努力开创教学改革创新的新局面

随着社会向前发展，科学不断进步，我们的教育也面临着知识创新的大问题，这也是新时代社会发展的必然，是大势所趋、刻不容缓的。就我们学校教育这块而言，数学学科的教育是改革创新的主战场，作为一名数学教师，要成为时代的弄潮儿，就要在数学教学中积极开展教学研究活动，积极进行改革创新的实践，努力开创教学改革创新新局面，在我们的数学课教育教学过程中，开辟一条改革创新之路。下面根据自己的教学实践，来谈一谈对数学课改革创新的认识。

一、进一步完善数学课教育教学方式方法的改革与创新

我们对数学课实行改革创新应有一个明确的认识，那就是“改革创新”，是以培养学生的改革创新意识和改革创新能力为基本价值取向的教育。从这个意义上来理解，我们要在自己数学的教育教学过程中，通过对学生施以改革创新教育的方式，来促使学生认识数学领域的新发现、新思想、新方法等等，不能用那些条条框框来束缚手脚，而应顺应时展的大局，努力进行教学的改革创新，使学生能够掌握一般数学知识、客观规律，以此来培养学生具有一定数学学习的改革创新能力。

二、为学生营造数学课进行改革创新教学的情境

首先，作为数学教师，自身要具备改革创新的意识，这是数学教学中培养学生改革创新能力一个必需的先决条件。而学生数学知识的获得和改革创新意识的形成，这里我们教师的引导作用是不可忽视的。我们要提高自己的改革创新能力，掌握更具有改革性、创造性、灵活性的教育教学方法，使其在教学实践中，不断探索、改革和创新。其次，还要为学生营造轻松、活泼的课堂气氛，这也很重要。而今在以“升学率”为教育目标的应试教育之下，使得我们教师和学生都处于高度紧张的机械知识传授、接受中难以自拔，很难形成什么教育教学的改革创新，这样就严重制约了对学生进行改革创新意识的培养。为此，我们在数学教学中，应转变过去只是教师“教”和学生“学”一成不变的模式，首先实现教育教学方式方法的改革，营造适宜于学生主动参与、合作学习的活跃的课堂气氛，从而形成有利于学生形成改革创新意识、改革创新能力的教学情境。

总之，我们在自己的数学教育教学中，激励学生要树立宏伟的奋斗目标，还要在“问题数学”中培养学生具有敢于求异、勇于改革创新，自主探索、发现问题、提出问题，培养学生坚忍不拔，持之以恒，不怕困难和挫折的顽强意志，培养学生敢于改革创新的情感和个性品质。