激感启迪智慧,播洒真情哺育桃李

摘要：在学校教育中，班主任是学生情感、意志、信念的塑造者，是学生智慧的启迪者。从以下几个方面阐述激发学生情感：启迪学生智慧，真情育桃李；树立以人为本的育人理念，倾注师爱；教师不仅要做雕刻家，更要做欣赏家；尊重学生、关爱学生；抓好班级管理，培养学生良好的学习态度和习惯，创佳绩。

关键词：持续发展 博爱 管理机制 自主学习 教育合力

班级是学生学校生活的中心，班级管理直接影响着学生健康个性的形成，班主任是学生情感、意志与信念的塑造者。那么，怎样进行班级的育人工作，才能符合现代人才培养的要求，达到管理育人的目的呢？我认为应该有明确的奋斗目标，不甘落后的拼搏精神，团队合作意识和遵守纪律的优秀品质。

一、树立以人为本的育人理念，倾注师爱

教育是心灵的艺术。如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程是一种技巧的施展。学生是人类的未来和希望，所以班级管理应该以学生为本，以学生的可持续发展为原则为学生能适应终身学习和满足知识经济对人的要求做好一切准备。我们要像阳光一样温暖学生的心灵，架起师生沟通的桥梁，只有学生接纳了你的观念，他们的行为才不会偏离你的方向。其实，无论社会发生多大变化，周围的环境有多复杂，要保持自己的追求，做出正确的判断，只有依靠自己学会选择，才能求得生存和发展。因此，让学生在心里和情感上认知道德和学习的重要性。

在班级里，开展学讨论，使每个学生根据自己的实际情况制定自己的长远的奋斗目标和近期可以实现的短期目标，在此基础上确定班级口号：德才兼备，精益求精。从而形成了“昔时、恒心、笃学“的学风和“求实、进取”的班风。增强了班级的凝聚力和向心力，积极向上的班级文化氛围也从而形成。对学生学习上要关注、思想上要疏导，会使教育变得自然而从容。教师的灵魅是爱，教育的本质是关注。

二、教师不仅要做雕刻家，更要做欣赏家。

我认为，欣赏是促进学生加速的催化剂，不是聪明的学生常受欣赏，而是欣赏会使学生更聪明。

过去同一座山上，有两块相同的石头，三年后一块石头成为雕塑，受到很多人的敬仰，一块成为路边石，经常受到践踏、污损。路边石极不平衡地说：“老兄呀，三年前我们同为一座山上的石头，今天却有这么大的差距，我心特别痛苦。”

雕塑石回答道：“你还记得嘛，三年前来了一个雕塑家，你不愿意改变，害怕割在身上一刀刀的痛，你告诉他把你简单雕刻一下就行了，而我想像未来的模样，不怕割在身上一刀刀的痛。于是，雕刻家在我身上用锤子砸，刻刀刻……我经受的改变是你的数倍，忍受的痛苦比你多得多，这才产生今天的不同啊！”路边石听了这席话，既惭愧又后悔。这个故事启迪学生：一个人的成才不是一帆风顺的，必须经过各种磨难，磨难重在自我雕刻和自我修炼，做一个原生态的你，那你永远是一块路边石，永远没有出头之日。作为教师，我们的责任是帮助学生进行更好的修炼，认识到每个学生都是一件值得欣赏的艺术品，用欣赏的刻刀去雕琢他们的美丽，积极向上乐于进取的一面，强化意志的锻炼，鼓励学生迎接各种挑战，为了让自己成为社会的有用人才，做自己命运的主宰者，做自己命运的雕刻家，雕刻自己，成就未来。

三、尊重学生，关爱学生

“教书育人”是教师的天职，而育人是班主任的首要职责。每个学生都有自己的优点，班主任应该善意捕捉每一个学生的闪光点。前苏联教育家马卡连科曾经说过这样的一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。”对于不同类型学生要采取不同的措施。要严爱优等生，优等生的缺点容易被忽视，小缺点会造成大的隐患。对这类学生不能迁就他们，时常教育他们优秀学生不只是学习成绩好，更重要的是道德品质要好，心里要健康。师德之魂在于爱，爱生之心是教育的前提，是教育的力量所在。要博爱中等学生，对于这类学生我掌握他们的心里特点，调动积极因素，始终如一的尊重、理解、信任他们。努力使自己成为他们的朋友，能倾听他们的心声。还要用爱心鼓励学困生，给他们更多的关注，用爱去感化他们，让他们体会到集体的温暖和师生之间的友谊，让他们感受到自己有存在的价值。我班有个这样的学生：平时活泼好动，爱睡觉，因为贪玩，经常不能按时完成作业。针对学生的情况，我给他写了封信，彼此进行了心灵的沟通，后来又让他做了数学课代表。从此以后，他能主动问问题了，思想有了转变，对自己信心百倍。

四、抓好管理，培养学生良好的学习态度和习惯，创佳绩

班级管理是一项整体的育人工程，把学生的积极性调动起来，形成合力。共同构建学生自我管理机制。首先，我认为要严格要求学生，严格其行为规范，要求有严密的学习计划和严谨的学习态度。其次，建立值日班长制，班级管理事事落实到个人。

1.教师要像慈母严父，关爱学生，让学生化被动学习为自主学习，使每个同学都有正确的学习态度，开发学生求知上进的内在动力，引导学生确定学习目标，制定学习计划，选择学习方法，养成良好的学习习惯，不断地提升自己。在日常的管理中还要注意每个学生良好个性的发展，同时要提升学生的道德修养和文化修养，使学生成为当前素质教育中全面发展的人。

2.做好学校和家庭教育的结合。教育是一项艰巨的任务，需要各种力量的齐抓共管。通过班主任的工作，把学校、社会、家庭组合成一个整体，形成教育的合力，到达育人的目的。平时，我常与学生家长联系，提高其家长参与教育的积极性。经过努力，对学生的教育收到了预期的效果。

3.让学生学会“会学”，培养学生自学能力，同时防止偏科，班主任应时刻关注学生各学科的均衡发展，帮助偏科学生建立自信，提升兴趣。及时把偏科学生学习情况和科任老师沟通。和科任教师一起为他们排解困难，加强对其辅导。我在工作中对学生狠抓严管，我担任了多年初三班主任工作，班级管理的效果显著，有一人考上辽宁省实验中学，一名县中考状元，多人考上沈阳市二中。

教师像默默奉献的绿叶，时刻衬托着鲜花的娇艳。我们本着一颗爱心，踏踏实实，在教育事业的广阔天地中谱写出人生壮丽的奉献之歌。用爱心和责任激发学生的情感，启迪学生的智慧，为孩子护航，播洒真情育桃李。