时间：2022-07-31 09:48:37
李伟：儿童文学作家，教育专家，武汉国际中小学生楚才作文竞赛评委。小说《柳叶鱼》获2012年冰心儿童文学新作奖。
同学们，什么是立意呢？一般的老师都会这样解释：立意是确定文章的主题，确定文章的中心思想。
这个解释好文雅啊！李老师在这里告诉你们：立意呀，就是你写这篇文章要表达你内心的什么想法，也就是你写这篇文章，要告诉读者什么。
记得获得冰心作文奖小学组一等奖的一篇作文，小作者是浙江诸暨的三年级学生郦思哲，这篇作文只有107个字，据说当初，并没有引起注意，但是仔细阅读以后，打动了很多评委。这篇作文的题目是《妈妈回来了》，小作者是这样写的：
“前段时间，妈妈去杭州学习，去了好长时间，可能有一个月吧。今天，妈妈终于从杭州回来了，我非常高兴！因为妈妈的怀抱很暖和，因为妈妈回来了，爸爸的生日就能过得更好，因为妈妈在家里会给我读书……妈妈不在家的时候，我很想她，想妈妈的感觉，是一种想哭的感觉。”
同学们看了这篇作文，有何感觉呢？作者用最朴素的语言，表达出真实的内心世界--爱妈妈、想妈妈，这也是作者要告诉读者的东西。
对于写作文，我们首先得了解，不仅仅是写一件事、一个人，写人写事之前，我们要问问自己，我为什么要写这个人和这件事，写这个人和这件事，要表达我们内心的什么想法。你讨厌这个人？你喜欢这个人？你怀念这个人？你嫉妒这个人？你害怕这个人？继而写出讨厌、喜欢、怀念、嫉妒、害怕的原因和故事，这个拿着作文题目挠脑袋的过程，就是我们说的立意过程。
有同学说，老师啊，立意很难啊，我们可写不出立意高深的作文。
哎哟喂！我们可不要让“高深”二字吓唬住了，高深的作文，是作家们的事儿，对于我们小学生，你怎么想就怎么写，“我手写我心，我口说我话”，如果再加上一点立意的技巧，写篇好作文是不难的。
我现在告诉同学们该怎样立意。
立意方法之一：装箩筐
我们小学作文，立意的内容，不外乎以下几个方面：一是亲情类型的，二是友情类型的，三是感恩类型的，四是环保类型的，五是烦恼倾诉类型的，六是学习励志类型的，七是品德美德类型的，八是展望幻想类型的，等等。
我们记住了这几种类型的立意，相当于我们有了立意的箩筐，我们再把作文题目拎起来，看这个题目适合哪个箩筐就装哪个箩筐。
比如以下作文：《我爱姐姐》、《妈妈，对不起！》等，一看就是写亲情的；《我的同桌冤家》、《童年伙伴》，明显是写友情的；《湖泊在哭泣》、《雾霾一日》则是写环境保护的……同学们，拿到题目后，尽情地装箩筐吧！
这里要提醒同学们，装箩筐的办法，只是一种简单的立意方法，可不能胡子头发一把抓。有些作文题目，它是既可以装这个箩筐，又可以装那个箩筐，嘿嘿，到这时候，可就要我们聪明的脑细胞出马啦！
比如说《我的爷爷》，这个题目同学们写了N遍了吧！很多同学是沿着这个套路写爷爷的：先写爷爷的外貌呀性格呀习惯呀，接着是我与爷爷之间的故事，比如爷爷带我玩耍，爷爷读书看报时，我在旁边干扰闹得爷爷不得安宁，爷爷却极其和蔼，等等，体现爷爷对我的爱，再就是文章结尾一句感叹，要么赞美爷爷，要么直抒胸臆说我爱爷爷。
这里写的爷爷，就是属于亲情类型的。这样的构思，自然是符合题目要求的，但是我们转过头来一想，有没有其他的构思，把这题目放在其他的箩筐里面呢？答案是肯定的。这个题目，有些同学换了另一种思维方法立意：有的写爷爷一辈子爱学习，到退休了，还在上自修大学（这可以装在学习励志类的箩筐），有的写爷爷经常把自己的退休金拿出来，买米买油送给他童年的伙伴--现在的孤寡老汉（这可以装在友情类型或者品德美德类型的箩筐里）……
立意方法之二：找不同
郑板桥的书斋有一幅他自己写的对联：“删繁就简三秋树，领异标新二月花。”我们作文时立意，就得领异标新，与众不同，做早春二月枝头上最独特的花朵！
我们老师经常在同学们作文本上大笔一挥：立意新颖。这便是对立意的最高评价。要得到这样的评价，并不是一件容易的事情。这便是我们要说的立意的第二种方法：找不同。找不同，要求我们立意时，避免吃别人嚼过的馒头，不写俗不可耐的、大家厌烦的主题，尽量写出“人人心中有，人人笔下无”的故事来。“找不同”有很多方法，比方说：联系法、设疑法、对比法、挖掘法、引申法，欲扬先抑法、以小见大法、逆向思维法，等等。
比如有位同学写《一只蜗牛的旅行》，他没有像大多数同学写的那样，纯粹是童话式的，简单告诉读者，那只蜗牛旅行的时候，遇到很多好玩的好吃的，而是把自己比成蜗牛，在旅行时，还得做大量的奥数和阅读，把本该幸福快乐的旅行变成疲惫不堪的远程培优。这样一来，文章的构思便“白里透红，与众不同”了。这里便运用了找不同中的联系法和挖掘法。
好了，本期就讲到这里啦，下期，我们讲作文的选材。