医学多媒体教学应用

1高等医学教学中应用多媒体教学的优点

1.1多媒体能够有效配合医学教学中实验的模拟

众所周知,现代医学的发展离不开实验,在高等医学的教学中的实验更是学生理解专业知识必不可少的有效途径。多媒体的应用能够有效配合医学教学中实验的模拟,由于多媒体技术的可操作性,使教师在展示过程中可放慢或重复回放实验过程,让学生能够更加直观、明晰地了解过程与原理,教师可在演示过程中随时就某一细节问题与学生展开讨论,并对相关疾病进行描述与讲解,多媒体教学手段可以通过动画的形式把实验过程中的重点进行有效的突出,把实验的难点进行良好的分散,也可由此弥补现阶段医学专业临床教学实践局限性造成的缺憾。

1.2多媒体教学便于教师进行目标管理,有助于提高教学质量

在教学过程中,教师可借助多媒体技术,组织各种无纸化测试,对要求学生掌握的内容及时检测和定期评估以快速反馈教学信息。课外教学方面,教师可通过多媒体为学生建立档案数据库,并进行成绩分析以此调整教学进度和方法,配合课堂教学质量的提高。另外,教师可以通过建立个人教学网页将课堂教学扩展为不受时间、空间限制的引导、提供辅教学。在日常教学中充分运用多媒体,如在组织学生复习时,利用多媒体易重现的特点可大幅度提高学习效率。

1.3多媒体教学在对学生知识人门引导的过程中效果良好

对于医学专业学生来说,人门引导对于帮助学生了解专业内容,激发学生学习兴趣并树立良好的学习信仰起到了至关重要的作用。现在运用多媒体手段使医学专业的教学更加直观生动,从而激发学生的学习兴趣、驱动学生医疗实践和临床科研,培养学生的科学精神。医学专业学生的学习动机是学习自觉性的强大动力,可以借此培养学生力求尽善尽美把事情做好的品质,也会对学生日后工作中富有事业心和社会责任感产生重要影响。奥苏贝尔说过:“动机与学习之间的关系是典型的相辅相成的关系,绝非一种单向性的关系。”拥有了良好的学习动机,推动学生积极主动地开拓视野,独立探索医学的未知领域,并因此领悟医学专业的真谛;同时专业知识的深人学习给予了学生更多的成就感,使得学生在学习过程中逐渐培养学习兴趣与动机。

2高等医学教学中多媒体运用过程中存在的问题

2.1多媒体课件内容的设计华而不实

现在很多教师将多种媒体信息毫无规则地进行组合堆积,并一味盲目地追求展示页面的动感和炫丽[2j。很多时候教师在制作课件过程中加人大量的图片、视频和制作多种动画,希望借此来赢得学生的更多的注意力以增进课堂教学的效果,但恰恰适得其反,这种方式忽视了教学中对医学专业知识的解析和运用,导致教学效果大打折扣。在高等医学教学过程中应用多媒体辅助教学能够将书本知识通过多种形式和多种视角来进行信息的传递,但有很多课件仅是简单对教材内容的翻版,而且使用大量超链接呈现课件内容,在教学过程中无明确的学习路线形成,有碍学生有效地接收和消化知识,影响学习效果。

2.2过度依赖多媒体教学,使教师学生之间失去互动性

过度地依赖多媒体教学使教学过程变得机械化,教师在不知不觉中失去了对课堂教学内容应有的把握能力,学生了解到的只是书本内容的复制品,不再是教师对于知识的理解和运用,也没有了教师在日常工作中对专业的感悟和质疑,甚至在很大程度上使教师和学生同时形成子隋性:教师成了一个仅会点击鼠标的工具,电子板书占据了整节课,学生也不会冉:认真地去做笔记,整理自己的学习思路和知识体系,而是变得更愿意去依赖拷贝教师的多媒体教案。短时间内过大信息量的灌输使得部分学生无法真正领会教师课堂传递的专业知识以至于落后课程进度,教师也难以调动学生学习的积极性和主观能动性,学生的思维过程也严重受阻。听觉和视觉成了一节课最重要的环节。殊不知对于医学专业的学生来讲,亲手演练才是学习及巩固专业知识最有效和最重要的方式方法。

3结语

毋庸置疑,多媒体教学给高等医学教育的课堂教学带来了巨大的变化,通过大量的图片信息、真实的视频影像和多年临床资料的积累等将专业知识更加直观地呈现在学生面前,同时也将医学专业的课堂变得更为生动且充满活力,各大院校的医学教学过程应该对多媒体辅助教学给予重视。但对于多媒体的运用也要切忌走人误区。在教学过程中运用多媒体的目的是为了能够对课堂教学有所辅助,其出发点和落脚点是为了有效提高教学效果四,教师在教学过程中要合理适度运用多媒体,使其与传统教学手段相结合,使以往晦涩难懂的内容变得生动形象,在学生能够横跨式地掌握各学科知识的情况下,促进学生对于相应专业知识的纵深性理解,让多媒体辅助医学教学展示出独特的魅力。综上所述,高等医学教学中应用多媒体辅助教学具有重要的现实意义,适度运用多媒体技术辅助教学能够有效增加专业知识传递的通道,优化高等医学教学过程,提高课堂授课效率,培养学生的临床学习能力。教师合理运用多媒体辅助教学,并将其与传统教学有机结合,将会在高等医学教学中取得“锦上添花”的良好效果,并引导医学专业学生的好学善思,培养医学专业学生的创新精神,为中国医学学术发展走向国际化和信息资源共享共利提供重要的途径。

作者：张洋工作单位：首都医科大学附属北京同仁医院耳鼻咽喉头颈外科北京市耳鼻咽喉科研究所