《西方经济学》教学改革探讨

摘要：通过西方经济学的学习，学生可以了解市场经济运行的一般原理，以及政府对于国民经济宏观调控的方法和手段，帮助学生运用所学的经济学知识对于一些经济现象作出解释，同时对于其它课程的学习起着铺垫的作用。本文通过对《西方经济学》课程关于课程体系改革、教学环节改革、教学内容改革、教学手段改革等方面进行探讨，目的在于提高学生的学习效果、增强学生的学习兴趣。

关键词：西方经济学；教学；改革

中图分类号：F0-4 文献标识码：A 文章编号：1673-8500（2013）03-0125-01

西方经济学通过对市场经济条件下个体经济单位和总体经济单位的研究，试图揭示市场经济的运行规律以及如何改善市场经济运行的途径。作为一门理论经济学课程，西方经济学课程的教学对于提高学生的经济理论水平，奠定学生的经济理论基础，提高学生分析问题和解决问题的能力，具有十分重要的意义。西方经济学作为来自西方资本主义发达国家的舶来品，也难免含有一些与我国国情不一致的内容，因此，要不断进行教学改革的研究。

一、课程体系改革

1.西方经济学理论教学。《西方经济学》是经济学的基础理论之一，具有系统性和完整性，特别是微观经济学，达到了理论上可能达到的系统、完整和严密程度。但是，从实际教学看，又必须采取突出重点、难点的教学原则。为此，在教学内容的安排上，通过区分重点与非重点内容，坚持以重点、难点的讲解为主线，以点带面，从而既保证了知识的系统性和完整性与突出重点、难点的统一。

2.与相关课程衔接。西方经济学是经济管理类各专业的技术基础课，通过全面研究经济管理学院不同专业的特点制定相应的教学计划，为学生学习专业课打好基础。

3.积极开设学术讲座和选修课程。西方经济学课程组教师结合科学研究项目，为学生开始相关选修课程，追踪西方经济学发展前沿动态。聘请校外政府、企业和科研单位的专家学者，定期或不定期为学生开设讲座，掌握和了解我国经济改革和企业改革实际动态。

二、教学内容的改革

1.加强西方经济学基础理论教学。注重素质教育，搞好课堂教学。其一，运用科学的教学方法引导学生形成正确的世界观、价值观和经济理论素质；其二，教师注重教学中遇到的问题作为科研选题进行研究，在研究的基础上回馈教学，开展研究式教学，增强教学的科学性和理论性，既提升教师的执教能力，也对学生进行了思维能力的培养。其三，注重互动式教学，比如，广泛采用课堂讨论、辩论、专题演讲、课堂答疑等多种教学方法，提高学生的学习兴趣，也提高了学生的综合素质。

2.搞好课后作业，提高学生素质。改革课后作业形式，突破单一书面作业形式，书面作业也不再限于简答题和论述题，而是，增加了拓展学生思维，激励学生有目标地博览群书的思考题，分析题。

三、不断完善学生知识体系

1.理论教学。优化理论教学内容，使学生更扎实、更全面地掌握现代经济学的基础理论和分析工具。形成重点突出、详略得当、反映发展前沿的教学内容体系。

2.生产实习。在生产实习中，引导学生应用经济学理论和方法研究解决企业中的实际问题，比如对企业产品定价，指导学生应用西方经济学中完全竞争市场、垄断市场、寡头市场和垄断竞争市场企业利润最大化方法，研究和解决企业产品定价问题。

3.社会实践。联系我国经济体制改革和社会主义市场经济的实践，组织学生进行专项调查研究，撰写调研报告，并召开师生一起参加讨论会。教师带领学生和指导学生参与社会实践，为学生社会实践确定提纲、查找资料、修改调研报告。

4.毕业设计。拓宽毕业设计研究方向，鼓励学生结合西方经济学课程内容，撰写经济研究毕业论文，解决我国经济改革和企业改革中的实际问题。将课堂教学、课程设计、毕业设计有机地连接起来，使学生综合能力得到锻炼与提高。

四、教学方法的改革

1. 教学方法与实施效果 。教学方法上，将课堂讲授、教学互动与实践活动紧密结合，取得了良好的教学效果。主要有：

（1）鼓励任课老师脱稿授课。教师脱稿上课有助于提高驾驭教学内容的能力，增强师生课堂交流与互动，实施的结果是，课堂气氛活跃，教学质量提高。

（2）注重发挥启发式与互动式教学的作用。西方经济学与社会经济生活联系十分紧密。教师会根据课程的内容，适当安排讲解相关的经济热点，启发学生思考。比如，从“房地产的限购令”探讨政府与市场机制如何结合进行启发式教学，任课老师根据当时的社会的经济热点、疑难问题。比如在2008年世界金融危机，我国4万亿的刺激计划是否合理。

（3）注重案例教学。本课程的实践性强，时代色彩浓厚，适合案例教学，相关的案例很多。

2.信息技术手段在教学中的应用及效果。信息技术为教学活动提供了重要的技术支撑与运作平台，充分利用信息技术手段，对提高教学质量意义重大。

（1）积极运用多媒体等现代教育技术组织教学。鼓励教师参加多媒体教学培训，制作多媒体教学课件，增强了教学内容的信息量，激发了学生的学习兴趣，从而提高了教学质量。

（2）依托网络教学综合平台开展网络教学。重视网络教学的作用。一方面，通过网络教学平台，学生可以浏览、学习有关教学课件和教学资源；另一方面，方便了师生互动交流。

五、考查考核方式改革

1.注重素质教育，搞好课堂教学。其一，运用科学的教学方法引导学生形成正确的世界观、价值观和经济理论素质；其二，教师注重将教学中遇到的问题作为科研选题进行研究，在研究的基础上回馈教学，开展研究式教学，增强教学的科学性和理论性，既提升教师的执教能力，也对学生进行了思维能力的培养。其三，注重互动式教学，比如，广泛采用课堂讨论、辩论、专题演讲、课堂答疑等多种教学方法，提高学生的学习兴趣，也提高了学生的综合素质。

2.搞好课后作业，提高学生素质。改革课后作业形式，突破单一书面作业形式，书面作业也不再限于简答题和论述题，而是，增加了拓展学生思维，激励学生有目标地博览群书的思考题，分析题。

3.从社会需要出发，改革考试方法。传统考试以闭卷、笔答为主，它客观上鼓励了学生死读书、读死书，造成了事实上的“高分低能”，科学的考试方法能够有效地促进学生创新能力的发展，使老师发现教学中的问题，因此，应该设计一套科学合理的考试制度，变过去一次性闭卷考试为多种考核方式相结合来考察学生的学习情况。结合平时成绩与期末考试相结合、笔试、口试和实践考试相结合。还可以采用开卷与闭卷相结合。