领悟“课标”精神 实践“新课标”教学

摘 要：自从新课标在我国教育行业推行以来，各学科都面临着翻天覆地的改革变化，一切传统陈旧的教学方法、教学模式都有待改进提高。这对教学工作者们是一个机会，也是一个挑战，教师应该充分领悟新课标精神，并根据其精神指导建立健全、新型的教学模式，最终帮助学生们提高自身综合素质和知识水平，顺利完成新课标教学任务，这是我们教育工作者价值取向的完美体现。

关键词：新课标；教学实践；精神；模式；创新

新课标的提出，是我们教育界的一次革命，给许多学校和老师带来了巨大的冲击。在这种教学环境下，是时候对过去那种“死读书、读死书”的教学模式说再见了，应该开始注重对学生综合素质的全面培养，进行教学活动也应该以学生为主体，充分发挥出学生的学习主动性和积极性，将其学习效率提高到最大，达到最好的教学效果。这种变革同时也对教师提出了更深层次的要求，我们只有基于素质教育的基本理念，全面创新教学理念模式，才是对新课标精神充分领悟的真实体现。将新课标精神贯彻到教学实践活动中去，就不能依照过去的教学模式，要以全新的面貌去迎接教学改革大潮。

一、加强师生合作交流

师生间的沟通模式一直是教学活动的关键环节，只有实现两者良性沟通，教学信息才能得到有效反馈，最终达到最好的教学效果。在过去的教学模式中，往往教师地位高高在上，师生间有一定的地位差距，这一模式严重阻碍了教学活动的正常开展。而且这种情况还不是特例，具有一定的普遍性，在几乎所有中小学校中都能看到，不利于新课标精神的贯彻落实。

在新课标思想的指导下，教师应该从高处走下来，去贴近学生、融入学生，将师生关系从对立变为亲密，努力使自己成为学生的好同学、好朋友，充分获得学生们的喜爱，也就为教学活动的高效开展奠定了良好的基础。天下没有两片完全一样的树叶，也没有完全一样的学生。不同的学生学习能力不尽相同，侧重的方面也有很大区别，所以教师要因材施教，通过采用合适的教学方法来尽全力激发出学生们的内在潜能，让学生的才能在教学活动中得到充分展示和明显进步，这才是将新课标精神落实到教学实践中的有效途径。所以我们可以考虑采取以下措施来达到这一

目的。

1.对学生的教育应该以鼓励为主，尽量不要用消极的语言去讽刺、批评学生，以免给学生自信心和自尊心造成打击。例如在课堂教学提问环节中，如果学生不会回答而尴尬地站着，教师应该兼顾到学生的自尊心和课堂教学的持续性，通过各种引导性语言帮助学生说出接近标准答案的回答，既给学生们留了面子，又能保证后续教学活动的继续开展。

2.适量增加学生们上台演讲的机会，每节课都拨出一小段时间让每一个学生都有上台演讲的机会。即使学生们在演讲时因紧张而出现冷场也不要紧，教师可以对其进行反复诱导，让他们尽自己最大的努力来完成这次演讲。长此以往，必将促进学生们口头表述能力和沟通交流能力的大大提升，使他们不在众人面前犯怵，实现综合素质的全面提升。

3.锻炼学生们的怀疑思维，鼓励他们对课堂教学内容提出疑问，然后教师并不急着把疑问的答案告诉学生，而是让他们互相配合协作找到答案。因为在新课标教学中，教师不仅仅要教课程知识，还要培养学生们独立思考、发现问题、解决问题的能力。

4.以和蔼可亲的形象面对学生，尽量不要批评斥责，让学生们有一个轻松愉悦的学习环境，这样更有助于他们学习效率的提升。

二、师生角色变更

在过去的教学活动中，教师占据主体地位，扮演的是领导者、传授者的角色，因此其尊严地位不容蔑视，也就无法与学生们进行近距离的交流。而学生是被动接受者、被领导者的角色，对于教师教授的知识只能照单全收，没有机会进行独立的思考。这种教学模式除了培养应试教育人才以外一无是处，的确需要彻底创新。而创新的首要环节就是师生角色的变更。

新课标精神的实践教学应用，要求师生在教学活动中的角色发生变化，教师应该对自己的角色进行重新定位，开始向引导者、参与者的位置转变，给学生提供一定的鼓励和引导作用，尽最大的努力为学生综合素质提升服务，给学生营造一个和谐、关爱、愉快、平等的教学环境，激发他们的学习兴趣，让他们打心眼里喜爱学习。

教师在对课堂教学知识进行讲解的过程中，其基本内容并不是一成不变的，往往会根据理解角度和知识掌握程度的不同而有着多种多样的解释。教师对不同解释的探索和求证也是新课标教学活动中的重要组成部分，它能有效加强师生交流，调动学生们的学习积极性，帮助教师在教学活动中更好地发现每个学生的优势和不足，从而能够有针对性地开展专项辅导强化培训，将教师的主观能动性发挥到最大，为新课标精神的完美贯彻落实提供可靠的保障。

综上所述，通过较为准确地领悟新课标精神，掌握新课标教育理念，采用各种有效措施来保障新课标在教学实践当中的应用，才是我国教育行业未来发展的大方向，才能最终指导教育事业走向辉煌的明天！

参考文献：

[1]高淑艳.新课标美术课堂教学模式探索与实践[J].魅力中国，2009.

[2]田现波.新课标理念下高中化学创新课堂教学模式探

索[J].新西部，2010.

[3]高淑艳.新课标美术课堂教学模式探索与实践[J].魅力中国，2009.

（作者单位 黑龙江省大庆市教师进修学院）