电子职能大赛对教育的影响

作者：高霏霏 单位：宣城职业技术学院

教师在教学过程中，要以相关电子岗位中的工作过程为导向，将实际工作过程转化为教学任务，将学生分为几个小组，以学生为主体，传授知识和技能，采用行动导向教学法(案例教学、项目教学等)，学生通过理论知识掌握、分析实际问题、解决实际问题、检查问题、评估质量等教学环节完成工作任务，使每个学生都得到个性发展的同时，还能培养学生团队合作意识。职业技能大赛的内以及考核标准对高等职业教育培养目标的影响在2012年安徽省“电子产品设计及制作”项目中，参赛队由3名选手组成。比赛采用全封闭竞赛方式。这种比赛方式是对学生整体专业技能的考核，比赛过程从局部电路设计并绘制原理图、PCB图的绘制与制作、程序的编写与调试、电路板的焊接与调试到这个电子产品的安装及工艺文件的编制。整个比赛过程是一个完整的工作过程中产品设计、调试、制作、安装、等各道工序的集合。考核标准并不是以最终功能实现为主要依据，而是包括局部电路设计、电路的焊接、程序的编写、工艺文件的制作的各个环节均占不同比值

职业技能大赛是电子行业新技术的发展趋势与技术应用方向的体现“电子产品设计与制作”项目中CPU的型号的选择，更多采用性能强、性价比高的处理器，从这点体现了大赛让从事电子行业的师生有一个正确的性价比的认识。还有的局部电路使用贴片元件，随着电子信息技术和集成电路制造技术的快速发展，在实际电子电路应用中，贴片元件应用广泛，但从大多数学校教学应用中来看，这方面涉及的内容有所落后和欠缺。大赛起到了引导高职院校关注电子行业新技术的作用。

职业技能大赛对师资培养影响

职业技能大赛是对高等职业教育成果的一次检验，它既能考察学生的综合能力，又能反映高等职业院校的师资水平和教学水平。要培养出符合市场需求的高质量人才，我们必须要有一支能根据电子专业市场需求，不断地更新知识结构，改进教学方法的优良的师资队伍。高职院校的专业教师还要积极到企业一线、深入到科研机构进行综合业务培训，提高专业教学能力，积累实践经验。通过职业技能大赛我们还发现，我们高等职业院校教师队伍的技能水平还需进一步提高，“双师型”教师队伍的建设是当前提升师资水平的首要任务。

职业技能大赛对实训基地建设影响

实训条件的好坏关系到学生职业技能的培养。一方面，我们要通过职业技能大赛的要求和特点，加强校内实训室的建设。良好的校内实训室环境能让师生模拟到生产和管理一线，更加了解真实的就业环境，真正按照电子专业职业岗位和工作任务的需求，“真刀实枪”地进行职业技能训练，有效地提高学生综合职业素质和实际动手能力。另一方面，我们要注重校外实训基地建设，坚持依托行业、企业办学。努力让每个学生都能参与到企业的实际生产当中去，将实验室模拟与真实操作之间的细小差别在真实的场景中得到辨别，从而使学生的操作技能臻于熟练，将所学知识真正运用到实际应用中，才能在职业技能大赛取得好的成绩，将来走上工作岗位才能在岗位上发挥的游刃有余。

结束

职业技能大赛是职业教育的风向标，其技能要求代表了高等职业教育技能培养的方向。通过组织、参加各级各类的技能大赛，能够深刻体会到：每个学生、每位教师、每所院校都会有所收获。如果能将职业技能大赛与日常教学有机的结合，形成促进师生积极参赛的长效机制，必将逐步促进高等职业教育教学有效改革。由此可见，职业技能大赛对专业教学改革影响之大、之深。