散文中的铺垫

近年来，散文发展十分迅速，出现了许多优美的散文，为读者所青睐，并在文学界独树一帜，当然散文在语文教学上也占有重要地位，为广大师生所喜爱，但理解散文对于许多学生来说是个难点。散文多用铺垫和陪衬，甚至是层层铺垫，这样一来，许多学生在阅读散文时，深感文章内容杂，头绪多，往往是读文几遍，仍然不得要领，不知所云。本文就散文中的铺垫、陪衬的类型及散文阅读中应注意的方法技巧略作探索，以帮助学生提高散文阅读的能力，更好地进行散文阅读。

一、散文中铺垫的几种类型

铺垫，指陪衬、衬托，即对于行将来临的事物的衬托。根据铺垫的对象、内容和被铺垫的对象、内容间的关系，散文中的铺垫和陪衬大致有以下四种类型：

1. 背景式铺垫。即为突出主要事物，写到主要事物前，先对其发生或存在的环境进行交待，以暗示主体事物的某种特性或独特的意蕴。

2. 正衬式铺垫。即为突出主要事物，常用类似的事物来作铺衬。这种写法，常常让读者通过熟悉的或易知的事物，来更好地理解所要真正表现的事物，正衬式铺垫和类比手法非常相似。

3.反衬式铺垫。即为突出主要事物，作者常常用反面的、有差别的、次要的事物来作铺垫。反衬式铺垫往往通过对比，突出事物间的差别，来强调主体事物，以更好地表达主旨或抒感。

4.铺陈式铺垫。即在抒情散文中，对景物进行多角度、多层面的描写和铺排，从而为下文的抒情或议论作铺垫。在铺陈式铺垫中，描写、铺排其实是个蓄势的过程，蓄势到一定的程度，情感便会爆发，那就是议论或抒情。

二、理解铺垫应注意的事项

1.要分清散文中铺垫和被铺垫的内容或对象，这其实是分清作者描写、表达主次事物的过程。

文章中起铺垫作用的内容和对象是次要事物，被铺垫的内容和对象是主要事物。分清主次，也就是把握住了文章的主要内容。分清主次，可以从以下几个方面去辨析。（1）从题目来看，散文的题目如果涉及一个具体的对象，那么，文中所描写的与题目直接相关的对象及内容是主；其余所描写的对象及内容便是次，它们往往只起到铺垫的作用。如臧克家的《炉火》，文中直接写炉火的内容是主，开头写“秋去冬来”的景象则是次，是铺垫。（2）从位置来看，散文中起铺垫、陪衬的内容，常常处于文章的开头或位于所描写的主要对象之前，而被铺垫陪衬的主体内容，往往在文章后面。（3）从出现的频率来看，作者反复描写刻画的对象应该是主体；反之，则是铺垫陪衬的内容。如张绪佑的《吟风》，文中反复出现的写风的文字是主体，其余写银杏、海洋、高山等自然景物，且仅仅抛头露面一次的内容则是铺垫、陪衬，都是为写风而服务的。

2. 通过铺垫的对象或内容来更好地认识、理解主体对象或内容。

常言道“红花还需绿叶配”，散文为突出主体事物，常用类似的或反面的、有差别的次要事物来作铺垫、陪衬，所以，阅读散文时，不应忽略铺垫、陪衬的对象或内容。如季羡林的《马缨花》，作者用了很多笔墨写十三年前“大杂院”的情景，“天井里遮满了树枝”，“浓荫匝地”，“清凉蔽体”，“阴森凄苦”，走廊上陈列着“石棺、石椁、石碑”，仿佛走进了“古墓”，这些描写是大杂院中马缨花的“影”的广阔背景，一方面表明“影”中的马缨花在当时艰难的生活中给作者以慰藉，值得留恋；另一方面为对比马缨花十三年前和如今“仿佛总是在光天朗日之下”的不同境况提供了环境背景。

3.铺垫能够化深奥为浅显，化抽象为具体。

散文是理性的，重阐发哲理，抒感。而散文中的哲理和情感都是抽象的，不好理解，所以用次要的对象或内容来铺垫，便于读者更好地理解、把握主体对象，化抽象为形象，加深对文章的理解。

散文正是因铺垫而更富有层次和深度，从而也呈现出一种曲径通幽、言有尽而意无穷的美感，这种美也是蒙的，耐人寻味的。那么，在阅读散文时，我们应该着重从铺垫方面入手，分清主次，准确把握文章，深入解读文章，更好地体味散文带给人的无穷的审美意蕴。

作者单位 陕西省城固县朝阳初级中学