“尊重他人,传递温暖”主题班会课例

随着学生身体发育的日益成熟，他们的个体意识也逐步增强。当学生过多地关注自我时，往往有意无意地忽视他人，忽视他人的感受甚至忽视他人的存在。本次班会旨在通过话题探讨引导学生意识到尊重他人就是在传递温暖，尊重他人就是尊重自己。

一、游戏导入

师：同学们，这节课我们先来玩个游戏轻松一下，大家都来展示一下自己的创作能力吧。这是一个好些年前发生在日本的故事，在一个除夕之夜……

投影：故事接龙

对于面馆来说，最忙的时候，要算是大年夜了。北海亭面馆的这一天，也是从早就忙得不亦乐乎……“……唔……阳春面……一碗……可以吗？”那女人怯生生地问。那两个小男孩躲在妈妈的身后，也怯生生地望着老板娘。（《一碗阳春面》的开头部分）

师：大年三十，母子三个人就吃一碗阳春面！接下来，故事会怎么发展呢？老板娘会怎么说呢？老板会怎么做呢？大家想想看……

二、交流与思考

1. 续写故事

师：请几位同学说说接下来可能会发生的故事。

生1：除夕夜大家都很高兴，我想老板会说：“你们三个吃一碗，够不够啊？要不要加一点啊？”

师：嗯，老板是个好心人。现实生活中还会有哪些可能？

生2：老板可能会说：“过一会儿我们就关门。”将他们拒之门外。

生3：老板和老板娘会接待他们，但会用鄙视的眼光看着他们：“大过年的，也不给我个好兆头，还三个人吃一碗！”

2. 深入讨论

师：如果你是那个老板或老板娘，你会怎么做？

生（大多数）：送两碗！

生4（斩钉截铁的）：肯定再送他们两碗！

师：如果你是那个贫穷的顾客，你希望老板怎么接待自己？

生（议论，齐声）：我只要一碗。

生4：我只要一碗。

师：为什么？

生4：刚才我是从老板那个角度说的，怕他们吃不饱，因此送他们两碗，是出于对他们的关心；但如果我本身就是个很穷的人，我不希望别人拿同情的眼光来看待我，所以最好还是就给我一碗吧！

生（议论纷纷）：是啊，谁愿意被别人看不起啊……

3. 展示答案

师：现在让我们看看故事是怎样发展的。（投影）

师：看完这个故事的结局，你有什么感受？

生：很温暖。

师：是啊，很温暖，不仅温暖了母子三人，温暖了你我这些读者，也温暖了当时处于萧条时期的一代日本人，这就是流传于日本的一个有名的温馨故事――《一碗阳春面》。（教师简单介绍第二年与第三年除夕时面馆发生的动人的细节。）

4. 探寻意义

师：从这个故事大家得到了什么启示？

生：要保护他人的尊严，特别是弱者的尊严。

师：可是为什么我们会忽视弱者的尊严呢？

生5（沉思良久）：我们只知道不能鄙视、嘲讽弱者，现在才意识到施舍和同情的态度也是不对的，仍是居高临下，对他们不够尊重。

师：当我们换位来思考，你希望别人对你什么态度呢？

生（齐声）：尊重。

师：是的，我们要懂得打心底里尊重别人。我们对任何生命都应该怀有敬意！今天我为什么要举这样一个例子呢？因为对于那些社会精英，我们会油然而生一种敬意，那是对他们的欣赏与钦佩而产生的敬意。可是别忘了，对于那些生活中的弱者，我们更要怀着一份尊重――不是居高临下的怜悯与同情，而是平等的尊重――给予他们生活的温暖与力量。（只有当学生对尊重这个话题有了深入思考，才对他的品格完善和行为自省起到积极的作用。）

三、回顾与反思

师：在我们的生活中，是否发生过不尊重他人的事情或自己不受尊重的情况？

1. 学生举例

2. 小品表演

科代表（手拿一叠试卷）：发数学试卷了啊，同学们！

生甲（叹息）：好紧张啊，要发试卷了！

生乙（信心十足的）：有什么好紧张的啊！

科代表（走到甲跟前）：给你。

生甲扫了一眼分数，立刻把分数捂住。

生乙（扯甲手中的试卷）：哎，你多少分？让我看一下，看一下！

甲乙正在拉扯，科代表走过来递试卷给乙：恭喜你，考得很好啊！

生乙（展开试卷，兴奋的）：啊！我九十分！我九十分！（得意的向周围的同学扬扬自己的试卷）看到了吗？我九十分！（又转向甲）你到底多少？（终于扯出了试卷，嘲笑）啊！才六十分？这么简单的题你才考六十分？你脑子进水啦？

教师引导学生讨论：你会对那位得90分的同学提出什么忠告？

生：我们要尊重他人的感受，尊重他人的隐私，应多给别人鼓励。

3. 教师举例

（1）前两天有位老师跟我说，上课时发现有个同学吃口香糖，她先看了那个同学一会儿，看得他不好意思地低下头，以为他不会再嚼了，就继续上课。没想到过一会儿看到那同学，他居然还在嚼！这个时候老师就叫他起来回答问题。一说话他就露馅了，只好乖乖地不嚼了。大家对这个同学有什么忠告？

生：要尊重他人，也要珍惜他人对你的尊重。

（2）我注意到上周班长在做一周小结时也提到了一个现象，就是有的同学在别人发言的时候不认真听，有的还在低声交谈，班长最后在批评这种现象的时候说了一句很有哲理的话，大家还记得吗？

生：尊重他人就是尊重自己。

（3）上次我们班与6班的女子篮球队对垒，在球场上有了一点点小摩擦，最后我们班输了，但是队员们不仅没有抱怨气馁，反而给对方球员写了一封热情洋溢的信，赞扬她们高超的球技和高尚的体育精神。结果6班同学大为感动，还请我们队员去喝奶茶！你得到什么启示？

生：尊重他人的人必定会赢得他人的尊重。

4. 教师小结：现在大家应该明白，我们应该牢固树立尊重他人的意识，并真正做到尊重他人，这样人与人之间的关系才会和谐美好。（教师应营造一个深沉的反思的氛围，促使学生审视自己的思想和行为。对于青春期敏感而又自尊的孩子来说，这种自省和反思往往伴随着痛苦，是那种突然发现自己品质中的劣根性的不安和内疚。课堂上就有好几个学生回忆起自己曾对父母大呼小叫，曾嫌弃年迈的祖母，声音就不由得哽咽起来。）

四、如何尊重他人

师：当然，有时候并不是我们心里不尊重他人，而是我们不知道如何去尊重他人。懂得怎样去尊重他人，不要让他人难堪，这是一种真诚的人文关怀。其实，尊重往往表现在一些细节上，比如着装、语言……

1. 学生分三组来制定“尊重细则”：在家里，尊重父母亲人需要注意什么？在学校，尊重老师同学与工友需要注意什么？走出校门，与社会上的陌生人相处需要注意什么？讨论10分钟，写成条目。

2. 讨论结果

第一组（如何尊重父母亲人）：出门和回家都要打招呼。跟父母说话要有礼貌，不要耍性子。看电视时不要跟父母抢遥控器。不要嫌长辈唠叨，应认真聆听长辈的嘱咐。自己过生日时也一定要记得留一定的时间和父母一起度过。做重要决定时应认真考虑父母的意见……

第二组（如何尊重老师同学与工友）：见到老师同学和工友都要问好。要尊重老师的劳动，上课应认真。不要给别人起侮辱性的绰号。不要去打听他人的秘密。对同学要有包容心。遇到难事要学会换位思考……

第三组（如何尊重陌生人）：注意礼貌用语，“谢谢”“对不起”“没关系”应时刻挂在嘴边。遇到陌生人问路，不要不耐烦。看到路边乞丐在乞讨，你若要给他钱，请先蹲下来，再把钱放好。看到长得丑陋的或有缺陷的人，不要指指点点……

五、教师总结

尊重他人就是尊重自己，一个集体往往就靠这种相互支撑的尊重维系着成员之间的和谐与默契。尊重是一缕春风，驱除寒冬，带来花草的芬芳；尊重是一把火炬，照亮黑夜，给人前进的勇气。让我们在沐浴春风、享受光明的同时也尊重他人、传递温暖！