“要做就要做好”

“要么不做，要做就要做好！”记者眼前的周生龙，温和中透着执著和坚韧。周生龙曾在一所民族中学担任了15年校长，2010年春季，他被调往桂林市资源县资源中学担任校长。刚接管这所高中时，他肩上的担子确实不小，不但要着手迎接自治区示范性普通高中的评估验收，还面临着全面提高教育教学质量的重任。

“当时的目标是，一年治滑，二年稍有回升，三年有所突破。”谈到刚接任时的目标，周生龙顺口就说了出来。他认为，教学质量才是学校的命脉，“学校建得再漂亮，如果教学质量上不去，群众不满意，一切都是花架子。”令周生龙感到痛心的，是当时县里许多优秀的初中毕业生都被外面的学校“挖走了”，他告诉记者：“当时甚至本校的老师都把孩子送到外面去读高中。”面对现实，周生龙决心改变这一状况。

“既有严格的制度，

也有人文的关怀”

周生龙认为，要保障学校教育教学活动的正常运行，一套行之有效的管理机制必不可少。学校的管理不能只是学校领导单方面的事情，而应该是全员参与。全体教职工要各司其职，注重细节，做到时时有人管，事事有人管。他举例说：“过去，我们学校晚自习是一个老师管3个班，老师怎么可能顾得过来？现在，我要求晚自习时一个老师管一个班，一对一负责，确保学生晚自习时有专人跟班指导。”

资源中学设立有“四处一室”，各处室在分管副校长的领导下具体负责各项事务，做到职责明确，分工合作。虽然校长是“总负责”，但周生龙以身作则，每天都早起，与各班主任一起巡查学生的早读情况，为老师们做出了表率。

在学校的日常管理过程中，周生龙坚持用制度管理学校。他接任校长后，指导制定了各项管理制度，使学校的各项工作都有章可循，例如《资源中学岗责考核条例》对教职工的岗位职责作出了明确要求，年终根据该条例对教职工进行考核，考核结果作为评优评先、晋级的重要参考依据。

周生龙坚持每周四下午召开行政例行会议，听取学校行政领导班子的工作汇报，及时给出指导性意见，如果是重大事情，则由行政领导班子集体讨论商议。在实施管理过程中，他自觉接受学校党支部、工会、团委、学生会的监督。周生龙还坚持每周五下午召开全体教职工大会，听取教职工或学生代表对学校发展的意见和建议，学校重大决策由教职工代表大会讨论通过。

资源中学严格实行校务公开制度，学校的各项收费、财务收支、重大决策、职称评定、评优评先、贫困生评定等都在全校公示，项目建设及大宗采购由县采购办统一招标，学校的食堂管理接受行政、工会、团委、学生会监督，发现错漏及时纠正。

严格执行管理制度之外，周生龙注重人文关怀。他说：“执行制度，我往往比较严格，但制度之外，我更愿意付出关爱。我希望做到既有严格的制度，也有人文的关怀。只有与教职工诚心相待，才能真正使学校的管理工作做得更好。”他关心教职工生活，每年都组织教职工进行体检，节假日亲往慰问教职工及退休教师，每月10日及重阳节还邀请退休教师回校座谈，使教职工时刻感受到学校的关怀。周生龙坦诚地告诉记者：“其实，慰问金并不多，慰问的礼品有时也就是一桶花生油，但我从来不会让办公室的工作人员送过去就完事，而是与学校别的领导一起，亲自送到教职工家里。”

对于有特殊困难的教职工，周生龙会千方百计给予他们切实的帮助。吕洪老师不幸患上癌症，为了让他得到及时治疗和安慰，周生龙多次前往慰问，并在课程安排、待遇补贴等方面给予一定的关照，后来吕洪老师的爱人特意来到校长办公室表达感激之情。莫老师的爱人不幸摔伤了腿，躺在床上动弹不得，周生龙亲往探望，并准许莫老师在照顾爱人期间可以换课或请假。校长的关怀让莫老师很感动，周生龙还记得，当时莫老师送他下楼时还流下了眼泪。后来莫老师没有要求换课也没有请假，而是坚持来校上课，她说：“学校对我这么好，我也要对得起学校。”

周生龙说：“只要诚心待人，就能化解很多东西，也能收获很多东西。”接任资源中学校长后，他通过在制度之外注入人文关怀，使学校的管理工作得心应手。

把师资队伍建设工作做扎实

学校要发展，关键在教师，这个道理很多学校管理者都明白，而要不断提升教师的专业素质，就看使用怎样的方法。周生龙对记者说：“我们学校也没什么特别的法宝，不外乎抓常规管理，抓业务培训，抓课题科研，但我们很注重把这些工作做扎实。”

周生龙强调师德培养，把师德建设放在师资队伍建设的首位。他要求学校定期组织教师学习《教师职业道德规范》等法规，对违反师德的教师实行岗责考核一票否决制，同时还坚持实行学生评教制度，评教成绩作为教师年度考核的重要依据。

在教学常规管理方面，周生龙指导制定了《资源中学教学常规管理制度》，对上课、听课、撰写教案、作业布置与批改，单元测评、课外辅导、资料选用等都作了明确的规定。为了把教学常规工作做扎实，周生龙实施教学常规双向检查制度，借鉴大学的模式，设立年级组长，负责巡视课堂纪律，设立政教组长，严格评定老师的教学情况，及时反馈教师教学任务完成的情况，保证各项教学措施实施到位。此外，他还指导制定了《资源中学教职工管理实施细则》，对教职工德、能、勤、绩等方面进行考评，并以此为依据，实行绩效工资制，充分调动教职工工作的积极主动性。

接受采访时，周生龙特别提到了提升教师专业技能的工作。近年来，资源中学为提高教师的专业技能，采取了一系列有力的举措，例如安排教师进行业务培训、研修，选派教师参加各类教学竞赛、学术观摩、业务知识考试等活动，还实施了“走出去，请进来”的政策。资源中学经常开展教学技能竞赛，2011年5月，该校开展“青年教师教学技能大比武”活动，参赛对象为2009—2010年公开招聘进入学校的10多名青年教师，旨在提高他们的教学水平。在比赛的课堂上，参赛选手们利用现代教学手段，充分展示了自己的才华和潜力。比赛结束后，评委们当场对参赛选手进行了具有较强针对性的点评。参赛的青年教师表示，参加这样的教学比武，对自己是一种锻炼，更是一种强有力的促进和提高。

“组织教师参加教学竞赛，不论是参加校内的，还是参加县里、市里乃至区里的，都能使教师取得很大的进步。比如我校的刘英、伍小英、秧桂枝、曾祥斌等老师，都在市级教学比赛中取得了优异的成绩。”周生龙充分肯定教学比赛对提高教师专业技能的作用，对于学校取得较大进步的老师，他如数家珍地说了出来。

周生龙认为，好的教师不但要有较好的教学水平，还应该有较高的科研素养。为此，资源中学专门成立了教育科研领导小组，周生龙亲自担任组长。目前，该校已经形成了以科研处为龙头，以学科组为阵地，以中高级教师为主体的教育科研机制，根据《资源中学科研工作管理条例》，形成“以课题带教研，以课题促教改，以课题升能力，向课题要质量”的课题研究氛围。近三年来，资源中学立项的自治区级课题有2个，市级课题有3个，县级课题有7个，校级课题有10个，每位教师都至少参与了一个课题研究。截至2012年年底，资源中学不少课题已顺利结题，例如：自治区级子课题《现代教育技术在高中物理教学中的应用研究》顺利结题并被评为优秀课题；市级课题《新课改下农村中学突破英语听力障碍的对策研究》顺利结题；县级课题《在化学教学中实施合作式探究学习的案例研究》《农村高中课外古诗文阅读与语文鉴赏能力提高的对策研究》等顺利结题。2009—2012年间，该校教师撰写论文700余篇，获奖论文400余篇。

资源中学还注意吸纳优秀人才。该校根据实际情况，按照公平、公正的原则，每年都从大专院校招聘一批有志于山区教育事业的年轻教师，并从县外其他学校招聘教学经验丰富的教师，充实教师队伍，贮备教育后备力量，同时实行帮扶制和“导师制”，让老教师对青年教师进行“一对一”帮扶，促进年轻教师快速成长。

“要进一步激发教师的事业心，让教师把教育当做一份事业来做好。”周生龙希望把教师队伍建设的工作做得更扎实，让教师收获事业的成就感。

“让学生学得快乐”

在谈及如何让学生学得更高效时，周生龙说：“要学得高效，快乐是前提。要让学生学得快乐，就应该不断改进教学方法，注重培养学生的学习兴趣。尽管高中阶段学业确实很重，但不能让过重的学业压垮了学生。”

资源中学保留了传统教学方法的精髓，然后改进其不足，采取多媒体教学、开放性课堂等方式，培养学生的思维能力，让学生掌握学习方法，鼓励学生自主探究、合作学习。该校重视音、美、体、心理健康、社会实践等课程的教学，专门开设有音乐班、绘画班、体育班，制定了《特长生培训方案》，鼓励学生参加各种特长比赛。近年来，该校学生在演讲、书法、征文、文娱、体育、学科竞赛等方面取得了突出成绩。此外，该校还研究开发了适合本校实际的校本课程体系，例如《资源中学心理健康教育读本》《资源县民族文化研究》《诗文朗读精品》《高中作文指导》《诗歌鉴赏读本》《化学与STSE》等。这些校本课程内容丰富多样，学生可自由选修，起到了很好的调节学习生活的作用，还能让学生获取更多实用的知识。

资源中学努力营造宽松的学习环境，创造良好的学习条件，学校物理、化学、生物实验课开齐率达100%，计算机普及率达100%，电子阅览室、图书室准时向学生开放，还建立了校园网，创办了校刊《雏鹰》《周末英语角》等学习刊物。学习之余，周生龙倡导学生多放松，多参加各类校园文化活动。该校经常性地开展“资中之春艺术节”“元旦迎新晚会”“中华经典诗词朗诵比赛”“辩论赛”等活动，让学生发挥特长、展现自我。学校还利用假期，组织学生开展“资源红提、西红柿市场现状调查”“资源旅游业现状调查”等社会实践活动，让学生在实践中提升认知水平。记者点开资源中学的校园网，在“校园快报”一栏，看到了诸如《资源中学古典诗词朗诵比赛》《“资中之春”艺术节篮球赛》《“资中之春”艺术节墙报比赛》等校园快讯，说明该校校园文化活动丰富多彩。

在采访中，记者问：“对于这些校园文化活动，毕业班的学生是否可以参加？”周生龙回答：“可以参加。例如我们学校每年都开运动会，要求全校所有班级都参加，毕业班也不例外。事实上我们不主张毕业班的学生整日埋头于书本，偶尔参加些活动，到室外去锻炼锻炼，能起到良好的调节作用。”

快乐的前提是健康和安全，周生龙十分关注学生的心理健康和安全，学校专门开设有心理健康课，成立有心理咨询室，定期召开女生工作会议，充分发挥心理辅导的疏导作用，促进学生健康成长。此外，该校还定期开展“入学教育安全管理月”“期末强化安全管理月”等常规安全教育活动，培养学生的安全意识和安全防范能力。

周生龙说：“有些理念很简单——学生在枯燥的环境下，学习效率当然不高，因此必须有所调节。我们努力改进教学方法，营造良好的学习环境，就是为了让学生健康快乐地成长。”

把荣誉让给一线教师

在上级主管部门的大力支持和全校师生的共同努力下，接手资源中学3年后，周生龙过去决心要改变的东西正悄然发生着变化。现在，资源县的优秀初中毕业生不再大量流失。周生龙告诉记者，去年本校有一个教师的孩子初中毕业，成绩十分优秀，桂林市某重点高中曾专门打电话来，希望他把孩子送去就读，但这位老师还是决定把孩子留在本校读高中，这个孩子也愿意留下。这让周生龙感到欣慰。

2012年1月4日至8日，自治区示范性普通高中验收评估团根据《广西壮族自治区示范性普通高中验收评估标准》对资源中学进行验收评估，该校顺利通过验收评估，被授予“广西壮族自治区示范性普通高中”牌匾并颁发了证书。现在，资源中学的办学规模逐渐扩大，在校生人数达到1 760人，学校的教育教学质量稳步提升。2010—2012年，该校高中毕业会考合格率分别为97.70%、97.84%、98.23%，高考一本上线率分别为6.09%、7.14%、5.76%，二本以上上线率分别为33.17%、40.68%、32.65%，本科上线率分别为72.76%、80.43%、73.06%，特长生高考上线率达98.89%。2012年，该校的唐力同学以668分的优异成绩被清华大学录取。

近年来，资源中学先后荣获自治区“文明学校”、自治区“卫生优秀学校”、桂林市“军事训练先进集体”、桂林市“德育先进单位”、桂林市“综治安全先进单位”、桂林市“体育卫生优秀学校”、桂林市“高中教育质量管理先进单位”、桂林市“校长建设年规范管理先进学校”等多项荣誉称号。

在荣誉面前，周生龙很谦虚。他告诉记者一个小故事：在几年前评中学高级职称时，他递交上去的材料中，获奖的项目太少了，当时有教育局的工作人员还专门找到他说：“材料似乎太单薄了！”周生龙也笑称，确实单薄了些。他当时抱着试一试的心态，在自我评定的一栏里写了这么几句话，大意是：“当了多年的校长，我自己要一两个奖项并不难，但我觉得，这些荣誉更应该向一线的教师倾斜，所以这些年来我自己所获的奖项并不多……”

后来，周生龙评上了中学高级职称。“不知是不是这几句话打动了评委。”他笑言，“校长就应该以身作则，在工作上累一点，利益上少一点。”这或许可以理解为他的管理策略，但其实更能体现他的胸襟。

人物小档案：周生龙，桂林市资源县资源中学校长。从事中学语文、数学教学工作三十余年，获县级以上教学奖13次；从事学校管理工作20余年，2002年被评为自治区先进教育工作者，2005年被评为桂林市中小学百名优秀校长之一，2007年被评为桂林市中小学先进管理工作者。任校长期间，在市级以上刊物发表或获奖论文数十篇。