面向创新应用型人才培养的实验实践教学改革

摘要：针对独立学院创新应用型人才培养目标的需要，分析当前实验实践教学中存在的问题，提出构建完善的实验室开放体系，引导大学生创新科技竞赛服务于实验实践教学，探索大学生就业和创业创新模式等改革措施。

关键词：独立学院；创新能力；实验实践；教学改革

1独立学院应用型人才培养目标定位

独立学院诞生至今已整整十年，其发展日趋成熟。虽然不同地区院校的办学条件和合作模式不尽相同，各自有着不同的办学特色和办学规模，但在人才培养目标定位上，各独立学院已经形成了基本一致的目标――培养服务区域经济社会发展的急需的应用型人才。当前，如何培养具有独立学院教学特色的本科应用型人才，仍是教学研究和改革的热点。普通高校办学实力强，招生层次高，拥有大师级学术和学科带头人，教学上以系统深入的理论为基础。因此，在理论教学难度深度上，独立学院与普通高校有一定差距；高职院校偏重于培养面向基层、面向生产、面向服务的一线职业岗位的应用型人才。独立学院本科应用型人才培养目标定位是要比高职高专技能应用型人才具有更强的学习能力和更深厚的理论基础；要比普通高校培养的人才具有更强的实践技能和动手能力，能较快适应区域经济社会发展，具备服务社会的能力[1]。笔者结合电子科技大学中山学院计算机专业近年在人才培养上积累的经验，通过实验实践教学改革，探索培养具有案例驱动自主学习能力、学科开放主动实践能力、产学研结合就业和创业能力的创新应用型人才。

2实验实践教学存在的问题

2.1实验室教学与管理模式单一

多年来，高校教学一直存在实验教学从属于理论教学的问题，各门课程实验相互独立，实验内容相对固定，实验教学也多采用验证性实验加上综合设计性实验等模式。实验室建设也遵循课程为导向的建设模式，例如，计算机专业按照开设的课程设置网络实验室、单片机实验室、嵌入式实验室等。此外，实验室基本采用封闭式管理，只对课程实验开发，其余时间处于闲置状态，这种情况经常导致一学期的实验排满，下一学期则封闭维护。由此可见，传统的实验室教学和管理模式无法充分利用学校实验教学资源，不利于培养学生自主学习能力。

2.2高校学生科技竞赛参与目的不明确

近年，高校学生科技竞赛层出不穷，有国家级和省级竞赛，也有企业冠名的科技竞赛，如全国大学生嵌入式设计大赛、广东省大学生程序设计竞赛、思科网络技术大赛等。不可否认，各学科领域的科技创新竞赛的涌现，对增加院校之间的交流，培养学生创新能力起到了积极作用，同时，它也存在问题。首先，学齐，甚至出现参赛必有奖的不良现象。此外，过多的竞赛活动，会影响学生正常的校园学习生活，容易使学生产生追逐名利的想法。因此，我们要对学生参加科技竞赛给予适当的引导。

2.3学生实践就业基地停留于形式建设

随着高校与企业产学研活动的开展，与地方企业签署合作协议，建立实践就业培训基地已经成为培养应用型人才的重要手段。事实上，通过加强与企业的合作，让学生深入生产一线，了解新技术、新装备的应用，对培养适合地方经济发展和产业结构需要的人才具有重要意义。但在实践中，我们发现很多实践就业基地的建设还停留在形式上，牌子挂得不少，成效却不多见。究其原因，一方面是企业出于经营条件和生产安排的限制，不能大范围接收学生的实践实习活动；另一方面是高校学生实习经费有限，也不可能长期支撑学生的实践活动。因此，需要高校和企业共同探索解决人才培养与社会需求一致的持之以恒的有效途径。

3实验实践教学改革措施

3.1建设实验室开放体系

实验室开放体系建设是一个系统工程，它包括实验开放模式的选择，开放实验室的网络信息化管理，以及开放实验室教学内容的优化等。

实验室开放模式包含以下内容：首先是时间开放。开放时间主要有预约开放、定时开放和无时限开放；其次是层次开放。开放层次体现在面向验证实验的开发、面向综合设计性实验的开放和面向科技竞赛活动的开放；最后是对规定实验和自选实验的内容开放[2]。我院计算机硬件课程实验教学，通过开放实验时间，给予学生较大的实验灵活性，以提高学生学习的主动性。另一方面，除了硬件课程规定的实验内容外，学生可根据自己的专业和爱好，选择和设计实验内容，提升实验效果。此外，在嵌入式系统开放实验室组织教师有计划开设“科技竞赛项目”，吸引学生参与实践，极大提高了学生学习兴趣和创新能力，取得了良好的教学效果[3]。

随着实验室开放的实施，传统实验室管理模式不再适应新的教学要求，因此，开发网络一体化信息平台，实现实验室的高效管理成为首选方法。信息平台应包含以下功能：一是网上预约。学生和教师可以通过网络平台查看实验室开放时间、人员数量、设备空闲数等基本情况，进而提交预约申请；二是门禁和视频监控。实验室设置门禁通道，学生凭校园卡刷卡进入。视频监制记录实验室内部情况，保障实验人员和设备的安全，预防突发性事件发生[2]；三是建立实验项目动态数据库。数据库应包括课程教学配套的实验内容，以及教师和学生科技创新活动的实验项目。数据库系统应具备项目提出、项目选择、项目实施和项目评价等功能，并且还应具淘汰选择率不高的项目，新增学科最新发展相关项目的动态管理机制[4]。通过建立完善的实验室开放体系，进一步提高实验教学在人才培养中的作用。

3.2创新竞赛服务实验实践教学改革

随着学院从外延式发展向内涵式发展办学理念的转变，学院正积极探索大学生科技创新竞赛服务于教学改革、有利于教学资源的优化配置、突出重点学科建设的有效途径。2009年，学院成立了“嵌入式系统教学实施方案”课题组，并邀请了国内各大高校从事嵌入式系统教学的知名专家，共同探讨嵌入式系统专业方向核心课程的设计和实施方案。同时，学院对嵌入式系统实验室进行了改造，采购了先进的教学科研设备，使师生拥有良好的实验训练平台；学院教学质量工程建设项目重点支持计算机嵌入式系统教学团队的建设，使嵌入式系统教学的师资力量得到了充实，课程规划更趋科学合理。2010年6月，在第六届全国大学生嵌入式设计大赛华南赛区决赛中，我院获一等奖1项、二等奖1项、三等奖7项，包揽了华南赛区1/4的奖项。7月，在全国总决赛中，我院派出的三支参赛队伍获得一等奖2项、三等奖1项的优异成绩。参加全国性的学科竞赛，不仅为学院争得荣誉，提升学院知名的同时，也培养了一批动手能力强、创新思维活跃的学生。对创新实验室的建设和创新实验实践教学改革，起到了良好的推动作用，进而为培养创新应用人才创造了良好的软硬件环境[5]。

3.3大学生创新就业和创业模式探索

今年，国家了《关于支持和促进就业有关税收政策的通知》。自2011年1月1日起，毕业年度内的高校毕业生在校期间创业，三年内享受税收减免政策，以鼓励创业进而带动就业。尽管国家一再出台鼓励大学生创业的相关政策，但调查显示大学生创业公司存活率仅35%。由此可见，大学生创业的成功与否，与其是否拥有稳定的客户来源密切相关。我院大学生充分利用高校与企业开展产学研合作的资源优势，通过与企业合作申请开设公司，除了享受中山市人民政府减免创业场地租金、研发项目无偿资助、补贴社保医保费用，以及每月发放大学生创业津贴等相关优惠政策外，还承接来自于合作企业的研发补贴和订单需求，有效化解了公司创办之初的经营风险。据调查，我院及兄弟院校学生，通过中山市大学生创业孵化基地成功开设公司，承接来自于游戏游艺企业、IT信息产业的项目委托和套件研发。通过合作企业的生产和销售平台，以及承包企业各类科技服务，获取稳定的经济效益。通过不断探索，开辟大学生创业就业新思路。同时，依靠校企产学研合作，以项目为推动，以科技创新为基础，以就业为最终实现目标，全面推进大学生实践就业基地的建设。

4结语

高校实验室是培养学生自主学习和实践能力、科技创新思维的重要场所，为实现培养创新应用型人才的目标，我院计算机专业在实验实践教学体系改革上进行了积极的探索和尝试。其中嵌入式公共实验室获政府资助建设，基于案例驱动的ARM课程教学方法研究获省教育厅立项资助，学生参加全国大学生嵌入式设计大赛等科技竞赛获得多项荣誉。学生就业率连续两年保持在99.2%以上，位居广东高校前列。通过探索和实践，创新应用型人才培养体系逐渐形成，实验实践教学改革取得显著成效。

参考文献：

[1] 霍慧智. 浅谈独立学院教学改革[J]. 今日科苑,2009(16):269-270.

[2] 刘莉平,陈志刚. 加强开放实验室建设,培养创新型人才[J]. 计算机教育,2009(2):3-4.

[3] 夏百战,骆昊,石世光. 独立学院计算机硬件课程教学改革与探讨[J]. 计算机教育,2008(16):50-51.

[4] 陈雁翔,胡学钢. 面向工科学生创新能力培养的实验室开放体系建设[J]. 计算机教育,2010(18):126-129.

[5] 夏百战,吕D. 学科竞赛对独立学院教学工作的重要意义[J]. 中国现代教育装备,2009(17):167-169.

The Experimental Teaching Reform for the Cultivation of Innovative Applied Talents

LI Dongyuan, ZHOU Wenhui

(Zhongshan Institute, University of Electornic Science and Technology of China, Zhongshan 528402, China)

Abstract: Aiming at needs for innovative talents cultivationin the independent institute, this paper analyzes the current problems in experimental teaching practice, puts forward the suggestion of constructing perfect laboratory opening system, leads students to attend scientific innovation contest so as to give a supplement to experimental teachings, exploring reforms in developingemployment and business opportunities for university students.

Key words: independent institute; innovation ability; experiment practice; teaching reform