来自星星的你不再孤独 一个自闭症儿童的转变历程

现实生活中存在一些特殊的孩子，他们让人觉得很心疼。由于种种原因，他们总是把自己封闭在自我的空间里，不肯出来，也不让别人进入，在重重保护层下过着自己的生活。有人说，他们是星星的孩子，本应住在遥远的仙境，只是不小心落入了人间。他们有着星光般清澈的眼睛，却从不向妈妈描述他们所看到的一切；他们有着天使般甜美的笑容，却很少告诉爸爸半点儿快乐或悲伤。不聋，却充耳不闻；不盲，却视而不见，更多的时候他们却总是独自静地坐在角落，一天不开口说话或自言自语。如何才能让这个特殊群体及其家庭得到更多关爱？下面就从楠楠的故事说起……

初次见面：笑了笑，跑开了

楠楠是个小男孩，今年6岁了，记得第一天上幼儿园，是妈妈带他来的，一走进教室妈妈忙拉着他说，快叫老师早，楠楠却不顾妈妈的劝导，只是冲我微微一笑，就跑开了，当时我心里也没在意，只是觉得孩子刚来到幼儿园对老师不熟悉，不好意思罢了。可是后来的几个星期里我才发现他是个来自星星的孩子，在幼儿园里，他不与任何人讲话，爱自己嘟囔，不过说的都是普通话；或者表现为突然的尖叫、使劲地拍打桌子；每天最高兴的就是吃饭，吃饺子的时候不喜欢吃肉……

通过观察，很多问题便出现在我的脑海里，为什么他宁愿一个人自言自语，也不愿与别人交谈？他为什么总是独来独往，显得那么孤僻，不和群？他又为什么会产生自闭症？通过和楠楠妈妈的交谈，对孩子有了一定的了解。

楠楠生活在农村，爸爸妈妈都是淳朴的农民，没多少文化，爸爸外出打工赚钱养家，妈妈负责带孩子，操持家务。在孩子1岁左右的时候，妈妈发现孩子对电视感兴趣，而且看电视的时候不哭不闹，就整天把孩子放在电视机前，自己就忙于做事去了，平时与孩子的交流又少，只管吃饱穿暖就行了。孩子习得的语言百分之八十都来源于电视，所以在幼儿园用普通话与老师交流，在问题产生之后，父母并没有做到适当的引导，也不能接受孩子患有自闭症的事实，让他生活在自己的空间里太长时间，以至于最后也不愿与父母多交流了。

他的与众不同

在幼儿园里，大家从没有真正地把楠楠当作一名普通的孩子――在孩子们眼里，他不听老师的话，又不跟他们讲话，肯定是个坏孩子，因此不愿与他交往。我试着走进他，了解他，了解他的内心世界，满足他的内心世界――被爱，被了解，被尊重的需要……这才是真正意义上的关怀，这样他也才能慢慢地克服自身的恐惧感，增强自信，使退缩行为随之消失，也会慢慢愿意与人交往，不显得那么孤僻，不和群。我还记得刚开始的时候，他就像个小刺猬，对我像个影行人一样，无论我如何跟他沟通都不行，就算帮了他也不理我。在一次美术课上，我请孩子们画自己的妈妈，对于幼儿来说，妈妈实在是再熟悉不过了，我一讲完，孩子们都认真地画起了，楠楠也不例外。我走过去一看，画纸上用黑色的蜡笔画了几个圆圈圈，跟他说话，示意启发他怎么样去画妈妈，他理也不理我，其他小朋友对我说，“他画都画不来，画得乱七八糟的。”我听的同时一直注意着他的表情，发现他从一点表情都没有沉浸在自己的世界里，我顿时感受到他是那么的孤独无助，于是我对那些小朋友说，“楠楠是个好孩子，他只是不愿意说而已，而且老师很喜欢他。”我说完了之后就让那些小朋友自己画画，不让那些小朋友再说些什么来伤害他，虽然他还很小，但我就是感觉到他已经懂得了什么是伤害。当我看向他时，他也站在那里看着我，并对我笑笑，我知道那是真正的笑，是他眼里的那种快乐因素。我知道这件事在后来他接受我的帮助，慢慢地走进我，信任我的过程中起到了很重要的作用。

一声“老师，早！”

他不喜欢上课，每次上课的时候，如果保育老师没坐在他旁边，他就会趁老师不注意溜出教室，或者用双手使劲地拍打桌子，大声尖叫。老师批评了他拍桌子、尖叫，影响了小朋友和老师上课，他就会把这种行为改成用双手打旁边的小朋友。批评了好多次，与他妈妈也交流了孩子的毛病，但还是改不掉。这几天，坐在他旁边小朋友的妈妈来说，楠楠经常打她，让老师调一下位置，我想，不管把他调哪儿他都要打人，干脆让他挨着老师坐。这一决策还真不错，上课不乱跑了，也不打桌子了，吃饭的时候也不回座位了，就在老师的讲桌上吃了，我看着他的眼神，我想那是对老师的不舍吧！觉得老师喜欢我，爱我。早上，我正打开电脑整理课件，“老师，早！”我抬起头一看，原来是楠楠站在我的旁边，我冲他微微一下，摸摸他的头，礼貌地说，“楠楠，早！”然后就高兴地跑到搭建区玩玩具去了。孩子是很天真的，哪怕是那些患有自闭症的孩子也一样，他们同样也需要老师和家长的关怀与爱护，我不能因为他们是特殊的孩子就对他们另眼相看，我们要尊重、平等的对待他们，虽然我们需要花费比一般孩子多双倍甚至几倍的时间与精力，但只要我们有信心与耐心，我们一定可以取得他们的信任，从而帮助他们走出封闭的空间。

作为教师，我们除了有一种义不容辞的使命感之外，对楠楠这样的特殊儿童还要有一种特殊的情感。他们的无辜、无奈和无助，引起了我们深深的疼爱，我们要用心去接纳他们、感化他们，伸出双臂去拥抱他们，让他们能更多地体验到生活的多彩和人间的友爱。

（作者单位：重庆市北碚区黄桷幼儿园）