《网络中的数据通信》教学设计

“网络中的数据通信”是广东版选修教材《网络技术应用》第一章第三节的内容，本节内容主要包括“数据传输方式”“信道与带宽”和“信息交换方式”三大块内容。考虑这几部分内容的难易程度以及内容的衔接问题，我计划用一个课时重点来讲解“数据传输方式”和“信息交换方式”两部分，这两部分知识理论性较强，涉及到的原理和概念较多，可以说是学生容易感到枯燥的内容。通过本节课的学习，学生可以学到基本的数据通信术语和数据交换的技术，其目的是让学生了解计算机网络中的信息是如何传输的，为下节课的“网络协议”作好铺垫。

教学目标：

1　能够区分数字信号与模拟信号，了解网络中的数据传输方式。

2　知道网络通信中常用的几种数据交换技术。

3　能够利用已学知识解释生活中的实际问题。

教学重点与难点：

重点：网络中的数据传输的方式；几种数据交换技术的工作原理。

难点：使用线路交换、分组交换的工作原理。

教学过程：

一、新课引入

师：首先展示几张图片，内容为远古时代的壁画、古代的烽火以及现代的电报电话机，目的是通过阐述人类进行通信久远的历史以及随着科技进步，使通信方式的不断进步与革新的事实，引出本节课的内容“网络中的数据通信”。

二、网络中数据的传输方式

师：首先以电话机的工作原理为例，引出简单的通信系统以及模拟信号。

1　模拟信号：以电话机的工作原理为例，引出简单的通信系统以及模拟信号。

2　数字信号：由两台电脑直接通过串口相连实现通信，引出数字信号。

3　分析两种信号的特点：

学生思考：为什么计算机在连人因特网时，需要使用调制解调器。

教师通过思考题的分析引出调制解调器的作用。

4　数字信号和模拟信号的相互转换。(调制解调器的作用。)

5　网络中数据的传输方式：

传输方式：基带传输(数字信号)和频带传输(模拟信号)

师：小结网络中数据传输的两种方式：

基带传输：在数字信道上直接传送数字信号的方法称为基带传输。一般用于传输距离较近的数字通讯系统。

频带传输：对于频带信号(模拟信号)的传输就叫做频带传输。适合于远距离传输。

三、信息交换技术

提出任务：多台通信设备之间如何实现数据传输?

1　学生活动：将全班同学分成三组，模拟一次信息传输的教学游戏(如下图所示)，游戏规则：教师分别给三个组中第一个同学一段话，要求第一个同学将这段话的内容经过第2、3……传递到第8位同学，每个点上的同学只要接到上一节点同学的任务。就不能停歇。并将抄完的传给下一个目标点，直到任务完成为止。三个组同时进行，看哪个组最先完成任务。

活动方案1：A同学将整首诗传给B结点的同学。

活动方案2：A同学将整首诗分为五段，并且按顺序一段一段的传给B结点同学。

说明：第三组可以同时传递两张纸条，体现出线路的共享。为了区分两张纸条，可以用不同的颜色来标记。

学生思考：就活动中出现的情况来分析为什么会出现这种情况，哪种方案各有哪些优缺点。

2　工作原理：借助教学课件和Flas从理论上来分析线路交换技术和分组交换技术的特点及其工作过程。

3　归纳：结合前面的游戏和所演示的动画，分析两种交换技术的特点，填写下表：

四、问题讨论

学生阅读教材，思考：现在流行的IP电话比传统电话省钱，但话音质量不如传统电话好，其原因是什么呢?请运用前面的实验结果分析一下。

师：引导学生得出结论。

传统电话：线路交换技术。

IP电话：分组交换技术。

五、小结

师：带领学生归纳本节课所学知识，细心的学生应该注意到，信息传递游戏使用的文字素材正是本节课的知识要点。

六、反思

本节课的内容分为数据传输方式和数据交换方式两部分，这部分知识理论性较强，涉及到的原理和概念较多，可以说是学生容易感到厌烦的内容。特别是数据交换方式这一部分是本节课的重点及难点。同时也是高度抽象的内容，学生仅从理论的角度去学习难度很大，所以我采用活动探究的方法，设计了模拟信息传递的游戏，这不仅能激发学生的学习兴趣，同时，对于学生的理解起到了关键性作用。在师生积极的配合下，本节课收到了良好的效果。

附：信息传递游戏文字素材。

通信包括传输、交换两个过程，传输指信息以什么方式运送，交换指信息遇到交叉路如何转接，网络通信，传输交换缺一不可。

本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文