用真心关爱和善待每一位学生

【摘要】教育需要爱，也需要培养爱。班主任工作要注重德育工作，在思想品德的教育中努力实现“用真心关爱和善待每一位学生”，教育和培养学生学会做人、学习和生活。做到身心健康、人格高尚。如何进行爱的教育？首先是要真正走进学生的心灵，注重情感交流，以理服人，以情动人，做学生的良师益友。二是爱生如子，一视同仁，平等对待每一位学生，帮助学生消除或减轻各种心理负担，认识自我，让他们品尝到成功的欢乐和喜悦。三是做好“学困生”的引导和转化工作。通过诚心教育、耐心帮助、细心观察、真心关爱，爱的教育就会产生事半功倍的效果。

【关键词】真心； 关爱； 教育一个成功的高中班主任，就是一个艺术家，但又远远高于一位艺术家，因为他的作品不是静止的、没有生命的，而是生龙活虎的人，是将会给国家和社会创造无穷财富和价值的建设者。常言道：学校工作的好坏取决于班主任教育教学工作的好坏，而班主任工作的好坏又取决于班主任对学生的关爱、责任感、工作方法、态度和奉献精神。

教育需要爱，也要培养爱，没有爱的教育是死亡教育，不能培养爱的教育是失败的教育。当前素质教育给每位教育工作者，尤其是对班主任提出了更高的要求，那就是必须更加注重德育工作，在思想品德的教育中努力实现“用真心去关爱每一位学生，善待每一位学生”的教育目标，才能真正做到“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，教育和培养学生学会做人、学会学习、学会生活，身心健康、人格高尚。

由于高中学生身心迅速成长，进入青春期后的独立心理、逆反心理增强，总认为他已经长大了，力求摆脱成人的依靠，老师、家长在他们心中的权威下降，他们不再以老师、家长为中心，不再绝对服从、听话。他们中有的情绪不稳定，多变化，不易控制，他们会自觉不自觉地向老师、家长闭上心扉，这就给高中阶段班主任教育工作带来了极大难度，这也就需要班主任真正走进学生心灵，注重情感交流，做到以理服人，以情动人，做学生的良师益友。我曾经有这么一个学生，从小他父母管教非常严厉，但方法不当，动辄拳脚相加，于是，他从初中开始就对父母产生了严重的逆反心理，凡事都与父母对着干。到了高中已经发展为痛恨父母，尤其对父亲更是恨得咬牙切齿，在家里从不和父母搭话，完全把自己封闭起来。根据这种情况，我首先想到的是用关爱和真诚去解开他的心结。于是就与他促膝谈心，可谈了几次，他始终缄默不语，且流露出一种漠然的神情。经过多次的尝试后，他却扔下了这样一句话“我恨他们！人为什么要活着？我想去死。”这着实让我大吃一惊，心想，这不是我们常说的心理疾病吗？于是赶紧和家长取得联系，在弄清真相后，我每天课外活动找他谈心，从思想上、生活上、学习上关心他，真正走入了他的内心世界，让他从内心深处感受到我的真诚与关爱。终于，在两个月后的一个下午，他主动领着父母来找我，说他已经认识到是自己错了，父母所做的一切都是为了他，不再恨他们，并可以相互沟通了。他父母当时不知用什么语言来表达感激之情。可想我当时的心情是多么的欣喜！真是功夫不负有心人，我用我的真诚打动了他，用我的关爱感化了他，收到了意想不到的效果。

高中生要比初中生更懂得爱，更需要爱，因此，爱生如子，一视同仁，善待每一位学生应该是班主任工作的一贯宗旨。因为高中生正处于心理、生理逐渐成熟阶段，他们一方面表现出比较成熟、自信、期盼、顽强，但另一方面又存在比较脆弱、迷茫、焦虑等心理因素，同时对事物认识往往缺乏应有的认识和判断，更多时候遇到困难缺乏战胜它的决心和勇气，甚至退却。这就更需要教师的关爱，帮助他们战胜困难，消除或减轻心理负担，使他们认清自我，让他们品尝到成功的欢乐和喜悦。我班曾有一个学生，上网成瘾，导致成绩不断下滑，父母又长期在外打工。有一天我在校门口看见他和另外两个同学，拦了一辆出租车，正准备去上网游戏，我不顾一切冲出去，越过栅栏，挡在了的士前面，将那个学生带回学校，我从网络的优势谈到网络的弊端，列举一些因上网成瘾导致成绩下降而断送了美好前程的例子，帮助他认清了上网的危害，也明白了高中三年光阴的短暂与宝贵。看到我不顾个人安危拦住的士，又从内心深处感到我的苦口婆心都是在真心为他好，为他的前程着想，他从此终于战胜了自我，全身心投入学习，终以优异的成绩考上了重点大学。他进入大学后，在给我的贺卡上写道：“老师，衷心感谢您。没有您那次的‘拦的’，就没有我的今天，您对我的教诲和关爱我将一辈子铭记于心。”

子女怕父母偏爱，学生更忌老师偏心。高中班主任必须注重学生这一心理，尤其对那些成绩较差，表现不好的学生更是要一视同仁，关爱有加。无论什么时候，都会有“学困生”的存在，而“学困生”的教育和管理历来是班主任工作的重点和难点，又是影响班级教育质量的重要因素，因此，做好“学困生”的教育和转化成了班主任工作的重中之重，这就需要班主任用正确的态度对待他们，哪怕一句话、一个表情，一个眼神，都会在学生心理上产生很大的波澜，那么，班主任要做到弄清成因，因材施教显得尤为重要，同时也要求班主任对他们的教育要诚心，帮助要耐心，观察要细心，关爱要真心。比如：在今年分文理意向班以后，我们分别到三个普通文科班进行了问卷调查，其中有一项内容是要求学生说出最想给班主任的一句话，结果有百分之七十以上的学生写道：“希望班主任能公平公正对待学生，能一视同仁，不鄙视差生。”强烈的呼声告诉我们，面向全体、因材施教，关爱、善待每一位学生将是对他们最好的激励和奖励，也必将对他们的人生产生积极而重大的影响，同时也会给班主任今后的工作带来事半功倍的效果。