多一把尺子衡量学生

做辅导员的都知道，在一个中队里，或多或少会有那么几个不太让人省心的刺头儿。

向东就是我的刺头儿。

向东长得很瘦，是个让所有老师都头痛的孩子：和同学打架，不做作业，上课还调皮捣蛋，时不时学鸭子老牛怪叫。每日，来告他状的老师学生几乎都要排成队。我被这个男孩子弄得焦头烂额，每天上班时，只要一想起他，好心情立即荡然无存。

这周的作文题目是《我眼中的老师》，手中正是向东的作文本，我的眼睛被他最后的文字深深地刺痛了：我不是您最好的学生，自然也不是您最喜欢的学生，但是在我的心目中，您却是我最尊敬的人，最爱的老师。

久久地，我无语。难道这个孩子真的没有希望了吗？

下午有音乐课，我站在教室的后门处，偷偷看向东。只见向东手拿葫芦丝正在讲台上专注地演出呢。侧耳倾听，是《月光下的凤尾竹》！因为很爱这支曲子，所以我非常熟悉。而向东精彩的演出也让我叹服，曲子时而婉转，时而欢快，仿佛真的把我们带到了那个幽静的月夜。大家都沉浸在音乐里，连曲子结束了也没有反应过来。直到音乐老师说：“真美，让我们为向东鼓掌！”热烈的掌声经久不息，我在门外也情不自禁地笑了，而掌声里，那个“坏家伙”却腼腆地笑，一改他往日调皮的模样。我第一次在这个小男孩的脸上看见了红晕，看见了自信。

追问向东，我才知道他的葫芦丝是自学的，靠的是天赋，还有后天的刻苦训练。撇开学习来说，这个孩子是多么的聪明啊！我在心里暗暗地赞叹。

我不禁陷入沉思，想起苏霍姆林斯基说的话，不是孩子坐在桌前越久，孩子的学习就能越好，牛顿、爱迪生都曾经被老师判定为笨蛋呢。我不是说，向东以后就一定能成名成家，但是多一把尺子去衡量学生，我们是否会发现，那些令人望而生厌的孩子其实并不讨厌，他们也有着让我们骄傲欣喜的地方，只是在分数的光环下我们什么也看不见，这不能不说是我作为一个教育者的悲哀和心痛。

苏霍姆林斯基说：只有能激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。而我们的孩子要求的并不多啊，只是那么少的一点微笑，难道我们也吝啬得不肯给予吗？如果教师是园丁，学生是花朵，那每一朵花都应该在园丁的精心呵护下，以自己的姿态，尽情绽放。

发稿/丁爱芳