任职教育院校实验室建设探析

【摘要】加强任职教育实验室建设，对于进一步推动任职教育改革深入发展和加快培养新型高素质的军事职业人才，具有十分重要的意义。从优化岗位设置、改革实验教学、提高科研能力、完善管理制度等方面探讨了任职教育院校实验室建设的方法和途径。

【关键词】任职教育；教学与科研；实验室建设

任职教育在军事教育中是以解决军官岗位任职所需的知识、能力、素质为目的，提高军官胜任某一岗位能力而组织实施的一种继续教育。由于任职教育的岗位指向性明确、实践应用性强，在实施任职教育的过程中，必须始终坚持紧贴部队实际、紧贴作战任务、紧贴岗位任职的需要，坚持以能力培养为主导。搞好任职教育的实验教学就要贴近部队军事训练的实际需要，不断总结、吸纳部队军事训练中的新矛盾、新问题。因此，任职教育的实验教学，既是新理论、新技术、新战法、新训法的提出和反复试验验证的过程，又是使人才培养贴近岗位进行模拟训练的重要环节。任职教育应以实验优先为显著特征，把实验教学作为任职教育的主题内容和主要形式，注重学员应用能力的提高。

1.优化岗位设置，加强实验队伍建设

1.1 设立教学和科研负责人岗，引进专家型名师

实验教学依托于专业课程，实验教学的开展和实验课程的建设需要具有坚实理论基础和丰富专业知识的名师做指导，另外，专业科研实验和模拟训练的开展也需要具有丰富专业知识和丰富实践经验的专家做指导。因此实验室应设立教学和科研负责人岗位，引进本领域专家型名师，作为实验室教学和科研工作的技术指导和技术总负责，规划、指导实验室开展教学和科研工作，协助实验室主任规划实验室发展。

1.2 设置实验教学岗

实验室的最基本任务是开展实验教学，服务于全院的教学体系。为了直接提高实验教学质量，应该设置专职实验教学岗位，建设实验教学队伍，提高教员的实验教学理论水平和专业技术水平，使其成为本专业实验教学名师。

1.3 设置科研岗

实验室不仅开展实验教学，同时，肩负着科学研究和对外科研服务的任务，应该设置专职科研岗位，建设实验室的科研队伍，使他们在本专业领域具备较强的科研业务能力，体现自身价值的同时，提升实验室的科研实力。

1.4 设置仪器设备维护、管理岗

专业实验室的仪器设备多为大型、精密仪器设备，在教学和科研中发挥着不可替代的重要作用。仪器设备的正常、高效运行，关系到实验室教学和科研工作的开展。应设置仪器设备维护、管理专职岗位，培养实验室自己的仪器设备维护、管理和开发人才，提高仪器设备维护、管理和开发能力，更好地服务于实验教学和科研。

2.鼓励实验教学改革，提升实验教学质量

2.1 转变观念、科学定位

如果说在以知识传授为主的学历教育中，实验教学的主要目的是验证理论，强化对知识的理解为目的，那么实验室建设依托专业甚至依托课程设置也自然存在其合理性。

在当前任职教育人才培养目标定位下，实验教学除了承担着促进理论知识、知识向能力转化的功能外，对学员实践动手能力的训练，激发学员创新思维，实现面向实际、面向问题、综合运用所学知识的能力，促进知识、能力、素质协调发展，起着至关重要的作用。

根据学院的人才培养目标，任职教育院校实验室建设并不仅仅是完成理论验证，更多的是体现在实践应用的岗位技能培训方面，所以不能仅把任职教育的实验教学当作是理论教学的附属环节、而应将之提升到与理论教学相提并论甚至更为重要的地位。

2.2 改革实验教学模式和方法

改革应着重于实验教学模式和方法的创新，使之适应现代实验教学需要。传统的实验教学多是采用课堂统一讲授实验内容，然后，教员在实验室内指导学员开展实验。这种方式不利于调动学员对实验学习的兴趣，导致实验教学质量不高，学员不能积极动脑、动手参与实验，不能在实验中锻炼自己的创造性思维能力和动手能力。应改变教学方法，采取虚实结合的教学模式，通过虚拟实验教学软件，形象生动地开展专业实验的课前预习，然后再到实验室开展实验教学，这样更有利于调动学员对实验学习的兴趣，更有利于培养学员的创造性思维能力和动手能力。

2.3 建立开放实验环境

实验教学在培养学员的创新能力方面有着得天独厚的优势，充裕的实验实践时问叮以有力地提高学员的动手能力，使学员在掌握有关知识和技能的同时，增强创新意识，获得创新能力。但由于课程的时间、空间和管理限制，需要通过有计划和预见性地增加实验室的开放时间和开放范围，锻炼学员动手能力的时间和创新探索精神。根据岗位需求，实验教学教员为不同层次、不同类型的学员拟就不同形式、不同档次的实验项目任务，学员自主选择实验时间和实验内容，从而提高实验教学质量。

2.4 自研和改造仪器设备

仪器设备在实验教学和科研工作中具有不可替代的重要作用。学院实验室的仪器设备多为大型仪器设备，有的能耗大，操作复杂，不适合用于开展实验教学，有的精度低，功能欠缺，应鼓励教员包括学员开展仪器设备的自研和改造，不断开发新的仪器设备，改造原有设备，开发其新功能，提高其性能，更好地为实验教学和科研服务。

2.5 建设精品课程

我院经调整改建后，以陆战岸防相关专业为主。随着国际环境的变化，海军陆战队的作用不断凸显。但是，相关专业教育课程设置仍处于不断完善阶段，缺乏实验精品课程。我院应对现有的实验室应整合资源，开发建设实验教学精品课，引领陆战岸防专业实验教学发展。

3.加强科学研究，提升科研实力

3.1 重视专业基础研究

实验室资源仅用于实验教学并不能充分发挥实验室现有设施设备优势。实验室应从自身资源特点考虑，利用现有仪器设备，充分发挥实验室人员的专业优势，开展专业基础研究，提升实验室科研实力。

3.2 开展实验技术研究

对于科学研究而言，实验技术的好坏直接关系到科学研究的质量和效率，甚至关系到科研的成败与否。实验室必须不断开展实验技术研究，开展交叉学科技术知识应用，通过实验技术研究，寻求解决各类科研实验的先进实验技术，提升科研实力。还应该充分利用专业实验室的优势资源，建立科研服务平台，服务社会。实验室可以对外提供人员、技术和设备服务，研究实验技术，开发仪器设备，获取服务资金，锻炼实验队伍，提高实验室的综合科研能力和科研服务水平，加强实验室队伍和仪器设备建设。

3.3 实验教学项目与实验教学体系建设

实验室工作的首要目标是开展实验教学和科学研究，实验项目是实验教学和科研的核心依据，实验项目的设计应该由实验室管理工作的职能部门组织各专业负责人、课程负责人，根据专业人才培养的能力目标或课程教学大纲关于实验教学的要求，依托现有实验教学环境资源，开发设计实验项目，组织各教学科研带头人负责维护和改革完善实验项目，为项目的实施提供条件保障。科学构建一个完整的实验教学科研内容体系，并持续动态更新，以适应专业或课程建设与教学改革的需要。

4.完善实验室管理

4.1 建立主任负责制，实行分工负责

实验室涉及仪器设备、房间较多，实验教学和科研事务繁杂，主任事无巨细的管理不切实际，也不科学，应该建立主任负责制，教学和科研技术统筹和指导，教学负责人和科研负责人分管的管理模式。

开展实验教学时，模型制作及机械设计、仪器设备维护管理岗位教员、科研负责人及科研岗位教员协助教学负责人及教学岗位教员完成实验教学。开展科学研究和科研服务时，科研负责人负责，科研岗位教员牵头，其他岗位教员和教学负责人及教学岗位教员协助。最终，建立起主任负责制，教学和科研负责人技术抓总和指导，教学负责人和科研负责人分管的教学、科学研究和科研服务协调运行的实验室管理模式。

4.2 加强仪器设备的日常维护与管理

明确仪器设备维护与管理岗位教员职责，加强仪器设备的日常维护与管理，保证仪器设备正常、高效的运行，为实验教学和科研服务。具体应制定仪器设备的使用说明，制定仪器设备检修、维护年计划，制定仪器设备的使用规范等。

4.3 加强安全管理

实验教学和科研工作的基本前提是保证安全，实验室应加强自身安全管理。

(1)加强防火、防盗及人身事故等安全管理。实验室长期存在着重教学科研、轻安防的思想。各级领导更偏重于对实验室进行科研设备的投入，往往忽视了实验室的基础安全措施建设，部分实验室存在线路老化，缺乏应急事故救援系统，安防设备超期服役等问题，一旦发生事故，损失将是巨大的。实验室应加强防火、防盗管理，制定防火、防盗准则，设立防火、防盗工作小组，明确防火、防盗责任人，加强防火、防盗宣传和教育，提高防火、防盗意识，保护好国有资产。同时，在开展实验教学和科研工作时，应注意人身安全。实验教学开始前讲解安全注意事项，提高学员的人身安全意识。科研工作中，应时常提醒教员注意人身安全，提高教员的自我安全防护意识。

(2)加强保密安全管理。实验室的大量设备、模拟系统，关系到国防利益，需要加强保密管理。目前存在的危害实验室设备管理系统安全的因素包括：计算机病毒、黑客、操作系统及服务器的漏洞、非法入侵者、计算机设备管理系统配置不当、口令失窃、通信信息被监听以及Web程序设计存在缺陷等。这些因素都严重影响了实验室的安全保密。实验室应设立保密工作小组，明确保密负责人，加强保密宣传，提高保密意识，维护国家和军队利益。

5.结语

实验室无论在教学方面还是科研方面，都发挥着重要的作用，在全军大力发展任职教育、培养应用型和创新性人才的今天，我们必须对实验室的建设投入更多的时间和精力，不断探索适合学院实验室发展的建设道路，使实验室不断提高教学质量和科研生产力，在教学和科研工作中发挥更大的作用。加强任职教育实验室建设研究，对于探索任职教育教学规律、推动任职教育改革深入发展和加快培养新型高素质的军事职业人才，都具有十分重要的意义。

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作者简介：贺跃箭，海军兵种指挥学院训练部高级工程师。