说说《大雁归来》的教学

下面是关于《大雁归来》的美句欣赏。

1.一只燕子的来临说明不了春天,但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时,春天就来到了。

这里说的是,大雁是春天真正的使者,大雁给人们带来了春天的生机、春天的希望、春天的喜悦;“冲破”一词用得好,写出了速度、力度与“回归”的勇气。整个句子表现出一个美丽的“句式”,人们常用这样的句式表达对新事物的赞美之情。

2.如果一只主教雀对着暖流歌唱起春天来,却发现自己搞错了,它还可以纠正自己的错误,继续保持它在冬季的缄默;如果一只花鼠想出来晒太阳,却遇到了一阵暴风雪,也可以再回去睡觉;而一只定期迁徙的大雁,下定了在黑夜飞行200英里的赌注,它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。

这里写的是大雁的迁徙是勇往直前的、没有变更的、没有退缩的。一旦起飞,便一往无前。作者把这个简单的意思用复杂的句式表达了出来,像诗歌中的“起兴”一样,先言他物,再写到大雁身上来,不仅在对比烘托之中写出了大雁迁徙的铁一般的规律,还让人们感受到一种极富诗意的语言表达技巧。

3.它们顺着弯曲的河流拐来拐去,穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲,向每个沙滩低语着,如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着,向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。

这里写的是三月里的大雁的轻松与快乐。大雁归来在作者看来是一首抒情诗。没有了黑洞洞的枪口,让大雁们感到世界是如此美好,它们带着快乐的心情,轻轻地低诉着对沙滩的想念,它们兴奋地寻找着熟悉的地方,向开始显露春色的水洼和池塘致意。在这里,与其说是写大雁的心情,倒不如说是在写作者看到大雁归来时的心情。

4.一触到水,我们刚到的客人就会叫起来,似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。

这里写出了非常美好的氛围。“刚到的客人”表现出作者对于大雁归来的喜悦之情,“叫起来”写出了回到春水中的大雁们的快乐。“似乎”一句,把大雁们更加拟人化了:也许它们认为自己是春天的使者呢,它们让香蒲乃至万物摆脱冬日的严寒,从此迎来春天,欣欣向荣。

5.每次出发之前,都有一场高声而有趣的辩论,而每次返回之前的争论则更为响亮。

写的是春雁觅食前后的快乐,它们似乎在商量,在讨论,在辩说,看哪个地方的食物更好;返回后还会评说、论述食物的价值。并不是很好听的大雁的叫声在作者的心目中成为了集会中的纷纷议论。

6.返回的雁群,不再在沼泽上空做试探性的盘旋,而像凋零的枫叶一样,摇晃着从空中落下来,并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。那接着而来的低语,是它们在论述食物的价值。

这里写的是饱食过玉米之后回来的雁群。写它们的自由,写它们的美姿,写它们的友好,写它们的热闹,写它们的“成群结队”,写它们的“交头接耳”。

7.自更新世以来,每年三月,从中国海到西伯利亚,从幼发拉底河到伏尔加河,从尼罗河到摩尔曼斯克,从林肯郡到斯匹次卑尔根群岛,大雁都要吹起联合的号角。

这里写的是大雁的迁徙是极有规律的,这种规律表现在年代久远,年年如是;这种规律表现在地域辽阔,处处如是。“大雁都要吹起联合的号角”写出了这种规律的全球性特点,写出了一种伟大的生命特征:每年三月,它们都要用自己的生命来为实现这个基本的信念作赌注。

8.在这种每年一度的迁徙中,整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。

这句话说的是大雁回归的意义。它们离开了食品丰足、冬季温暖的南方,最后来到阳光充足、夏季僻静的北极,繁衍后代。迁徙中的大雁,是带着野性的飞翔,它们的鸣叫,像带着野性的诗歌,从三月的天空飘洒下来。大雁的迁徙,给整个大陆带来的是有益无损的良好的生态规律,大雁具有联合的观念,世界因它们有规律的迁徙而充满诗意。

下面说说《大雁归来》的教学。

教学创意:课堂活动,能力训练

能力训练之一:概说训练

要求:请试用一个短语说说作者笔下的大雁。

同学们可能会说:

三月的大雁

从南方归来的大雁

春雁

宣告新的季节来临的大雁

直线飞行200公里的大雁

以家庭为主要组成单位的大雁

每年一度进行迁徙的大雁

每年三月,都要吹起联合的号角的大雁

教师小结:课文中,作者描写了冬季的大雁,描写了南飞的大雁,描写了归来的大雁,描写了觅食的大雁,描写了集会的大雁,描写了孤雁,描写了每年三月都要集体迁徙的大雁。作者在大雁身上找到了善性、友情、亲情,找到了联合的观念,找到了大自然的诗意。

能力训练之二:提炼训练

请整理、提炼课文中有关春雁的知识性内容。

活动方式:小组活动。

得出的大致结果为:

南飞的大雁在三月里回来。

它们的飞行距离是200公里。

雁群是一些家庭,或者说是一些家庭的聚合体。

所有的孤雁都有一种共性:它们的飞行和鸣叫很频繁,而且声调忧郁。

在五月来到之时,大雁集会也就逐渐少起来。

每年三月,大雁都要吹起联合的号角,进行每年一度的迁徙,这是一种国际性的大雁迁徙活动。

能力训练之三:描述训练

话题:春雁生活剪影。

请根据话题,结合课文内容,自选角度,作一次描述。

同学们进入课文,研读课文,寻找材料,准备自己的描述活动。如:

(1)三月的大雁回来了。它们顺着弯曲的河流拐来拐去,穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲,向每个沙滩低语着,如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着,向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。

(2)我们的大雁又回来了。在沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后,它们白色的尾部朝远方的山丘,慢慢扇动着黑色的翅膀,静静地向池塘滑翔下来。一触到水,我们刚到的客人就会叫起来,似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。

(3)当大雁冲破了三月暖流的雾霭时,春天就来到了。第一群大雁一旦来到这里,它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。不消几天,沼泽地里到处都可以看到它们的倩影。

(4)我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行。每次出发之前,都有一场高声而有趣的辩论,而每次返回之前的争论则更为响亮。返回的雁群,像凋零的枫叶一样,摇晃着从空中落下来,并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。那接着而来的低语,是它们在论述食物的价值。

(5)四月的夜间,刺耳的雁叫声出现了,并且带着一阵急促的混乱的回声。有翅膀在水上的拍打声,有蹼的划动而发出来的声音,还有观战者们激烈的辩论所发出的呼叫声。随后,一个深沉的声音算是最后发言,喧闹声也渐渐低沉下去,只能听到一些模糊的稀疏的谈论。

…………

能力训练之四:创编训练

活动内容:运用课文中的材料,组合出一段话,表现三月大雁的“说话”声,体味作者对大雁的喜爱之情。

创编、组合的“文章”如下:

三月,我们的大雁又回来了。

它们顺着弯曲的河流拐来拐去,穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲,向每个沙滩低语着,如同向久别的朋友低语一样。

它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着,向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。

一触到水,我们刚到的客人就会叫起来,似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。

第一群大雁一旦来到这里,它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。不消几天,沼泽地里到处都可以看到它们的倩影。

从早到晚,它们一群一群地喧闹着往收割后的玉米地飞去。

每次出发之前,都有一场高声而有趣的辩论,而每次返回之前的争论则更为响亮。

返回的雁群,不再在沼泽上空做试探性的盘旋,而像凋零的枫叶一样,摇晃着从空中落下来,并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。那接着而来的低语,是它们在论述食物的价值。

…………

教师小结:作者多用拟人手法描写大雁,表达了对大雁的喜爱之情。大雁的形象,在作者笔下,跃然纸上,声情并茂,像人类一样具有灵性,让人如见其形,如闻其声。