小学语文作业设计存在的问题及对策

【摘 要】语文作业对语文教学质量会产生巨大的影响。高质量的作业能够引导学生复习课堂上学习到的内容，同时还能够引导学生科学的预习即将学习的内容。所以说语文作业具有承上启下的作用，通过作业教师可以巧妙的将课堂学习和课后学习结合起来。而小学语文教学直接影响到学生未来的语文能力的发展，在小学阶段，语文教师必须要以科学的教学方式为学生以后的语文学习打下基础，而语文作业的独特作用则必须得到正视。但是当前小学语文教学过程中，教师将关注的重点放在了课堂教学上，对于语文作业的作用能够以及如何科学有效的发挥语文作业的价值则有一定程度的忽视。这会对小学语文教学的质量产生消极的影响。因此当前小学语文教学中教师要重视语文作业的价值，找到造成当前语文作业设计的问题的根源，并且采取科学的办法解决好这些问题。

【关键词】小学语文;作业设计;问题根源;解决办法

当前小学语文教学过程中，教师将大部分的时间和精力都放在了课堂教学上，而在布置作业的时候才喜欢按照传统的方式进行布置。因此在作业设计方面，教师并没有真正的花费时间和精力去仔细研究，甚至有草草了事的嫌疑。但是语文作业对于学生的语文学习有着极其重要的影响，通过语文作业教师能够了解到学生课堂学习的实际情况，明确学生对相关知识的掌握情况。更加重要的是，通过语文作业，教师能够引导学生对所学知识进行一定程度的复习，同时对即将学习的知识进行预习，这样学生对知识的掌握就会更加的深刻，在学习新的知识的时候，学生的接受能力也会更强。这样课堂教学效率会得到明显的提升。因此，高质量的作业设计是极其重要的。当前小学语文作业设计方面还存在有一些问题，这些问题的存在严重的影响到了学生的语文素养的提升，只有真正的解决好这些问题，教师才能够真正的发挥语文的价值，真正的促进学生语文综合能力的发展。

1 小学语文作业设计的价值

在研究语文作业设计存在的问题和寻找对策的过程中，我们首先要了解语文教学的综合情况，了解语文作业设计的价值。只有在综合考虑的情况下教师才能够结合实际教学内容和具体情况找到最好的解决办法。

首先，我们需要明确语文作业对于学生学习能力的提升有着重要的作用，在小学时期，学生的智力发展和其他能力的发展都处于比较快的阶段，这个时期科学的教学方法能够引导学生更好的发挥自己的价值。总体来说，目前大部分教师都认识到，语文作业是语文课堂教学的伸展，在进行课堂教学以后，教师还需要通过作业来引导学生进一步巩固和提升自己对知识的掌握能力。此外，在课堂教学的过程中，学生可能存在有一些问题没有办法提出，教师也可能有很多的知识点还没有进行深入的讲解，这个时候教师就可以通过作业来解决这些问题。在设计作业的时候教师就可以将课堂教学过程中“意犹未尽”的内容提炼出来，然后将其中的重点内容整合到作业中，让学生通过作业和自己进行对话。此外，传统的教学观念一直认为语文作业就是引导学生复习和预习，同时锻炼学生对知识的掌握能力，因此大部分学生对于语文作业都是抱着消极的态度。但是如果用合适的方式布置语文作业的话，比如改变传统的作业完成方式、丰富作业内容等，这些都能够改变学生对语文作业的认识，甚至还能够激发学生的学习积极性，让学生对语文产生浓厚的学习兴趣。

2 当前语文作业设计有待提升的地方

2.1 作业压力太大，学生不自由

在调查当前语文作业的实际情况以后我们可以发现，语文作业占用了学生大量的时间，学生每天都需要在课后花费大量的时间去完成作业。为了提升学生的考试成绩，教师在布置作业的时候往往会就重点内容布置大量的练习作业，这些作业基本都要求学生以手写的方式完成，因此学生每天都需要花费大量的时间在重复抄写和背诵上。此外，有一部分学生的记忆能力比较差，或者抄写速度比较慢，因此他们往往需要付出更多的时间和努力才能够完成作业。而往往完成作业以后已经很晚，学生已经没有了休息时间和娱乐时间。

2.2 作业内容不科学

除了作业内容偏多以外，作业内容的不科学也使得语文作业的价值大打折扣。就当前的情况来看，教师在布置作业的时候往往会布置大量的机械性比较强的作业，这些作业其实不需要学生进行大量的思考，更多的是要求学生进行机械性的记忆。在记忆的过程中学生需要付出大量的时间和精力，同时还需要强迫自己，约束自己不开小差。这样的作业会耗费学生大量的精力，但是最终实事求是的说，学生真正能够掌握的知识是比较少的。此外，在完成形式上，大部分语文作业都要求学生以手写的方式完成，有时候教师也会布置一定的默写作业。这些作业都需要耗费学生大量的时间和精力，但是最终效果并不明显，尤其是在学生状态不是很积极的情况下，这样的作业会严重的打击学生的学习兴趣，让学生对语文产生消极的印象。

2.3 过分强调考试成绩，对学生的思维锻炼性不够

总体来说，当前的小学语文的作业设计重点在于提升学生的考试成绩，因此对于重点内容，教师会布置大量的作业，不管学生有没有学习兴趣。而对于教师认为没有价值的内容，在布置作业的时候教师会一笔带过，即便学生对相关知识有比较高的学习兴趣。此外，在布置作业的时候教师都习惯性的从书本上找现成的题目，这样比较省时省力，同时在布置题目的时候，教师也不会深入的思考学生应该怎样思考这个题目，而是直接选择题目，而这些题目大部分都有现成的答案，学生只要照着抄写就好。所以这样的语文作业的价值是有待商榷的。

3 提升小学语文作业设计质量的一些建议

3.1 避免大量的重复性作业浪费学生的时间和精力

在布置作业的时候，教师要注意避免布置大量重复性比较强的作业，这样会占用学生太多的时间和精力，也不利于学生能力的提升。一般来说，教师在布置作业的时候可以针对重点内容布置作业，在选择题目的时候考虑到学生所需要花费的时间，这样才能够减轻学生的学习压力，让学生逐渐喜欢上语文。

3.2 丰富作业的方式，提升作业的针对性

在布置作业的时候，教师应该有意识的丰富作业完成的方式，不能够被传y的作业完成方式约束。举个例子来讲，传统的作业完成方式主要是默写和背诵，但是现代作业完成方式应该更加的多元化，比如教师可以让学生根据课文排演舞台剧，用这种方式加深学生对课文的理解，或者教师可以要求学生将所学课文进行比较，谈谈自己在学习不同的课文时候的收获。此外，教师还应该提升作业的针对性。不同的学生的能力是不一样的，并且可能有比较大的差距。因此教师在布置作业的时候要考虑到学生的接受能力，对于能力比较好的学生，教师可以有意识的提升作业的难度，让这部分学生看到自己还有比较大的提升的空间。而对于能力比较差的学生，教师则可以让他们更加重视基础知识的学习，慢慢的提升学生的基础能力，为学生以后的语文学习打下基础。此外，需要注意的一点是，在设计作业的时候，教师要所考虑作业的质量，避免学生照搬照抄课文就能够完成作业。

语文作业设计直接影响到学生的语文学习质量，小学语文教学是为学生以后的语文学习打基础，因此更加重要。小学语文教师要重视语文作业设计存在的问题，并且及时的解决好这些问题，以此来促进学生的更好发展。

参考文献：

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