大学生英语批判性阅读能力的培养

摘 要：良好的阅读能力是学好大学英语的基础，对英语文章进行批判性的阅读分析能帮助学生更好的理解文章的深层含义。因此本文首先介绍了批判性阅读的理论，然后重点探讨了培养学生批判性阅读能力的策略。

关键词：大学英语；批判性阅读；培养策略

在大学英语的学习中，阅读技能是一项十分重要的英语基础技能，无论是学习新课文，阅读英语报刊还是各类英语考试，都是在学生能独立阅读并理解英语文章的基础上进行的。而批判性的阅读能帮助学生更好的理解文章的内涵，培养他们的批判性思维能力，对提高学生的英语阅读水平有着现实的意义。

一、批判性阅读概述

批判性阅读是指在阅读英语的过程中，阅读者将阅读材料的相关内容与自己的价值信念和评判标准等等进行有机的联系，能够对阅读材料作出一种批判性的分析。这就需要读者用一种较为积极的态度去阅读文章，能够在阅读结束之后，结合着自己学过的知识以及自己的理解水平来对文章进行分析，尤其是提出一些与其他评论者不相同的见解来探讨文章所表现的深层含义。

阅读在学习的过程中有着很重要的意义，培养一个学生的英语综合能力包括听说读写，阅读就是其中一项必不可少的能力。特别是在英语的学习中加强对阅读能力的培养，能够在很大程度上增加学生的学习兴趣，锻炼他们独立思考的能力，提高其英语成绩。在传统的教学中，往往是教师在上边讲授，学生在下边听讲，这种教学模式尽管在一定程度上节省了时间，使学生在短时间内获得大量的英语知识，但却不利于提高学生的能力，难以达到预期的学习效果。所以在教学的过程中要加强培养学生的批判性思维能力，这种能力是批判性阅读的基础。

批判性思维就是读者根据一定的标准，对某一事物或者是某一个现象做出自己的一种判断，然后做出决定的一种心智活动。批判性思维本身就有两个方面，对某一事物肯定或者否定，但是不会盲目的信从，也不会盲目的排斥。

批判性思维与批判性阅读是一种相辅相成的关系，这种思维能力也属于一种科学的研究能力，它具有自主性、质疑性、分析评价性的特点。批判性思维含有两层意义，一层指批判，一层指思维，这种特殊的思维就是指能够运用一种探寻的方式或者态度去认识、对待这个世界，运用一种创造与动态的观点来对待某一项事物。而具有这种思维的人既会看到事情好的一面，也会看到事情的另一面，能够辩证的分析事物并坚持正确的观点，他们往往具有独立思考的习惯与品质。

此外，要培养学生的创新能力，创新能力也是进行批判性阅读的一种重要的能力，学生能够从自己新颖的看法或独到的视角对文章进行批判。要实施创新教学就应该锻炼学生的创新意识，鼓励他们大胆的对文章主旨进行多角度的探索来更好的理解文章。

二、批判性阅读能力培养策略

（一）锻炼学生的批判性思维

要想培养学生的批判性阅读能力，一方面需要培养学生的推测能力，许多文章中作者想表达的意思以及信息都没有明确的标出来，这就要求学生在对内容进行理解的基础上做出一种合理的判断。另一方面学生要学会分清楚文章中的观点以及事实。事实一般是可以去证明的、客观存在的信息以及事物，而观点是对事实现象的一种自己的感受与看法。区分好观点与事实，就能够将文章的中心思想以及脉络予以明确。此外还需要明确作者的写作意图。在一些文章中，作者往往较直接的通过某些语句或段落将自己的观点以及写作意图表现出来。所以在阅读中，学生就可以根据文章来判断出作者的写作对象、写作意图以及主旨信息等。通过对这一些问题的分析与判断，就能够形成学生自己的观点。反之，学生可以去思考如果他们自己要去表达这种观点，会如何去构思和描述，这样就能帮助他们形成一种批判性思维。

（二）选取丰富的阅读材料

在大学英语教学中，教师要注意不能仅仅是通过教材来锻炼学生的批判性思维，而是应该要让学生去扩大英语的阅读范围，为学生提供他们感兴趣的英语阅读方式，例如，给学生提供英语杂志、报刊和网络材料等。通过对阅读材料的补充，能够让学生对比不同形式英语媒介的阅读方式，从而锻炼他们批判性阅读的能力。比如针对某一事物存在不同的英语报道以及评论，阅读不同的评论学生能够不断的去思考，对这一事物进行重新的审读。同时，教师可以不断地引导学生，使学生构建起自己的独立观点。此外，在对阅读材料进行选择的过程中，可以择较具有争议的话题，因为具有争议的材料能够引发学生的阅读兴趣，促进学生不断的去分析、思考问题，这样就能够为学生提供一个自由表达的思维空间，鼓励学生不断的做出思考，从而找到问题的较为合理的解答。在这些基础上，批判性思维才能更好的发展。

（三）改变传统的教学方式

当前在英语的教学中，教学的主要任务之一是要优化教学方法，要对英语教学的方法以及教学的模式进行改革和创新。传统的教学模式往往是一种应试的教学，这种教学方式很不利于学生的创新思维以及批判性思维的发展。教师应该注意多补充与阅读材料相关的背景知识以及与英语相关学科的知识来开阔学生的视野，提高他们从多角度分析问题的能力。另外，教师要树立一种正确的意识，要认识到自己与学生是一种平等的关系，在很多方面应该多与学生交流沟通。在教学中需要结合多种教学方法，鼓励学生参与到课堂活动中来，帮助学生在英语学习的过程中能持有一种批判性的探求精神。

（四）营造良好的教学氛围

为了锻炼学生的批判性思维能力需要营造出良好的教学氛围与环境，教师应该在一种宽松的氛围中培养学生的批判性阅读能力，能够让学生处理好学习与思考之间的关系。教师最好能营造一个愉悦生动的课堂环境，选取一些轻松的英语材料来给学生进行阅读练习，从而让学生以主动的、积极的态度去对待英语学习。当学生对阅读文章中的一些细节有自己的看法和见解，尤其是较为独到的见解时，要积极的鼓励他们大胆的说出来，并予以评论。在不断的锻炼中就能帮助学生养成一种良好的习惯，提高他们的批判性阅读能力。同时，教师要注意在教学的过程中，应该让学生感受到师生平等的关系，营造出一种和谐平等的氛围。在传统的教学中，不少学生往往存在着一种恐惧心理，认为教材中的观点、教师的观点都是正确的无误的，而自己的一些见解就是错误的，不应该去想的，更不敢说出来。所以，在锻炼学生的批判性思维的过程中，教师应该首先打破这一偏激的理念，让学生了解到有自己的看法是一种好的现象，而且要大胆的提出来，与教师进行交流、分析和探讨以提升他们的批判性阅读能力。

三、结束语

大学英语阅读是提高学生英语综合能力的一门重要的课程，在阅读教学中，培养学生的批判性思维有着极为现实的意义。这就要求在教学的过程中，教师要不断的探求新颖的教学策略和方法，选用合适的阅读教学材料，以提高学生英语批判性阅读的能力，进而提高他们英语的综合水平。(作者单位：武汉科技大学城市学院)

参考文献：

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