《大家看法》节目的叙事方式

【摘要】《大家看法》是CCTV12频道的一档互动性的新闻服务类节目，而且是央视第一档互动性的新闻服务类节目。本文拟通过对这档节目叙事方式的分析，来解读互动服务类新闻节目在互动及叙事方式上存在的优点和不足，希望对今后的互动服务类新闻节目能起到一定的借鉴作用。

【关键词】《大家看法》 叙事方式 互动服务

20世纪60年代，叙事学作为一门独立学科在文艺批评领域兴起。近年来，它也成为我国新兴的媒介批评理论中的重要分支之一。叙事就是讲故事，它不同于议论、说明，必须“包括一系列按时间顺序发生的事件”。叙事学就是“研究说故事的方式，及故事遵循的规则的理论”。那么叙事方式也就是“讲故事”的方式、方法。每一套节目都应该有自己的叙事特点，那么《大家看法》是怎样叙事的呢？

根据央视自己的定位，《大家看法》是一档互动性的新闻服务类节目，而且是央视第一档互动性的新闻服务类节目。节目旨在用观众的视角，解读社会事件中的法律问题；用大家的智慧，探寻解决问题的思路；用大家的力量，帮助那些需要帮助的人。节目选取贴近民生的热点事件作为选题，通过主持人和观众联络员在演播室连线事件当事人、嘉宾，并让热心观众参与互动，来共同点评、讨论与交流。节目力图通过多元观点和独特角度，呈现高热度新闻故事、解读高关注度新闻话题,并通过展现见仁见智的看法、针锋相对的犀利观点，缩短人们与新闻之间的距离。鲜活热辣的新闻故事，精彩纷呈的思想表达，正是《大家看法》的生命与灵魂。

《大家看法》央视自己的定位是互动性的新闻服务类节目。那么，这里面最少会涉及三个最基本的要素：互动性、新闻性、服务性。《大家看法》的叙事方式在这三点上的具体表现有以下几个方面：

1、节目叙述的对象是近期的一些社会热点问题，所以节目叙事过程中，对新闻时间本身的叙述是必不可少的。《大家看法》对新闻事件本身的叙述也是有自己的特点的。在节目中，对新闻事件的叙述是通过讲故事的形式呈现给观众的。节目开始，不是主持人叙述，而是就新闻事件的一段视频展开的。但这段叙述，只是一个新闻由头，关于事件的详细内容，则由主持人引入。在主持人引入新闻事件后，节目的叙事方式是反刍式的，并且通过节目主持人串联来展开的。主持人式“反刍”，指通过主持人在演播室里的介绍隔开段落，由主持人概括上一段的主要内容，也引起下文。它的优点是形象直观，便于深入与消化，也有利于主持人对节目内容的把握。

以《精神病院的少女》为例，这一期说的是山西某地偏僻乡镇中学的三位初二女学生在课间惨遭同班五位男生的猥亵，导致两位女生创伤后应激障碍，拒绝接受任何人，学校处在风口浪尖上，女生家人和学校纠纷不断，舆论也把矛头对准学校，其实学校也是有苦难言，学校也拿这五位男生没有办法，又不能开除他们。

节目的开始，只是对这个少女的现状进行了描叙，四个月一言不发，并没有对造成这种现状的原因进行分析，留下了悬念，让人下意识的想去了解究竟这个女孩究竟怎么了，吸引受众继续观看。当然，这种悬念式的叙事方式也会在对新闻事件详细叙述中呈现给观众。

这一期节目，可以分为三个大的部分，每个部分是分开叙述的。三部分分别是：这个女孩究竟发生了什么事；这事是真的吗，如果是，校方为什么不制止；校方真的一点也没察觉吗。在叙述过程当中，主持人张绍刚起的是总结和串联的作用。在每个部分结束之后，张绍刚都会对这一部分的内容做一个总结，并且提出自己的思考，接着便是继续提出问题，引导下一部分的展开。这也是典型的反刍式叙事方式。

2、服务性，决定了节目的叙述语言要通俗化，并且在选择叙述对象时，要考虑到服务大众的主要因素，力图为人民解决问题。同时叙事者的身份和角度也成为关键之一。《大家看法》作为一档服务大众的节目，那么它的受众，必然是广大的人民群众。那么，我们在叙述新闻事件时，就要考虑到，在我们的现实生活中，不是所有的人都是专家，都能对新闻事件本身及其产生的影响能有清楚的认识，所以节目的叙事语言就要尽量做到通俗化。《大家看法》在叙述新闻事件时，充分的运用了叙事学的原理，使得在叙事过程中“冲突”和“悬念”丛生，从而把新闻事件讲得很动听，吸引受众继续观看，同时引发受众进行思考，并吸引受众参与到互动过程当中来。

另外，从叙事身份和角度方面来说，《大家看法》主要通过第三视角来展现给观众的，主要是以记者的视角来叙述新闻事件。作为一档新闻类的节目，这样可以做到尽量的公正，可以将客观事件呈现给观众，让观众自己作判断。另外，在叙述新闻事件时，还有其他的视角，如当事人的第一视角，通过记者的镜头，当事人以第一视角，来叙述新闻事件的经过。

以《逃亡14小时》这期节目分析来分析。《逃亡14小时》介绍的是河南省宜阳县温庄小学，有两名十岁男孩在放学路上神秘失踪。经警方分析这是一起绑架案。一条匿名短信让绑匪初显蛛丝马迹，警方立刻展开调查。被绑的两名男孩冷静自救，成功的逃了出来，并且还向警方提供了重要线索。因此事发三天后三名绑匪全部落网。作为第三视角来叙述新闻事件的有：主持人张绍刚、记者、以及互动环节的专家。而作为第一视角来叙述的有：当事的两个孩子、公安机关的相关人员、孩子的父母等。这两种视角的叙述是交叉进行的，使得节目在叙述新闻事件的过程中间，“冲突”和“悬念”丛生，新闻事件显得忽而明朗忽而曲折，有一波三折的味道。

3、互动性的节目中间必然会有交流的部分，至于怎么交流，每个节目都有自己不同的方式。就《大家看法》来看，交流主要是通过电话连线的方式进行的。而连线的主要是国内的一些关于新闻事件方面的专家，如：《精神病院的少女》连线的是中国政法大学的皮艺军教授。皮艺军教授作为法律专家，对这样的新闻事件的建议以及自己的想法当然更具有权威性。另外，《逃亡14小时》连线的是河南电视台的胡灏以及中国公安大学的相关方面专家。作为对当事人进行采访的记者胡灏当然比其他人更了解新闻事件的详细内容，由他来就新闻事件发表自己的意见，进行交流，显然是很有说服力的。中国公安大学的专家，他发表的意见当然也更具有权威性。

由此可见，《大家看法》选取的都是关于具体新闻事件方面的专家，这样做显然更具有权威性和说服力。但是，在互动的过程中，笔者认为，它是有缺陷的。首先是它的互动方式。《大家看法》的互动是通过电话连线来进行的，而且每期都不超过2个，是由主持人事先预约好的，且连线的对象，大部分都是相关方面的专家学者，热心观众的声音被冷漠的忽视了，所以说节目虽然做到了互动，但只是有限制的互动。另外，这些专家就新闻事件发表的自己的意见，呈现给观众的时候，大部分用的都是他们的专业术语，就拿《逃亡14小时》和《精神病院的少女》为例，专家在陈述自己观点的时候，所用的语言晦涩难懂，让人很难听得明白。

另外，既然互动是节目的主要属性之一，那么就应该让这个部分的内容更加充实，增加互动环节的时间。互动不应只有电话连线一种方式，可以通过记者的采访然后再以镜头画面的形式展现给受众，也可以通过现场互动的方式来进行，当然还有很多其他的方式。在对近几期节目进行分析之后，我们不难发现，主持人在互动环节中间起着支配性的作用，互动的对象也都是事前决定好的，而且绝大部分是专家。笔者认为，有必要给热心的观众一些发表自己意见的空间，同时又可以做到兼听百家之言，而不局限于一家或是两家。

上面部分主要是从节目的定位方面来谈《大家看法》的叙事方式及特点的。除此之外，它还有其他方面的一些特点，下面再介绍情景再现这一特征。

电视作为一种影像媒介，可以借助画面、声音等多种表现元素对新闻事件进行情景再现式的叙述，营造出强烈的现场感。从而使“事件”与“叙事”之间的距离完全消失，使得新闻的“真实”达到了空前的程度。在《逃亡14小时》这期节目当中就广泛运用了这种叙事方式。节目当中，新闻再现了事件的主角小达和小飞被绑架时的情况，包括他们被带到山洞里面绑在一起的画面以及他们如何逃跑的，这些都通过情景再现的方式逼真的展现在观众眼前的。■

参考文献

①

③蔡骐，《电视新闻节目的叙事艺术》，《中国传媒大学学报》，2006（1）

④李效文，《电视叙事形式及其架构要素》，《现代传播》，2000（6）

（作者：安徽大学新闻传播学院08级研究生）

责编：周蕾