚的审美情操和完善人格。所以评价学生的作业是检验学生的“学”和教师的“教”的一面镜子，是美术教学工作中不可缺少的重要环节。因此教师应采用多种评价方法评价学生的作业:

１ 确立评价标准

根据新课程标准，从学生的成长需要出发，理解学生的眼高手低。不脱离学生的年龄和心理特征，不脱离学生实际学生水平与生活经验，不从艺术性考虑，更不用成人的标准来度量学生作品。在学生参与评价时，教师要与其达成共识：

①因人而异，不管是谁，不管作品的质量如何，只要参与学习就能得到肯定与表扬。

②评价标准侧重于创造性与个性：内容是否有情趣、是否显示出对周围事物的留意与好奇、是否有一定的想象和个性成分。

③允许大家反复尝试，作业讲评后修改，获得成功。

２ 采用多种评价形式

2.1 学生自评。学生根据自己的画讲讲构思及画中图例，以上述标准衡量自己，让学生学会省促进发展。

2.2 师生共评。教师选择技法、形象感、创意各有千秋的作业，让学生先评价对方的作品，将个人的审美与认知表现出来，教师在一旁因势利导：你认为他好不好？你认为他有没有创意……

2.3 作品展评。将同学的作品都展示在黑板上，优劣比较，一目了然，让全体学生在教师的指导下，学习优点。同时，将不理想的作品让学生修改，力求完美。

2.4 作业批改。这一形式不能因为课堂上的讲评而简化，这样会令未能在课堂中展示作业的学生觉得得不到关注，令无力修正的学生得不到指导，教师应利用这一时机，用铅笔圈点加简短评语的方法肯定优点，指出不足，让每个学生都得到评价。

３ 作业评价要注意的问题

具体说有四忌四要：①忌指名道姓地评价水平较差的作业；②忌讽刺挖苦的语言，这样做会极大地伤害学生的自尊心，也使他们丧失了学习的兴趣；③忌评价漫无目的、浪费时间；④忌多嘴多舌，该学生发表观点你就不能包办；⑤要以表扬鼓励为主，因为学生都渴望得到教师的赏识，即使他们的作业再不好只要用心画了，也要鼓励；⑥要语言精彩、风趣、幽默，让学生把你的评价听进心里；⑦要抓住艺术性问题，切中要害，在评价中用甜美的语言对知识进行查缺补漏；⑧要评价作业具有较强的说服力，充分肯定学生的进步和发展，使学生明确需要克服的弱点和发展方向。

总之身为教师，既为人杰，特别是美术教师更应树立一种全新的美术教学评价新理念，探究学生作业，正确评价和善待每一个学生的美术作业，使学生乐学，不断提高学生的美术素养