“球”乐无穷

中图分类号：G613.7 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2014）05-0270-01

乒乓球具有球小、快速多变、技巧性强等特点，可就是这小小的乒乓球却能给幼儿带来了无穷的乐趣，为幼儿园增添无限生机。我园是一个具有乒乓特色的幼儿园，多年来我们根据乒乓球的特性开展了一系列的活动，引导幼儿围绕乒乓球来想、说、唱、做、玩、动，形成了活的教育素材，彰显了教育智慧。通过乒乓球教育不仅可以陶冶幼儿的性情，全面提高幼儿的素质，使幼儿的创造力、想像力、审美力得到了完美体现，还能培养幼儿不怕困难、机智勇敢、团结协作等意志品质。

1.乐在环境布置中

环境是幼儿园重要的教育资源，我们通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。为了丰富我园的乒乓环境，让环境成为乒乓教学的工具，我们发挥家长的力量，搜集了各种颜色的乒乓球，布置在走廊里、区角间、主题墙等，让幼儿与环境互动，体验乐趣。

在走廊里，将乒乓球颜色进行分类，串联起来，摆出不同造型，如数字、字母、动物图案等进行悬挂，增添了童趣；在墙壁上，布置乒乓冠军的资料，如运动员苦练乒乓球、拿奖牌的图片，使幼儿不但熟悉乒乓、了解冠军，更敬佩冠军，对幼儿进行情感熏陶，激发幼儿积极参加乒乓球运动的兴趣；在评比栏，乒乓球拼成美丽的花朵，贴上幼儿照片，比比看看谁得到的花瓣最多；在活动室，将乒乓球巧妙地点缀在各种背景墙上；在创意空间，将乒乓球小制作陈列起来，布置"球的联想"主题进行展示。置身于样的乒乓球氛围中，更好地激发幼儿对乒乓球的探索兴趣。

2.乐在区域游戏中

区域游戏体现了幼儿身心发展的特点，可满足幼儿活动的需要，更好地促进幼儿健康快乐地成长。我们将乒乓球巧妙地渗透在精彩纷呈的区域游戏中，丰富了幼儿游戏内容，充分体现了趣味性。

科学区引导幼儿探究乒乓球的沉浮、旋转、弹性、怎样让瘪了乒乓球鼓起来、让乒乓球站稳、让乒乓球搬家等等；语言区幼儿仿编乒乓球的儿歌、故事；表演区幼儿穿上乒乓球制作的服装伴着优美的音乐进行舞蹈；美术区幼儿用乒乓球滚画出各种图案、在乒乓球上绘画脸谱、进行乒乓球创意小制作；数学区将乒乓球上贴上数字、点卡进行排序，也可以玩数字对对碰；益智区设置迷宫，让幼儿将乒乓球沿着错综复杂的路线吹到终点处，不仅锻炼幼儿的肺活量，对幼儿思维也是一个考验，也可以制作小小桌球台，让幼儿用乒乓球来玩桌球，投进去的球由幼儿当小裁判记分，成为深受幼儿喜欢的一项游戏。

3.乐在体育锻炼中

在幼儿园融入乒乓运动，使幼儿得到适量锻炼，掌握基本技能，激发幼儿对乒乓运动的兴趣，增强了幼儿素质。我们根据幼儿不同年龄段的身体与心理特点，组织适量的体育锻炼。如滚球、拍球、颠球、对墙击球、托球、投球比准、持球绕障碍物走等技能练习，培养幼儿的动作协调能力和对乒乓球活动的兴趣，奏响幼儿园乒乓进行曲。

《纲要》中指出：幼儿园要以游戏作为幼儿的基本活动。为了激发幼儿兴趣，避免机械重复的技能练习，我们根据幼儿身心特点，将这些动作技能设计成富有童趣的游戏，使枯燥的体育锻炼变得轻松、愉快、有趣味，如小松鼠摘果子、调皮的跳跳豆、赶小猪、小青蛙跳荷叶、小蜜蜂传花粉、运汤圆、母鸡下蛋、夹夹乐、看谁吸得快等。幼儿在这些体育游戏中玩得非常开心，不仅体验到运动的乐趣，还发展了走、跑、跳、钻、平衡等动作技能，收到了很好的效果。此外，我们还专门设置了乒乓运动区，提供乒乓球、球板、球桌等，使幼儿在运动区可以自由选择同伴进行游戏，体现幼儿的自主性，也培养幼儿活泼、大胆、合作、勇于尝试的体育精神。

4.乐在亲子活动中

围绕乒乓球主题开展亲子活动，既提升了家长对乒乓球活动的了解，又锻炼了幼儿的能力，增进了家长与幼儿之间的情感交流，其乐融融。

在向家长开放的半日活动中，家长来园观看幼儿的乒乓韵律操表演，托球展示，成了操场上一道亮丽的风景线。开展变废为宝亲子乒乓环保小制作，家长与幼儿一起动手，一些破旧的乒乓球在大家的合作下，制作成了乒乓球服装、乒乓球闹钟、荷塘月色、打击乐队、七星瓢虫、三个小和尚、小鸡吃米等等很多充满想像的造型，个个形态逼真、惹人喜爱，使人赞叹不已，这样的活动不仅培养了幼儿对乒乓球的兴趣，还增强了大家的环保意识。开展乒乓球趣味运动会中，家长与幼儿一起参赛，比赛中看那一组家庭配合默契。如齐心协力打地鼠、接力运球、吹球过河、你抛我接、巧取乒乓球等，在比赛中，大家各显身手，笑声不断，体验了乒乓球活动带来的乐趣。

"球"乐无穷，富有童趣的乒乓球活动，为幼儿创设了一个好玩、有趣、探索的世界。在富有特色的环境布置、新颖精致的制作、充满诱惑的体育锻炼、丰富多彩的游戏中，不仅提高了幼儿各方面的能力，还发挥了幼儿的主动性、积极性，真正将我们带进了一个乒乓球乐园，为师幼提供了一个更加广阔的平台，使我们将乒乓精神内化为健康的心理品质，外化为良好的行为习惯。通过小小的乒乓球让幼儿玩在其中，乐在其中，满足了幼儿身心发展的需要，激发了幼儿参与乒乓活动的兴趣，在促进教师有效成长和幼儿全面发展的同时，也促进了幼儿园的内涵发展。