影视文化对大学生思想政治教育影响研究

摘要：网络时代的迅速来临，为当今大学生利用课余时间“煲剧”提供了便利条件。迅速发展的影视文化，既对大学生思想政治教育有积极的作用，也有消极的作用。高校教师要从合理运用影视文化内容、强化大学生道德伦理教育以及优化课堂学习内容等多个方面来探讨影视文化对大学生思想政治教育的积极作用。

关键词：影视文化；大学生；思想政治教育

中图分类号：G4 文献标识码：A doi：10.19311/ki.1672-3198.2016.06.071

生活在传媒时代迅速发展的当今大学生，已经逐渐习惯了通过大众文化传媒中所表现出来的文化来观察社会、了解社会，所以从影视作品中流露出来的思想观念势必会影响大学生的思想观念。

1影视文化对大学生思想政治教育的积极作用分析

改革开放的深化，科技的迅猛发展，先进的采编播设备也使影视文化得到了很好的发展。优秀影视作品对大学生思想政治教育的积极作用是十分明显的。

1.1有利于大学生树立正确的价值观念

影视文化作品的生动性和观赏性以及对受众的视觉冲击，已经远远超越传统书籍。在这种情况下，主旋律影视作品也不像《地道战》那种枯燥无味，相反，加上知名明星的鼎力加盟，集思想性和艺术性以及教育性为一体的当今主旋律影视作品如《集结号》已经大大提升了大学生的观赏兴趣。而这类作品中展现的祖国形象和英雄人物以及历史沉重感对大学生的思想冲击也越来越显现，这种影视作品对大学生潜移默化的影响，无形中帮助了大学生树立正确的爱国主义观念，树立了正确的价值观念。

1.2有利于大学生吸收先进的思想文化

影视文化犹如一个世界型的图书馆，在这座巨大的图书馆里，有大学生取之不尽用之不竭的思想源泉。随着现代信息技术的进步，世界著名大学教师的授课视频展现在世界各地，比如我国的《网易公开课》，大学生可以从中吸取世界各国著名大学里教师的先进思想。这些思想不但节省了大学教师的时间并提升了高校的教学质量，而且可以提升大学生对世界的认识以及自己对人生价值的探索。

1.3有利于大学生形成乐观的人生态度

当今大学生面对生活中的苦难往往出现悲观厌世的心态，这种心态是万万不可取的。而影视作品如《奋斗》中一群大学生毕业后努力找工作的积极心态能够帮助大学生树立正确的生活和工作态度，再如《我的青春谁做主》中的钱小样积极向上的生活态度也对受众大学生的人生态度影响较为深入。因此，当今社会中的此类影视作品对大学生健康心态的形成是有较大的积极作用的。

2影视文化对大学生思想政治教育的消极作用分析

马克思主义辩证法提醒我们，任何事物的作用都是一分为二的，影视文化对大学生思想政治教育不但有积极的作用，而且有消极的作用。因此，关于影视文化对大学生思想政治教育的消极作用分析也是不可或缺的。

2.1影视作品监管不到位影响大学生价值观的形成

在中国，相关法律法规的不完善造成了对影视作品的监管不到位。例如，《中华人民共和国电影产业促进法》才刚刚颁布不到五年时间，电影产业才刚刚进入法制的轨道。但是，在文化日渐开放的今天，电影也日渐商业化，一些影视作品凭借豪华的明星团队和导演本人的影响力获得了较高的票房。这类影视作品为了制造话题、吸引更高的票房，其中的暴力血腥、激情片段、虚幻的生活场景越来越多，对本来价值观尚未稳定的大学生带来了很大的冲击。甚至有些影视作品直接传递“拜金主义”、制造虚幻生活假象的批判，一些成年人都对此难以免受影响，更何况涉世未深的大学生！因此，此类影视作品会促进大学生物质主义和消费主义观念的形成。

2.2国外不良影视作品会混乱大学生道德认知

近年来，移动互联网迅速发展，据统计，中国手机网民超过7亿。各种视频APP软件广泛流传，而作为主要使用群体的大学生并不能理智的判断哪些视频是可以观赏的。特别是在监管不到位的情况下，大量国外影视作品涌入国内，一些明显带有文化霸权主义的影视作品对大学生思想道德观念的发展较为不利，甚至混乱大学生的道德认知。如果任其发展，会在一定程度上对大学生的思想道德观念的形成产生消极作用。

2.3沉迷影视作品不利于大学生人际关系的形成

“煲剧”会使大学生整天沉浸于影视作品之中，特别是一些虚无的影视作品，让大学生沉浸在虚无的生活之中。长此以往，大学生就会形成人际关系冷漠、人际关系疏远的现象，从而造成人际关系障碍，这与当今日益开放的社会是格格不入的。因为，日益开放的社会要求大学生应该能够游刃有余的处理各种人际关系。所以，沉迷影视作品将十分不利于大学生人际关系的形成。

3影视文化冲击下开展大学生思想政治教育的路经选择

鉴于影视文化在大学生思想政治教育中的积极作用和消极影响，高校教师只有加强策略的研究，才能更好的发挥影视文化的积极作用，防止影视文化的消极影响。具体路径选择如下：

3.1合理运用影视文化

随着科技的发展与进步，信息时代的到来已经极大的改变了我们的生产和生活方式。同样，高校的教学方式和手段也被改变了，特别是思想政治理论的教学工作。那么，思想政治教育的课堂如果能最大化的借力信息化的积极功能将有力的推动思想政治理论的教学工作。学生也能通过借助大众媒介获取越来越多的正能量，他们的政治觉悟和素养也能由此提升。所以，合理运用影视文化将大大促进思想政治教育工作。

3.2强化大学生道德伦理教育

强化大学生道德伦理教育，抵制腐朽思想与生活方式刻不容缓，高校教师在思想政治教育中要有针对性的方案对大学生进行道德伦理教育，引导学生理性认识影视作品的文化背景和前提条件，使学生认识到道德伦理的重要性，全面激发学生的积极性和主动性，引导学生立志成才，增强学生抵制大众文化不良影响的能力，提高学生正确处理个人利益和集体利益之间关系的能力。

3.3优化课堂学习内容

随着信息化的发展，学生对于课堂内容的要求越来越高，学生到课堂上吸取知识的动力也越来越小，高校课堂如何优化学习内容来吸引学生进入课堂学习是高校教师面临的一大重要挑战，特别是思想政治教育的课堂，更需要优化学习内容。思想政治教育课堂内容的优劣直接影响学生对课堂知识的吸收程度，可喜的是，随着影视业的迅速发展和进步，枯燥无味的影视作品已经越来越少，取而代之的是越来越多的能够吸引学生眼球的更加值得欣赏的现代影视作品。但与此同时，由于利益的诱惑，篡改历史以及悲观消极的影视作品也在慢慢出现。所以，在这种大的时代背景下，思想政治教育的任课教师要能区别优劣，精心挑选适应学生观看的影视作品来丰富课堂内容，如《建国大业》、《勇敢的心》等。并在课后组织大家对所观看的影片进行积极的探讨和观影感受分享，如此便可以在潜移默化中对大学生进行道德品质的培养。

综上所述，高校教师要充分认识影视文化对大学生思想政治教育的影响，既对大学生思想政治教育有积极的作用，也有消极的作用。然后在教育过程中找到影视文化教育与大学生思想政治教育的契合点，发挥影视文化在思想政治教育过程中的积极教育作用。