对提升中职电子专业教学有效性的研究分析

摘 要：在当今社会中，知识经济占据了主导地位，为了能够更好地将我国推向现代化，应当大力实施科教兴国战略。然而，随着社会生产力水平的不断提升，为了能够积极应对国际环境的挑战，便需要加大力度培养社会所需要的新时代技能型人才。主要针对中职电子课程中如何将中职教学进行优化，如何提升教学的有效性进行相应的研究分析。

关键词：中职；电子；教学；有效性

在中职电子专业中，其主要包含电工基础、电子线路等基础课程。相对来说，电子专业是将理论与实践相结合的专业。随着其科技的不断发展，各种电子技术不断更新，并且在多个领域都实现了其技术的应用。如此，不仅给人们的生活带来了便利，同时也丰富了人们的生活。由于电子技术已经成为人们必不可少的部分，因此，便需要通过中职教育来进一步培养能够适应电子技术发展并能够合理运用与维修的所需人才。

一、中职电子在教育中所存在的问题

1.传统教学

由于受到我国传统思维的影响，使中职的电子教学模式也较为传统。而我国数千年的传统封建式教学会使教师在授课过程中，完全忽视学生的接受能力，只是一味地传授知识，同时也极容易忽视教学的实践问题，从而大大降低学生的实践能力。然而，传统化的教学实践课程无法在一定程度上调动学生的积极性，并不会使学生对计算机科学等技术产生更浓厚的兴趣。

2.教学模式

在进行电子课程教学中，存在着一个很严重的问题，即理论与实践相分离。就目前而言，多数中职学校在进行电工电子教学时，往往是先通过理论知识来使学生了解相关内容，而后再进行实践教学。但在实践教学中，教师会采用虚拟的实践教学方法来进行授课。这种未将理论与实践相结合的教学便不能够使学生充分运用知识，将自身打造成为一个真正的电子相关技能型人才。

3.教师素质

对于中职教学来说，教师的综合素质在一定程度上也是造成电子教学课程无效的重要影响因素。教师并没有系统性的教学技能，同时也没有专业性的电子基础知识。因此，在进行电子授课时，便不能够准确并有效地将基础知识清晰地传达给学生。加之教师缺乏精准的演讲技能，便会使课堂上的氛围紧张，同时还加深了内容的枯燥性。所以，对于这种无聊的课堂及授课，学生便不会集中自身注意力来增进对知识的了解，而且会增加学生对电子课程产生厌烦的心理。

二、提升中职电工电子教学有效性的措施

1.增加趣味改革模式

实现电子教学有效性的前提主要是增加教学趣味。因此，为了增加学习趣味主要应以改革传统教学模式为主，进一步实现教学的多样化与多元化。在电子教学中，最需要的便是转变教学观念，教师要意识到自身所处的教学地位，接下来按照学生对知识的吸收能力来进行相应的传授。现如今，最常见的教学辅助便是多媒体，因此利用多媒体便可以轻松地营造出一个极具趣味与色彩的课堂氛围。

2.教学相结合，增强师资力量

实现教学有效性的主要渠道是需要教学的结合，并在一定程度上增强院校的师资力量。因此，在院方进行教师招聘的过程中，需要明确招聘条件与要求，进而通过严格资格核对进行招聘。其次，教师应该加强自身对电工电子基础知识的了解，从而使教师可以更为详细地对授课的知识进行传授。最后，便应该使教师更加努力的培养新时代技能型人才。

3.发挥并调动学生的创造性以及主动性

在一定程度上积极发挥学生的创造性并调动学生的主动性应该大力培养学生对于学习的浓厚兴趣。教师作为学生的领导者，应该积极引领学生参加课堂实践，同时在课堂上成立研究小组来进行相应的实验设计。如此，便可以使学生在研究小组中反复地进行探索，进而发挥自己的思维去主动学习、主动创新。这样不仅可以使学生合理运用所学知识，更可以实现对培养新时代创新型人才的战略目标。

电子教学在中等职业学院中主要是为了适应现代化的发展而建立的一门基础课程，其主要目的是为国家培养更多的符合建设需求的技能型人才。因此，为了实现电子教学其实践的有效性，便需要教师在电子教学实践中，不断与时俱进并汲取总结经验，进而在教学实践课程中不断提升其有效性的存在。

参考文献：

[1]李红菊.提升中职学校电子专业教学有效性的措施研究[J].课程教育研究，2014，09（22）：112-113.

[2]徐振宇.电工电子课程教学有效性的提升对策[J].青春岁月，2012，06（23）：86-87.

[3]陈建新.浅析中职电工电子教学的探索与思考[J].华章，2013，02（17）：27-28.

作者简介：潘海萍，1979年7月出生，女，汉族，江苏镇江人，工作单位：江苏省丹徒中等专业学校，职称：中学一级，本科。