小学数学教学中如何发挥多媒体课件的作用

摘 要：教育新课成改革开展之后，多媒体教学方式成为课堂知识内容学习的主要工具。对于课堂教学中的教学内容的传授产生了巨大的辅作用。运用多媒体课件进行中小学领域的教学授课基本达到了普遍化。由于它自身的视觉呈现性的突出和色彩感强等特点，可以充分调动学生对多媒体课件展现的知识内容的学习。从而使学生在主观能动性上得到充分的发挥。本文对小学教学中使用多媒体课件的现状进行了简要的概述分析，就如何更好地开展多媒体教学工作起到了借鉴作用。

关键词：小学数学；多媒体课件；重要作用；实施办法；

现代化水平下的现代化教学离不开现代科技的信息技术支撑，多媒体教学在课堂授课中起到了重要的辅助作用。由于多媒体的新颖性，更容易吸引小学生的好奇感，从而对其展现的教学内容更为亲切，极大地避免了黑板式教学的枯燥性给学生带来的厌学情绪。下面我们谈谈多媒体技术在小学数学课上的应用和效果，就如何发挥多媒体课件作用进行探讨。

一、多媒体教学在小学数学学习中的作用

多媒体课件可以直观的对图画和物体进行完美的视觉展示，在小学数学教学中为了增强数学学习的趣味性，教学内容上会把计算的数字变化成为某种实物做为教学工具，这是就要求老师在黑板上的板书图画设计要美观。那么运用多媒体教学就可以解决这一情况带来的一系列问题。人教版教材的多媒体课件非常全面，教师可以直接把教学内容的书写绘画等时间节省出来，学习更多内容。这样做不仅解决了板书问题，还极大的提高了教学速度。教师还可以通过网络途径下载更多有趣味性的图画练习题或者是配合学习内容的游戏题。起到很好的巩固作用，同时孩子们也不会觉得题量多，可以在玩中学。多媒体课件集教学工具为一体，它还可以播放音乐和制作重点内容的提示，比如在教学内容进入下一环节时，切换内容会有一段音乐响起，这会立即对小学生产生好奇感，把学生直接带入学习环境中去。还可以在数学应用题提供的条件上进行各种“闪字”或“变色”提示，进而引起学生的注意力，这样不会忽略题中给的应用条件，对学习效率有很大帮助。

多媒体课件可以制作成幻灯片形式进行教学，这对整节课程的连贯性起到了很大的帮助。老师通过前期对幻灯片的制作规划好教学内容，不至于讲课时忽略了当时教案提起的内容。进而全面的把当天的知识内容教授给学生。避免因为知识点的遗漏，给学生的家庭作业造成困扰。在进行人教版小学数学教学内容时，多媒体课件可以充分发挥出它的课前引导作用。在讲授人教版小学数学“认识物体长、宽、高”这一课时，书中通过实物对孩子进行实际引导，给学生最直接的视觉感官，立体的展现出长和宽的区别和位置等相关知识。在学生自我进行实物研究上下功夫，来培养学生的观察能力。这时候，多媒体课件就可以充分达到人教版教学目标和要求。配合教学内容完美的帮助小学生吸收课堂知识。

二、如何发挥多媒体课件作用

（一）生活情景再现

孔子的：“知之者不如好知者，好之者不如乐知者。”充分说明了学生的好奇心理的重要性。运用多媒体课件引发小学生的好奇性和趣味性是至关重要的。因此，在课件的制作中要和结合生活实际，教学生觉得学习的知识内容是与生活相联系的，从而培养学生善于观察的好习惯。如在进行人教版小学教育“认识钱币”这一课时，我们可以找到真实钱币的图片给学生看，学生通过对现实生活中钱币的认识进一步对学生进行钱的介绍，可以扩大知识面，简单的介绍每张纸币上的图片都分别有什么寓意。还可以观看一些对钱进行说明的视频，让学生们对钱的演变有个初步的印象。钱的分类和大小都可以通过情景再现的方式表达出来，老师可以在课前预习环节安排学生进行实际生活表演，把学生在实际生活中买东西的问价钱，到买东西付钱的过程进行录像。在课上进行播放，学生恩们到自己的表演，记忆犹新的必然是表演的全过程，这样就充分达到了教学目标的设定要求。可以在学生进行课堂发言结束时我们可以找些动画任务进行鼓掌的动作加以鼓励。观看生活情景思考题，上网找到通过实际生活问题，专门为小学生设计的数学题目让学生们观看思考，并且在课堂上进行大胆猜测和推理证明。运用自己所学的知识计算出课件问题的结果，增强学生们的自信心和积极乐观的面对生活的态度。

（三）利用多媒体制作练习题

教科书上的学习内容量很少，运用例题抛砖引玉的将理论知识引导出来，被同学所理解，教学内容就基本上结束了。由于一些小学生课堂注意力不集中忽略了某个知识点，或是实际练习中例题设计不到的知识点这两种可能性的发生。这样一来在很多学生进行一些课外练习的时候，多会出现课堂例题涉及不到的问题出现，小学生一时之间对老师没涉及到的内容不会辩向理解。学生面对学习压力，找不到解决方法，很可能逃避这块知识的学习，进而影响学习效果。所以这就要求教师充分利用多媒体教学的优势，搜集一些多和课堂内容相关联的，难易程度不同的练习题进行课堂交流。学生们互相探讨学习，从而提高学生的学习积极性。课堂上的课件练习题要生动有趣，找些切合小学生喜欢的实物做工具进行题目解答。针对每个题目出现的实物工具不同，学生就会相应的记得每个实物所对应的是什么形式的题目，课堂上是怎样解答等问题。给学生留下的瞬间记忆点必须多次进行重复才会成为成为长期记忆点的一部分。这样学生会避免一些因为内容上疏忽的知识点儿耽误学习进度的问题发生。

总结：

多媒体教学工具在教育领域里起到了巨大的辅助作用，更好的提高了课堂教学质量。利用多媒体的立体感强和色彩鲜明等特点在课堂上为学生呈现生动有趣的学习内容。充分调动学生的积极性和主观能动性，令学生能够自主学习，从而爱上数学这一学科。只有这样多媒体课件才会在教学领域继续发光发热，不断地更新信息技术，为教育事业的发展做出贡献。本文通过对小学数学教学中如何发挥多媒体课件的作用的问题进行了简要的分析，希望能给相关的教育专业人士在教学内容的创新上提供帮助。通过对多媒体课件教学的运用，提高课堂效率，学生的整体素质也会得到很大的提升。对于学习的理论内容掌握的更扎实。

参考文献：

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[2] 方其桂.多媒体CAL课件制作教程[M].北京：人民邮电出版社，2000.

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