延安精神在高校教育中的应用研究

1、延安精神传承的丰富内涵、时代价值和现实意义

延安精神是老一辈无产阶级革命家在延安培育形成的伟大革命精神，党中央带头弘扬、践行延安精神，为全党做出了表率。胡书记在延安考察时指出：“在和平建设时期需要大力弘扬延安精神。”延安精神是一种精神，也是一种传统，是历史形成而被人们传承下来的一种作风、风范。它大体上包括：坚定正确的政治方向，解放思想、实事求是的思想路线，全心全意为人民服务的根本宗旨，自力更生、艰苦奋斗的创业精神，坚持真理、修正错误的有效方法。

延安精神的传承弘扬不仅需要各级党委、政府部门，还需要祖国未来的接班者，即正在接受教育的学生，尤其是大学生。我国现有高校在校大学生人数1900万，用延安精神培养当代大学生是许多高等院校一直以来建设发展的重点工作。开展延安教育活动进校园活动实践已形成教育主管部门领导和各个高校党委的共识。

2、延安精神对高校学生管理的重要性

1982年美国犯罪学家乔治在著名的《大西洋月报》上指出：如果有人打坏一栋建筑物的窗户玻璃，而且窗户没有得到及时的修理，人们就可能受到这一扇破窗户的暗示而去打破更多的窗户玻璃。这就是“破窗理论”。

“破窗理论”解释了一个道理：环境具有强烈的暗示和诱导性。从心理学和社会意义上讲：人天生具有仿效性、攀比性、从众性。而环境则会给人以最直接、最强烈的暗示。学校环境是学生赖以成长和发展的重要土壤，创设和营造有利干人才成长的条件和环境是高校学生管理的重点工作，美国哈佛大学原校长登陆说：“最令哈佛骄傲的，不是培养了6个总统，培养了36个人若贝尔获奖者，而是为每个学生提供良好的、充分的发展环境。”

当代青年生活在改革开放和多元化的时代，生活富裕，没有禁锢，他们的思想活跃，知识面广，信息量丰富，大部分青年形成了自强、自信、自知的素质。但由于独生子女多，经济生活繁荣，价值取向多元素等因素，也导致他们自制力差，依赖性强，耐挫折能力弱，认错能力弱，信仰迷茫，情感脆弱等。因此，对这些“怀中抱大”的80后、90后青年，更需要对他们进行延安精神教育，让他们汲取延安精神的哺育，重振自力更生，艰苦奋斗，全心全意为人民服务的精神，磨砺意志，锤炼品德，自立自强，真正成为“四有”的新一代。

3、运用延安精神培养学生全面发展的必要性

3.1当代学生缺乏正确自我意识

高校教育关系到学生的发展和国家的未来，学生时期是自我意识形成的重要时期，他们开始强烈的关注自己和他人的不同，又由于自己的能力不足。会产生不全面的自我认识。他们特别希望别人了解、理解和尊重自己。通过调查可知：很多高校学生具有青春期的共同心理：成功欲强，奋斗信心弱；自主意识强，自律能力弱，享受意识强，责任能力弱等等，这些自身的矛盾，往往使他们易于情绪波动，缺乏明确的目标而盲目追求。

3.2当代学生缺乏正确心理素质

任何一个人是不能脱离社会或群体而单独存在的。人际关系和谐是心理健康的一个重要标志，学生能否在学校里和老师、同学建立起和谐的人际关系，对他们心里的健康发展有着极为深远的影响。研究表明，学生中出现的各种心理问题以至于较为严重的心里障碍，很多都和学校中不良的师生关系，不和谐的同学关系密切相关。我们如何让学生们在一个班集体里有强烈的归属感，如何让学生们在自我的认可的环境中有极高的存在价值和责任意识，如何让学生们学会理解、变通、建立与其他人有效的交往方式，就显得尤为重要。

3.3当代学生缺乏正确的价值取向

每个人存在社会都会形成自我认可的价值取向，作为学校最大的责任就是培养学生形成积极的有利于社会而且有利于自我成长的价值观。因此，什么是对的，什么是错的，尤为重要的是学生阶段或成年阶段自己会报有什么样的生活态度，更是学校学生管理教育所追求的更高的目标。事实上，现在随着社会多元价值取向的影响，学校不再是一方净土。我们在理解学生的同时，也应该学会理解现在的社会，但是这不能等同于我们互协同和默认学生的任意而为。

4、实施延安精神育人的方法和途径

针对以上情况，我们不失时机地实施延安精神育人理念。即有针对的进行理想信念教育、思想路线教育、宗旨目的教育和优良传统教育。直击学生的心灵，帮助他们确立理想的人生目标，树立正确的价值观念，培养健全的人格，获取永不枯竭的精神动力源泉，这是学生成长的客观需要。

具体实施途径和方法如下：

4.1课堂理论教学

我们要用科学的态度去对待延安精神学生工怍管理，把延安精神做为一门学科来研究、事实和推广，在对学生的理论教学中渗透延安精神。在高校的课程中开设《延安精神教育》课，并指派政治理论水平高，素质教育经验丰富的教师担任课堂教学。并在高校成立延安精神研究所，着手开发贴近实际、贴近生活、贴近学生思想的延安精神学生工作管理的教材。使之作为精品课程来建设，在学生工作管理中，紧密结合学生的思想实际，由浅人深，循序渐进，紧扣心扉，使学生在学习中感悟，在感悟中升华为精神品质。

4.2情景熏陶教学

延安精神进校园，就是党魂进校园，就是在学校建造起以党的基本理论为指导、以党的优良传统和作风为支撑、以共产党人的崇高品德和伟大情怀为引领的强大精神支柱。

首先，充分发挥大学生社团在延安精神教育中的作用，大力扶持和正确引导理论型社团，开展多种多样的第二课堂话动和社会公益活动，使学生在活动中通过自己动手、动脑去体验精神力量，提高个人素质。并通过这些社团活动，让大学生了解延安精神，弘扬延安精神。

其次，充分利用网络，开拓延安精神教育的新裁体，建立延安精神教育网页。比如建立延安精神教育网页，把那些具有时代特征的延安精神教育素材很好地凸现出来，并加以正确引导，使校园网真正成为大学生延安精神教育的新阵地。

4.3亲身践行教学

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。文字转述永远难及身临其境的多维信息传达来得猛烈和真实。充分利用社会实践活动，组织大学生投入“下多”活动，深入基层、深人群众，体验生活、体验社会。针对自己在实践中所遇到的问题，自己动手设计解决方案，并将方案付诸实践，使自己在得到锻炼、增长才干的同时，更为深刻地理解和传播延安精神。

5、总结

今天，伟大的祖国正处在新的历史起点上，把延安精神与学校的实际结合起来，着眼于广大师生特别是青年师生的思想实际和工作与学习实际，着眼于国家社会主义现代化建设对人才的需求，着眼于学校未来的发展；勇于提出符合时代要求和学校实际的办学冶校的新理念、新思路、新办法，在结合中创新，在创新中发展。当代青年紧密团结在以同志为总书记的党中央周围，把“延安精神”写在青春奋斗的旗帜上，必定在科学发展、共创和谐的时代洪流中勇立潮头、建功立业，必将用青春、智慧和汗水铸就新的辉煌，唱晌新时代更加嘹亮的青春之歌。