经济环境对教育的冲击

一、新的经济环境对本科会计学生的需求

(一)优秀的文化业务素质随着全球经济的逐渐一体化，我国的企业也必然面临加入国际竞争，而所面临的不确定性因素也会愈发增多，会计与其他学科之间的相关性越来越大，知识交叉的渗透性也越来越深，而会计人员的基本工作也不再是原来单一的做账、核算处理等操作性业务，而是逐渐转变到参与经济决策、提出经济意见。(二)富有创新能力会计学发展到如今已在存在着许多没能解决的难题,而随着市场经济的不断进步，经济环境的不断改变,还会涌现一些全新的问题出来,而想要解决这些问题就需要推陈出新，就是创新。(三)具有较强的实践能力现行的中国式教育就是不断的考试，应试考入大学。在进入大学前，除了中高考有要求体育外，其他成绩几乎与社会实践毫无关系。现在大多数企业的经营模式是融合了集团经营、跨国经营和股份化经营这三种经营方式，如此经营必须采用现代化的先进科技手段来处理会计信息。我国虽然在近些年来对电算化的应用提高了重度程度，加强了这方面的培训力度，但由于各种原因达到的电算化水平还远远不能够满足当下多变的会计工作的需求。(四)具有较强的协调与管理能力随着经济市场的变化，国际环境的逐步引入，各学科之间的知识渗透性越来越强，会计工作的服务对象涉及到的领域也是多种多样，而财务这个关键的岗位所涉及到的各项工作之间的沟通协作也将会逐步增多，所产生矛盾的可能性也越大,所以需要会计从业人员具备的技能就更加全面。

二、加强我国大学会计教育的建议

(一)树立全新的教育观念在会计教育的观念上,应该把会计教育视为终身教育，大学会计本科教学必须将教学的中心转变为“以学为主体、以教为主导”。加大培养会计本科生的独立学习能力，老师作为一名引路人，教给学习的方法，培养获取其他知识的能力，这样才能够具备适应不断改变的新环境所带来的各种可能发生的问题。(二)更新现有的教育目标我国定位的会计教育目标与培养的方向有着不可分割的关系。会计教育的目标不仅仅是教了多少知识，而应是培养了学生什么能力，尽最大的努力争取将我国的会计教育从“理论型”转变成“应用型”、从“单一型”转变成“复合型”、从“模仿型”转变成“创造型”，从而实现从传统教育蜕变成现代化教育的愿望。(三)完善现有的教育内容在会计教育的内容上,我国经济类院校近年来将课程分为公共必修课、公共选修课、专业必修课、专业选修课四个模块。这种课程体系结构具有了一定的灵活性和不同学科间知识的渗透性,但依然存在着一些问题：1.选修课的问题。选修课的设置在数量上偏少，而且在内容上缺乏灵活性。2.理论与实务操作的结合问题。现代大学生普遍理论结合实际的能力不够，造成这种情况出现的根本原因就是实务操作课程设置的不够或者不够完善所引起的。我国会计教育内容的更新设计上应该考虑我国的实际国情,依照努力培养“厚基础、宽口径、高素质、强能力”的优秀会计人才来改变。(四)改进现有教育方式在会计教育的手段方式上,我国传统的教学方式是“填鸭式教学”———老师不停地讲，学生不停的记，都很累却没收到臆想中的收获。随着经济市场的不断改革，这种传统的教育方法早已与时代脱节，目前可以采用的方式方法主要有:1.实验型教学。实验型教学是目前最为切实可行同时也是效果最好的教学方式。通过会计实验室，可以把实际工作中可能会遇到的会计业务进行模拟，从基础的填制凭证、账簿的登记开始让学生自己动手操作，并由授课老师随时解答操作过程中出现的状况。通过实验课可以很好的缩短理论与实践之间的距离，在有限的时间内巩固强化所学的理论知识的同时提高实际动手操作能力。建立会计实验室时可以模仿企业的财务室进行作为布置，使学生步入实验室如同踏上工作岗位。应该严格遵照“职责分工、相互牵制”的原则设置会计岗位；按照公司的业务流程，实行定期轮岗操作，使学生可以在最短的时间内掌握各个工作岗位的职责，还可以了解各工作环节之间的关系。在课程的内容安排上应建立在已经学过的会计知识的基础上，增加一些前后的背景资料，如建厂前的财务预算资料、不幸倒闭后的财务清算，还应特意准备一些非正常的经济业务往来，增强职业判断能力。2.实践型教学。比如开展一些专题参观教学或者安排实习。地点的设置不一定局限于财务部，会计知识涉及的范围已经渗透到企业的各个环节，若能在整个企业的各个部门都进行参观或者实习，有了一定了解后回到财务部，就可以真正意识到如果发挥会计职能的作用。3.案例式教学。这种教学方式是在理论教学课上的可以使用。因为会计这门学科具有理论性、操作性强的特点,所以在学习了一定量的理论知识之后应将其融会贯通。(五)强调优质的师资团队为了能够更好的适应会计教学的进一步改革，各大学应当加强会计教师的素质，具体包括以下几点:1.高尚的职业道德。老师积极的更新自己所学的知识，乐于接受新新思想，不断的学习掌握新的教学方法和相关技能，能够带动学生一起关注专业发展的动向，带领学生进入自主学习的平台。2.精深的理论知识。在充分了解所带学生学习情况的前提下，结合教学大纲和时事热点，安排自己的教学内容，在讲课中可以遵循“授人以鱼，不如授人以渔”的思想，让他们学会观察与分析，以后遇到类似的问题可以自己想方设法解决。3.丰富的实战经验。如果可以到各种不同类型的单位挂职锻炼的话，对于实战经验的扩充很有帮助，在给学生讲述相关理论知识时可以更加切合实际情况。新的经济环境就这样悄无声息的到来了，随之而来的各种挑战使得会计教育面临着前所未有的冲击，会计改革势在必行，而这种自发性的改革必定会推动历史的车轮不断前进。

作者：张若楠 单位：上海金融学院