电子制作论文范文
时间：2023-03-20 00:07:21
电子制作论文范文第1篇
在电子小制作的过程中，教师需准备大量实例，分析相关电子电路工作原理，去编排制作工艺流程，基本上要先亲自制作一遍，因此备课任务相当繁重，制作一次至少要一周准备。另外，虽说一般教师备课有备学生的要求，但这往往是教师自己的主观臆断中的学生，可能会忽略一些学生的真正需求。再加上地域原因，有些电子元器件难以买到，要拜托电子商店老板寻找，或上网搜索订购，费尽周折。有的电子小制作项目甚至在所有条件准备好的情况下却因不具备某个元器件而不得不流产，这样的打击也是很大的。比如我们本打算做一个“天亮鸟鸣器”应用电路，其电路原理：通过光敏电阻对光的检测作用，在天亮时由于其阻值减小产生一个能触发音乐集成块，发出的音乐信号经过一个三极管放大功率，并通过扬声器输出音乐块内藏的音乐。我们已备好课、编好工艺流程，却因买不到合适的光敏电阻而不得不放弃。
二、对提升教师技能水平的作用
教师在上电子小制作技能课时，多关注学生，并及时对上课的情况做详尽的记载，以便在下一次课程中及时修正。为了适应学生的要求，教师学习到了积极先进的教育教学理念，从而提升教师自身的技能水平，更加有利于我们的电子小制作技能教学模式能更好地发展。以电子小制作为内容的项目教学法，可事半功倍地提高专业教师技能实训指导能力。通过寻找适合学生的电子小制作项目进行备课，寻找购买元器件，安排工艺流程，准备所需工具设备，组织学生安装，解决安装中出现的问题到最后产品调试试用及外壳设计，对专业教师来说，是一个很大的学习与挑战机会。
通过施行电子小制作课程，教师的创造力得到了进一步的发展。其实很多电子小制作都是一些已投放市场的产品，或是某一产品的功能模块，了解这些电子小制作电路结构，也就基本了解了电子产品单元电路，对于电子维修也能起到举一反三的效果。有的教师通过执行以电子小制作为载体的项目教学法后，敢夸口说，可按照客户给定的功能要求设计出相关的电路，并制作调试，甚至投放市场。教师具备了一定的技术科研与产品开发能力，便可研发较高档次、较高水平，尤其是有创新的实用产品，指导学生多制作，并将一些较好的产品在学校及以上的范围展示或拍卖，甚至可参加各级各类的比赛。这也对教师的技能水平有更高的要求，更进一步提高教师的技能水平，在教学上也能根据经验更加得心应手。
在当前职业学校专业教师缺乏实践经验的大环境下，实施电子小制作的项目教学法，可使学生学有所成，为就业奠定扎实的动手能力，可有效打造高效课堂，帮助教师提高自身专业技能水平。
电子制作论文范文第2篇
1．1投影变换在ArcGIS中，不论栅格还是矢量，在数据存储时都符合这样的特点:坐标值与坐标系统分离存储。坐标值是任何数据必须有的，而坐标系统则可能缺失或有误［1］。坐标系统作为数据的基本信息，对数据有着重要作用。数据由于来源不同或要求整理为其他坐标系，在使用前需对其进行定义地图投影和地图投影。如果数据没有投影信息，属性中将标注“未知”，通过数据管理工具投影和变换定义投影命令将数据(前提是坐标信息已知)坐标信息写入。“定义投影”不会更改输出要输的坐标，要将数据集从一个投影转换到另一个投影，需使用“投影”工具，在不涉及椭球基准参数变化时只需使用数据管理工具投影和变换要素投影命令，在弹出窗口中输入要转换的数据以及输出的坐标系统即可进行投影变换(例如，西安80经纬度坐标转换为西安80平面坐标);如涉及椭球基准参数变化时(例如，西安80坐标系统转换为2000坐标系统)，需使用数据管理工具投影和变换创建自定义地理(坐标)变换工具，在方法中选择合适的转换方法(一般采用七参数法coordinate_Frame)，输入相应数值后形成转换文档，再用投影命令进行转换。
1．2数据入库由于整理完成后的数据数目繁多，为了数据使用和后期处理(拓扑检查、注记生成、数据迁移等)的方便，需建立数据库(GDB)。将整理完成后的数据放入数据库中。数据存储在GDB后，可对各类数据统一进行处理。通常情况下，由其他格式转换过来的数据，都有可能发生拓扑错误或者其他问题，因此有必要对其进行检查、修复。通常使用“检查几何命令”与“修复几何命令”，除此之外，更多的拓扑问题需要通过添加拓扑规则检查，然后根据结果，使用拓扑工具条进行修复。
2电子地图配图
电子地图的地图配置，主要是协调地图整体的配色;兴趣点的点符号，道路等线符号，水系、植被等面的地图符号化及颜色搭配设置;注记的标注、压盖、方向、字体大小等设置。色彩在电子地图的设计中占有非常重要的地位，色彩设计应与电子地图的性质、用途相一致，与电子地图的内容相适应，充分利用色彩的感觉与象征性使图面和谐美观并形成特色［3］。《地理信息公共服务平台电子地图数据规范》对电子地图各要素的色彩有相应规范，在实践中可参考运用。ArcGIS在电子地图的配置方面功能较为完善，主要使用样式管理器对符号进行创建和管理;使用制图表达解决传统制图符号化中出现的符号、表现上的难题;使用标注工具将属性信息转变为文本信息，对地理要素信息进行表达。
现就标注工具的使用和标注转注记的相关问题进行探论。ArcGIS为属性标注提供了较为完善和灵活的表现形式，主要通过Maplex引擎对标注如何相对于要素进行放置，当可用空间受限制时如何修改或减少标注以便放置更多的标注，以及如何解决标注之间的冲突等方面进行控制。ArcGIS标注体系如图2所示。Maplex引擎对点、线、面三类要素分别提供了不同的标注解决方案，让用户通过设置标注的位置、标注的偏移、标注的重复放置、同名标注的删除、标注要素的筛选、长标注换行，标注优先级设置等选项，最大限度地满足地图生产的要求，使标注更优化、更合理。由于地图标注为动态标注，每次刷新地图都会重新标注，并且在实际使用中，注记作为一个独立的个体，需与矢量分层显示。为满足电子地图生产的需要，需将动态标注转换为独立的注记。特别需要注意的是，此种标注转注记的方法受到电脑硬件配置的影响，只限于数量较少的标注转换使用。如需转换大数据量的标注时，可使用分块标注转注记工具，能有效地解决此问题。在使用分块标注转注记时，参考面索引图层应为覆盖要转换区域的若干个互不重叠的矩形面状区域，可使用创建渔网工具制作。最后为达到更好的配图效果，还需要对已完成的配图进行优化和调整。主要涉及道路拟合与融合设置，使道路连接形成一个有机整体，图面美观。
3电子地图切图
电子地图配图完成以后，需要将配图成果为地图服务。选择已配置好的地图文档(MXD)，右键单击属性PublishtoArcGISService，根据提示设置相应参数，地图成功后，根据实际需求以及计算机的硬件配置设置切图的相关参数。之后创建缓存切片，首先选择服务，右键单击“ServiceProperties”，然后单击Caching选项卡，按照要求设置相应参数，点击“CreateTiles”，弹出ManageMapServiceCacheTiles工具，该工具用于创建地图缓存切片和地图更新。局部更新的使用环境:1)切图过程中遇到意外导致切图过程被迫中止;2)切图完成后发现局部范围存在问题，可用局部切图方式更新存在问题的区域。3)因数据变更或具体情况需对局部数据进行更新以及其他需要进行局部更新的情形。局部更新后将重新生成新的瓦片文件夹，然后将新生成的文件夹替代原有的文件夹对应瓦片。切片后效果图如图3所示。
4在ArcGIS10．0平台下制作矢量电子地图流程图
流程图如图4所示。
5结束语
本文讲解了通过ArcGIS10．0中文版软件平台制作矢量电子地图基本方法，详细阐述了制作的主要步骤。可以看到通过ArcGIS10．0中文软件制作电子地图具有方法简单、处理方式灵活，数据便于改造和重复利用，无须借助其他二次开发软件平台的优势，这将为实现电子地图的快速制作和更新及数据无缝对接提供新的思路和解决方案。同时在今后还需通过实践总结，逐步完善和优化方法和手段，使各制作模块进一步规范化，更便于大范围推广与数据制作。
电子制作论文范文第3篇
[关键词]网站安全脚本数据库交互
一、引言
Internet已渗透到了社会的各个领域，不仅影响着我们的学习和工作，在Internet的发展中，WWW的发明和迅速推广应用是一个重要的里程碑。网页设计作为一门新兴的技术，是介于平面设计、编程技术两者之间的一门学科，它还涉及到美学心理、平面构成、色彩搭配等平面设计方面的知识。只有综合运用多种知识，才能设计出视听特效、动静结合、人机交互的WEB页面。
电子商务网站是一个非常丰富和方便的系统，很多是过去无法想像的，随着今天的社会的发展以及科学技术的发展，现在都可以想像得到。由此可以想像到未来的网页设计，那时候网页设计的要求是什么呢？怎样才能适应电子商务的发展呢？我有以下几点想法:网页能具有人性化;网页要具有相当的美感;网页更加强调交互性。
二、电子商务网站的安全现状
电子商务网站安全主要涉及网络信息的安全和网络系统本身的安全。电子商务网站安全的隐患主要来自操作系统、网络和数据库的脆弱性以及安全管理上的疏忽。电子商务网站安全从本质上讲就是网络上信息的安全，包括静态信息的存储安全和信息的传输安全。从广义上讲，凡是涉及到网络上信息的保密性、完整性、可用性、真实性和可控性的相关技术和理论都是网络安全的研究领域。因此为了保证网络的安全，必须保证以下四个方面的安全：运行系统的安全；
网络上系统信息的安全；网络上信息传播安全；网络上信息内容的安全。
以下是对目前国内电子商务站点普遍存在的几个严重的安全问题的一些分析。
1.客户端数据的完整性和有效性检查
(1)特殊字符的过滤
在W3C的WWWSecurityFAQ中关于CGI安全编程一节里列出了建议过滤的字符：&;“”\“|*?-＜＞^()[]{}\n\r，这些字符由于在不同的系统或运行环境中会具有特殊意义，如变量定义/赋值/取值、非显示字符、运行外部程序等，而被列为危险字符。
①CGI和Script编程语言的问题
在几种国内常见的WEB编程语言中，ASP和ColdFusion脚本语言对特殊字符的过滤机制不够完善，例如没有对单引号做任何处理等。Perl和php对特殊字符的过滤则较为严密，如忽略或加上“\”（取消特殊字符含义）处理。C语言编写的cgi程序对特殊字符的过滤完全依赖于程序员的知识和技术，因此也可能存在安全问题。
②MicrosoftASP脚本
普遍存在的问题是程序员在编写ASP脚本时,缺少或没有对客户端输入的数据/变量进行严格的合法性分析。因此,如果攻击者输入某些特定sql语句,可能造成数据库资料丢失/泄漏/甚至威胁整个站点的安全。比如攻击者可以任意创建或者删除表（如果可以猜测出已存在的表名），清除或者更改数据库数据。攻击者也可能通过执行一些储存过程函数,将sql语句的输出结果通过电子邮件发送给自己，或者执行系统命令。
③PHP和Perl
虽然提供了加上”\”（取消特殊字符含义）处理的手段，但是处理一些数据库时依然可以被改写。对于MySQL则没有问题，\’不会与前面的单引号封闭，而当作一个合法的字符处理。针对oracle和informix等数据库暂时未进行相关测试。
另外，对于PHP或者Perl语言，很多程序对于数字类型的输入变量，没有加单引号予以保护，攻击者就有可能在这种变量中加入额外的SQL语句，来攻击数据库或者获得非法控制权限。
(2)数据库问题
不同的数据库对安全机制的不同认识和实现方法，使它们的安全性也有所不同。最常见的问题是利用数据库对某些字符的不正确解释，改写被执行的SQL语句，从而非法获得访问权限。
2.大量数据查询导致拒绝服务
许多网站对用户输入内容的判断在前台，用javascript判断，如果用户绕过前台判断，就能对数据库进行全查询，如果数据库比较庞大，会耗费大量系统资源，如果同时进行大量的这种查询操作，就会有DenialofService（DoS——拒绝服务）同样的效果。
三、措施与解决方案
通过查阅一些资料，下面介绍一些网页制作中安全防范的方法，以供大家参考。
1.防范脚本攻击
(1)JS脚本和HTML脚本攻击的防范其实很简单，只要用server.HTMLEncode（Str）就可以了。当然全以＜%=uid%＞过滤，为了方便的过滤，只需要将HTML脚本和JS脚本中的几个关键字符过滤掉就可以了，如下代码所示：
以下是过滤函数CHK()
＜%
functionCHK(fqyString)
fqyString=replace(fqyString,“＞”,“＞”)
fqyString=replace(fqyString,“＜”,”＜“)
fqyString=replace(fqyString,“&#”,“&”)
fqyString=Replace(fqyString,CHR(32),“”)
fqyString=Replace(fqyString,CHR(9),“”)
fqyString=Replace(fqyString,CHR(34),“”“)
fqyString=Replace(fqyString,CHR(39),”‘“)
fqyString=Replace(fqyString,CHR(13),”“)
fqyString=Replace(fqyString,CHR(10)&CHR(10),”＜/P＞＜P＞“)
fqyString=Replace(fqyString,CHR(10),”＜BR＞“)
CHK=fqyString
endfunction
%＞
(2)很多站点在用户注册，或者是用户资料修改的页面上也缺少脚本的过滤，或者是只在其中之一进行过滤，注册进入后修改资料仍然可以进行脚本攻击。对用户提交的数据进行检测和过滤如以下代码：
IfInstr(request(”username“),”=“)＞0or
Instr(request(”username“),”%“)＞0or
Instr(request(”username“),chr(32))＞0or
Instr(request(”username“),”?“)＞0or
……
Instr(request(”username“),”＞“)＞0or
Instr(request(”username“),”＜“)＞0or
Instr(request(”username“),”“”“)＞0then
response.write”朋友，你的提交用户名含有非法字符，请更改，谢谢合作＜ahref=’****:window.history.go(-1);‘＞返回＜/a＞“
response.end
endif
2.防范sqlinjeciton攻击
从最一般的.SQLInjection漏洞攻击来看，主要在用户名和密码上的过滤问题，提交：用户名为：‘or’‘=’用户密码为：‘or’‘=’从程序出发，数据库在执行以下操作Sql=“SELECT*FROMlUsersWHEREUsername=”or“=”andPassword=“or”=“”时，SQL服务器将返回lUsers表格中的所有记录，而ASP脚本将会因此而误认为攻击者的输入符lUsers表格中的第一条记录，从而允许攻击者以该用户的名义登入网站。对此类注入的防范可以利用以下代码就可以实现strUsername=Replace(Request.Form(“Username”),“‘’”,“‘’‘”)
strPassword=Replace(Request.Form(“Password”),“’‘”,“’‘’‘”)
3.防止ASP木马
防止ASP木马被上传到服务器的方法很简单，如果你的论坛支持文件上传，请设定好你要上传的文件格式，我不赞成使用可更改的文件格式，直接从程序上锁定，只有图象文件格式和压缩文件就完全可以，因为多给自己留点方便也就多给攻击者留点方便。怎么判断格式，如下面代码所示：
判断文件类型是否合格
PrivateFunctionCheckFileExt(fileEXT)
dimForumupload
Forumupload=”gif,jpg,bmp,jpeg“
Forumupload=split(Forumupload,”,“)
fori=0toubound(Forumupload)
iflcase(fileEXT)=lcase(trim(Forumupload(i)))then
CheckFileExt=true
exitFunction
else
CheckFileExt=false
endif
next
EndFunction
上述介绍的一些安全防范的方法在编写网页代码时被常用到，这些代码还是较为基本的一些代码，但能有效的防止一些黑客的攻击，当然加入了这些代码可能会降低程序的使用效率。做为一名网站的管理人员或网页制作人员在进行网页制作和网站维护时应加强安全防范的意识，确保在网络上进行数据传输的可靠性。
总之，随着网页制作的技术不断的发展和提高，对电子商务的发展有着不可估量的推进作用，对于网站的安全防范已经成为目前发展电子商务最需考虑的一个问题之一，在开发网站中应注意在网络安全方面的考虑。目前如JSP、ASP、PHP、XML等一些网站新技术融入网页制作中，进一步提高了网页的性能。随着新的技术的推出，我相信网页制作的发展会把我们带入一崭新的信息世界。
参考文献:
电子制作论文范文第4篇
关键词：电子专业毕业设计；问卷调查；指导模式
中图分类号：G710 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）14-0279-02
一、引言
毕业设计是高职院校电子类专业教学中的非常重要的环节，也是一次完整的综合实践训练的过程。通过毕业设计，既能提高学生综合运用所学的专业知识解决一般应用问题的能力，也能提高学生的创新思维意识、提升综合能力素质与电子类工程实践应用能力，对学生即将步入社会进入电子企业工作有非常大的帮助。目前，高职电子类毕业设计教学现状究竟如何，值得探讨。
二、毕业设计现状调查
毕业设计现状调查主要从时间安排、重视程度、毕业设计过程和毕业设计的感受4个维度设计问卷调查。
1.时间安排。宁波地区电子类高职院校毕业设计所安排的时间基本为大三一学年或大三下学期。
2.重视程度。对于毕业设计哪个方面最重视，学生有27%选论文格式，31%选结构设计，35%选内容，17%选创新点。而教师有33%选论文格式，37%选结构设计，18%选内容，12%选创新点。
结果显示，学生更愿关注论文内容和结构，而教师更重视论文结构和格式。
3.毕业设计过程。从选题来看，学生自主选题为主占35%，教师分配题目21%，历届毕业生的题目32%，企业题目12%。
从这一数据可以看出学生的毕业设计很少与企业的顶岗实习结合起来，学生的选题具有网络题目重复性较高，不具有研究的前沿性和创新性，并为学生参考和抄袭网络及往届毕业设计提供了方便。
从内容来看，全篇拷贝的有5%，几篇拼凑而成的21%，消化过后再整理的42%，稍微参考过一点，大部分学生自己写的30%，完全学生写的2%。
从这一数据可看出，大部分学生依赖于网络，将网上下载的论文整理而成。还有其参考文献和论文内容根本不相呼应，在答辩时更是表现出对论文并未真正理解的。
对于毕业设计有无作品要求。每个学校的要求不同，12%的学生完成了实物作品，34%的学生有模拟仿真，而54%的学生只完成了毕业论文。
以上数据可看出，教师或者专业并无实物制作要求，学生基本不会主动去完成实物制作的，只有很少学生学得好，动手能力强的才会去做实物，一般学生能去电路仿真就已经不错了。
4.毕业设计的感受。对于学生在毕业设计中最缺乏的是什么，12%学生认为是查找资料，35%的学生认为是设计方案，13%的学生认为是实物制作，40%的学生认为是理解和答辩的能力。而教师的调查则是15%认为是学生缺乏查找资料的能力，30%认为是设计方案，24%认为是实物制作，31%认为是理解和答辩的能力。
这说明学生的能力都需要加强，尤其是设计方案、实物制作及答辩能力，这需要教师平时上课时加强。毕业设计对顶岗实习起到的作用甚少，而根本无法达到毕业设计的初衷，所以不管是教师和学生都很想改变目前毕业设计的现状。
三、毕业设计现状不理想的主要问题及原因分析
从调查来看，学生的毕业设计现状不容乐观，主要体现在论文选题相似度较高，研究内容重复性较多，更存在抄袭现象严重，重视度不高等问题。为此，对现状的主要原因进行了调查、分析，并提出相应的对策。
造成电子专业毕业设计现状不理想的主要原因是：
1.时间安排不合理。毕业设计时间可因学生而异做相应的调整，不能一刀切。如果学生认为毕业设计难，在企业不能完成或没时间完成的，可将毕业设计时间和顶岗实习时间分开，毕业设计可安排在顶岗实习前，安排在大三上学期，时间为一个月，只要学生专心完成毕业设计，一个月的时间足矣。如果学生已经找好顶岗实习单位的，就可以将毕业设计与顶岗实习结合起来，既完成企业的项目也完成了毕业设计。
2.指导老师要求不高。学校或系里相关的文件规定，必须要有实物制作，论文字数，并且重复率控制在20%以下，论文格式正确，结构合理，设计方案正确，条理清晰等要求。指导教师严格按照文件规定执行，指导教师和学生都会重视毕业设计，学生在教师的监督下一定也会认真完成毕业设计。
3.写作水平有限，学生认为不会写毕业设计。教师在课程设计中最好能让学生有机会练习写设计报告或小论文。
4.对专业不感兴趣。教师在教专业课时应尽量激发学生的专业兴趣，如实在提不起个别学生的兴趣，则对于这一类学生，要求可适当降低，但是不能低于系里的底线，可挑平时课程设计里的项目或难度低的项目给这一批学生做。
四、高职院校电子专业毕业设计指导模式
为了能让高职电子专业学生能高质量地完成毕业设计，也为了指导教师能更好地指导好学生，并为提高高职电子专业毕业论文（设计）教学工作的规范化水平，使毕业设计真正达到巩固和拓展所学的基本理论和专业知识，培养学生综合应用、分析和解决实际问题的能力，培养学生的创新意识和创新能力，培养学生科学严谨的作风，以及团队合作能力、报告制作能力和语言表达能力，课题组研究了电子专业毕业设计的指导模式。
本文按照毕业设计的步骤研究电子专业毕业设计的“选题―开题―中期检查―报告和作品评审―答辩―评分及归档”六个步骤的指导模式。
1.选题：选题必须要有专业性，但并不一定是电子研发类题目。可根据教师在研课题选取子课题或者历届竞赛题目或者教师分配题目，学生自主选题的话也需要教师通过后方可开题。避免了大多数同学抄袭，而让大部分同学的毕业设计与顶岗实习岗位相结合。
2.开题：学生选题通过后，开题需完成开题报告，开题报告包括课题简介、选题依据（来源）及意义、课题的实施方案、论文（设计）工作进程及参考文献五部分内容，每一部分内容都有注释，比如课题的实施方案，包括两部分的内容要写，第一部分是设计，要完整描述实现方案，包括完成角度、采用方法、基本步骤等；最终设计方案，达到目的；要有一份设计说明书。第二部分是论文，先搜集资料，做好调研准备，然后调研基本情况，汇总、统计、提取、比较调研结果，最后再进行论证等；准确说明所要使用的方法；最终目标要明确表述出来。但需注意：这一部分的内容应该和《设计任务书》中的第一部分（设计内容）、第二部分（具体要求）的内容相对应，就是说明怎样完成和实现《设计任务书》中所规定的内容要求，但不要照抄《设计任务书》。
3.中期检查：在完成开题报告后，教师要对学生的开题报告进行中期检查，完成中期检查表，内容包括选题质量、开题报告完成情况、阶段性成果、存在主要问题、指导教师对学生的顶岗实习和毕业设计的情况做出相应的评价五部分内容。其中指导教师指出的存在的主要问题对学生接下来做的毕业设计起着重要的指导作用。
4.报告和作品评审：学生完成毕业设计终稿和实物制作后，交给指导老师进行评审。对于学生来讲，这一步骤是对他这么长时间完成的毕业设计报告和作品是否能得到导师肯定的关键环节。所以报告和作品评审必须抱着公平公正的态度评审，当然，评审需要评审标准。对于报告的标准，主要是从论文的格式、结构、内容上进行评审，其中内容包括摘要、关键词、目录、背景和意义、国内外研究现状、总体设计方案、具体的电路设计、测试方法和数据、结果分析及总结、参考文献和致谢。作品评审从作品的难度、要求、学生完成的情况以及外观、组装、焊接、工艺进行评分。
5.答辩：答辩主要审查学生的论文是否自己完成，审查学生对论文及相关知识的理解和掌握程度，审查论文是否符合格式要求等，以求进一步有所提高。学生通过答辩，让答辩组老师进一步了解论文立项的依据和学生处理课题的实际能力，另外也检查学生的PPT的制作能力、语言表达能力、现场的反应能力。答辩组教师根据学生的汇报和答辩的情况给予评价，由两部分成绩――毕业设计和答辩成绩组成，毕业设计（论文）质量应从选题对口性、信息收集处理、内容创新和实用性、文字图表规范等方面考核，答辩情况主要从学生表达、应变及解决能力等方面考核。
6.评分及归档：最后对学生的毕业设计进行评分和归档，并由分院专人整理和保管材料。学生总的评分由指导老师对学生的报告和作品评审和答辩两部分成绩组成，各占50%，归档是对学生的开题报告、任务书、论文终稿、中期检查报告、报告和作品评审表、答辩记录和答辩评分表和答辩成绩表以及成绩评定表进行存档。纸面材料要求打印装订成册，放到档案袋里，电子版的刻录成光盘进行归档。
五、总结
以宁波地区高职院校电子类专业作为调研对象，设计并实施问卷调查，主要调研了高职院校电子类专业师生对毕业设计的真实看法和做法，以及他们的期望，然后找出高职院校电子类专业毕业设计的主要存在的问题，最后，结合课题组对国内外高职院校电子类毕业设计的了解，借鉴国内外优秀的经验，从“选题―开题―中期检查―报告和作品评审―答辩―评分及归档”六个方面有针对性地提出电子类毕业设计指导模式的相关措施。特别是选题、报告和作品评审这两个环节。
参考文献：
[1]刘浩，陈学昌.提高高职电子信息类专业毕业设计质量的思考[J].电脑知识与技术，2013，（12）.
[2]李小琴，叶章勇，李薇.高职院校毕业设计的教学现状及改革探讨――台湾技职院校专题制作的启示[J].宁波职业技术学院学报，2014，（10）.
[3]李小琴，陈光绒，曾佳.高职院校工科毕业设计教学模式改革与实践[J].无锡职业技术学院学报，2015，（1）.
电子制作论文范文第5篇
关键词：技工院校 电子技术应用 毕业设计课程
以往技工院校电子专业的课程大多是以学科体系为主，所讲授的知识比较分散，基本没有体现出整个电子产品设计制作的工作过程，在教学上已经远远滞后于企业对毕业生的技能要求。因此为了提高学生的技能水平，提升教学质量，笔者学校从2009年开始在电子专业高级工毕业班开设了毕业设计的课程。对于技师学院的学生来说，经过4年理论与技能的学习以后，完全具备实施该课程的技术水平。通过几年的课程实施与不断改进后，该课程取得了良好的效果，既提升了学生的技能水平，同时也提高了指导教师的教学水平。以下是课程具体实施的6个环节。
一、课程的策划
笔者学校毕业设计课程安排在高级工学习阶段的最后一个学期，安排的课时为每周6节课，采用小班化教学模式，即安排一位指导老师辅导不超过30名学生，以保证毕业设计作品的质量，并确保教师有足够的时间进行辅导。在指导教师的选择上，学校会安排一些有企业工作经历与实践经验的双师型教师来担任，以保证教学质量。毕业设计形式采用实物作品与论文相结合的两种方式，既考察了学生的技能水平、理论知识水平，又通过撰写毕业设计论文提高学生对理论知识的理解与技术上的归纳总结能力。
二、课程实施场地与时间安排
在课程实施与指导的过程中，指导教师要安排好合适的场地与设备给学生，引导学生到学校图书馆或者上网查找资料。在教学实施的场地上，白天正常课程的6课里面会安排每30人一个实训室给学生进行教学活动，同时在实训室里提供必要的工具与仪器设备，例如电烙铁、万用表、示波器、电脑等，也允许学生自带工具与笔记本电脑进入实训室，尽量为学生提供良好便利的制作场地与条件。在教学时间的安排上，每周6节课的时间对于学生要完成毕业设计来说肯定是远远不够的，因此也把晚上的时间利用起来，在每周的晚自习时间里把实训室也开放给学生进行毕业设计。
三、分组与选题
第一天的课程先安排学生进行分组，以小组的形式进行选题，原则上规定每个小组不超过3人。分组以指导老师意见与学生自我组织相结合，最后得出分组名单。选题是实施毕业设计课程的一个重要环节，给学生安排好合适的课题，是保证毕业设计质量的关键，既要考虑学生的实际水平，难度要适中，又要有一定的实用性和趣味性，吸引学生去制作。笔者学校一般会由指导教师提供20个左右的课题供学生进行选择，考虑到学生技能水平的参差不齐，因此在课题难度上会按照20%属于高难度、50%属于中难度，30%属于低难度来组合。
四、制作过程与教师指导
在学生分组完毕和选择好课题以后，就要开始设计方案了。毕业设计方案是整个毕业设计成功与否的关键所在，因此在该教学环节上是容不得半点马虎的。每组学生都要把完成的毕业设计方案提交给指导教师进行审查，指导教师在审查以后再给出技术指导意见，然后把意见反馈给学生进行修改，学生修改后要再给指导老师进行审阅。
确定了设计方案以后，接着就要求学生列出元器件材料清单与采购计划。一般来说一些常用的电子元器件与材料，只要学校有的都会提供给学生，但是有些学校没有的材料，学生就要自己到电子市场或者在网上进行采购。指导老师在学生制作与调试电路的过程中也会指导学生解决一些技术上的疑难问题。毕业设计的主体还是学生，必须要让学生自己去做，在学生遇到困难以后，也要尽量让他们自己独立思考和解决困难。只有这样，才能实现课程的教学目的。教师在此过程中主要起到引导督促和技术指导的作用。在毕业论文写作方面，由于学生都没有写作论文的经验，因此指导老师要对学生讲授论文写作的流程、格式与方法等知识，同时可以给出几篇范文给学生参考。为了鼓励学生写好论文，指导教师也可以设立论文优秀奖来奖励论文写得好的同学。
五、作品演示与现场答辩
课程实施的最后一周，就要进入作品演示与现场答辩的环节。学生既能会做项目，又要把技术要点说出来。在该环节，笔者学校组织包括指导老师在内的5名教师担任评委，给每组学生的作品打分并现场对学生进行提问。首先由每个小组的学生上台展示他们的作品，并由学生通过PPT来介绍作品的结构、工作原理、具体功能和收获感想等。然后由评委对该组的学生进行现场答辩，考察学生的技能和理论水平。在答辩现场也会安排本专业的其他学生进行旁听，从而让现场答辩起到公开示范的作用。
六、评价与反馈
在每个小组作品演示与现场答辩环节结束以后，各评委会根据毕业设计作品的功能、技术难度、学生的答辩表现等给每组学生进行评分，然后由评委对毕业设计作品进行现场点评，给学生提出技术上的改进意见。学生评分表由三个部分组成，它们分别是学生自评、小组互评和教师评分，课程的总成绩就由这3部分成绩综合起来。当所有小组都完成演示与答辩以后，指导教师现场宣读分数，并对每一个小组学生的表现和作品质量进行评价。
毕业设计课程的开设与实施可以把理论教学与技能实践有机结合起来，充分调动学生学习的主观积极性，从而使学生由以前的“要我学，要我做”改变为“我要学，我要做”，并激发了学生的成就感，增强了学生对本专业的学习兴趣和信心，引导学生向更高端的技术领域进行探索，拓宽了学生的知识面，培养学生主动收集信息、小组合作与沟通、学习和自我探索完成工作的能力。以工作过程为导向的过程，使技校生熟悉整个电子产品设计制作过程，掌握工作任务所需要的综合职业能力，为即将踏进社会的他们打下坚实的基础。
参考文献：
[1]朱润华.技工院校电子技术应用专业电子产品设计与制作教学初探[J].职业，2014（30）.
[2]汤光华，伍礼杰，曾春霞.应用电子技术专业毕业设计“九步循环指导法”初探[J].中国电力教育， 2009（6）.
[3]杨碧石.高职应用电子技术专业毕业设计作品化教学模式探讨[J].实验室研究与探索，2011，30（7）.
[4]郑雪娇，黄贻培，许艳英，焦键.高职应用电子技术专业毕业设计的现状及对策[J]. 科学咨询：科技・管理，2011（7）.
电子制作论文范文第6篇
在国家高校专业建设的大背景下，各高校图书馆也加强了专业电子期刊资源的配置，投入经费与日俱增，购买数字资源不断增加，但电子期刊利用的效率如何，师生的文献需求有什么特点，资源配置是不是保证了学科发展的需要，需要通过对电子期刊使用情况进行深入的研究才能得到解决。通过对这些问题的统计分析，希望能有助于电子期刊资源优化采购，进而促进高校重点学科的文献建设，是本文研究的出发点。
2利用电子期刊的统计分析
2．1采集数据
选取具有一定代表性的2个中外文全文数据库：Elsevier及CNKI，时间选择2013年，通过统计获得其数据库的利用统计报告。数据检索时间是2016年6月8～11日。布拉德福定律是二十世纪30年代由英国文献学家S．C．Bradford提出的描述文献分散规律的经验定律。其核心思想是：如果将科技期刊按其刊载某学科专业论文的数量多少，以递减顺序排列，那么可以把期刊分为专门面对这个学科的核心区、相关区和非相关区。各个区的文章数量相等，此时核心区、相关区，非相关区期刊数量形成1∶n∶n2的关系。本文运用布拉德福开创的“频次一等级”法，建立期刊被下载论文的次数定量分析的数学模型。按照“等级排序”的思想，将电子期刊论文下载量按降序排列，制作统计表格（见表1，表2）。
2．2分区统计
为了分析期刊的使用情况，运用布拉德福定律进行拟合分析。（1）Elsevier数据库：首先，累积计算电子期刊的论文下载量，并进行大致相等的分区。2013年，电子期刊被下载数N＝2933，论文下载量A＝R（2933）＝1560095，取分区数P＝3，则A／P＝520032。2．3曲线图分析按照统计数据，制作布拉德福曲线图。横坐标采用期刊累积量的对数，纵坐标采用相应的累积下载量。
3电子期刊的利用与科研产出
3．1采集数据
在WOS网络数据库（主要包括SCI，CPCI⁃S及ESCI，CCR⁃EXPANDED，IC）中，以“地址＝CentSUniv”并且“年份＝2011～2015”为检索条件检索了中南大学近5年的论文产出，再通过精炼检索，得到“MININGMINERALPROCESSING”“MINERALOGY”学科究领域的记录261条，再对结果进行更为具体的分析。数据检索时间为2016年6月22日。5年间，矿业工程学科共261篇，论文作者221位（不仅仅包括第一作者），论文分布在20种期刊上（部分）（见图3），在WOS网络数据库中共被引813次，篇均被引3．11次。
3．2电子期刊利用与学科产出的相关性分析
有多种因素会影响科研论文产出，本文从学科角度，分析电子期刊的全文下载量与量、论文引用量之间的关系。
（1）电子期刊全文下载量与发文量的相关性分析。考虑到科研创作的前期准备时间，选取2011～2015被WOS收录的论文数与2011～2013年间电子期刊的全文下载次数来分析。根据矿业工程学科电子期刊全文下载量和发文量的数据，以各期刊“下载量”为横轴，以对应的“发文量”为纵轴，然后线拟合分析趋势，如图4所示。期刊发文量与其下载量之间均能与线性模型进行很好的拟合，其方程为y＝0．00167x＋3．568。由数理分析可知，该线性回归模型R方为0．66379，从而相关系数r大于0．8。可表明，期刊的发文量与其下载量之间存在统计相关关系，为正相关。
（2）电子期刊全文下载量与引用量的相关性分析。本文通过分析电子期刊的全文下载量与期刊引用次数二者之间的关系，来探讨数字资源的利用对科研活动的作用。选取2011～2015年，被WOS收录的期刊的引用次数与2011～2013年相应的电子期刊的全文下载次数来分析。横轴表示各期刊“下载量”，纵轴表示对应的“引用次数”，进行线性拟合分析趋势，如图5所示。期刊累积引用次数与其下载量之间均能与线性模型进行很好的拟合，其方程为y＝0．00662x＋12．197。由数理分析可知，该线性回归模型R方为0．599，从而相关系数r大于0．7。从而进一步表明，各期刊的引用次数与其下载量之间存在统计正相关关系。。
4电子期刊的优化配置
4．1学科重点电子期刊配置
通过布拉德福线性拟合分析表明：电子期刊的利用计较集中，大都集中在少数的重点电子期刊上。根据这一结果，可统计得到中南大学矿业工程该学科的重点电子期刊（见表3，表4）。图书馆可以结合实际情况，在资源订购时确保这些文献的馆藏配置。
4．2WOS来源期刊保障分析
在2010～2015年发表的被WOS数据库收录的261篇论文中，期刊论文占所有论文总数的84．29％，经过检索，来源期刊基本可以在全文数据库中成功检索到。也就是说，对于近些年WOS收录论文的作者，基本能满足他们来源期刊的需求。
4．3WOS高被引期刊保障分析选取
2011～2015年WOS网络数据库高被引期刊，分析结果显示，引用期刊的保障基本可实现。
5总结及不足
（1）通过布拉德福分析Elsevier数据库及CNKI电子期刊全文下载量，结果表明：数字资源明显集中，大都集中在少数的高质量电子期刊上。根据这一结果，结合期刊数据库的数据，归纳出了矿业工程学科重要电子期刊。
（2）利用相关性分析，论证了学科电子期刊的论文下载次数与该学科高质量论文的发文量、被引次数存在着正相关关系。
（3）对近五年（2011～2015年）WOS发文量居前的来源期刊进行保障分析，结果表明，来源期刊基本都可以在馆藏资源中检索到，即表示中南大学矿业工程学科重点电子期刊保障良好。
电子制作论文范文第7篇
[关键词] 法学论文 数据库 电子资源 中国
Abstract: As the meat-and-potatoes means by which scholars do researches, academic papers help to size up the status quo ante and to keep abreast with the latest developments in a special field of study. This thesis, a somewhat overall survey of the electronic versions of dissertations on jurisprudence by Chinese scholars which actually abounds in resources, focuses on the databases of papers on jurisprudence to give a detailed account of the Chinese databanks of papers on jurisprudence, to balance the shortcomings against their achievements as to pass equitable judgment on them, to make a comparison of these Chinese databases with those sponsored by data-warehouses abroad or in foreign languages, primarily English of course, and to point out the way forward as well as to indicate the general orientation in jurisprudential database buildings.
Keywords: dissertations on jurisprudence database electronic resources China
学术论文是了解某一专业领域学术研究最新动态、掌握本学科未来发展方向以及进行学术研究之最基本工具，其蕴涵的信息量之广、之新是学术专著所无法比拟的，故而为学者进行学术研究所不可或缺。就法学论文而言，其涵盖范围较广[1]，本文则专指那些涉及法学研究的学术性文章，包括刊登在各种法学类或综合类学术期刊和报纸上的论文、法学学术会议论文集以及法学学位论文[2]。过去，法学论文的查询途径主要有以下几种：一是直接从期刊、报纸中查找；二是借助于诸如全国报刊索引、人大复印报刊资料以及社科文摘和新华文摘等辅工具；三是各大学和科研机构的图书馆（资料室）所做的专题剪报（刊）资料。专题剪报（刊）资料一般都由专业图书馆人员从所订报刊中精选剪裁而得，并按照各学科体系详细分类归档，简单直观，使用起来极为方便，是研究人员查询学术论文的主要途径。[3]但对于不具备以上便利条件的研究者来说，查找资料就是一件费时、费力的事，有时甚至不得不为了找一篇文章或寻一期刊物而走万里路、查万卷书。而近年来蓬勃兴起的互联网技术和法学论文（索引或全文）数据库与光盘制作则为人们带来了快速、便捷、科学的检索方式。科研手段的革命性变革将学者从浩渺无际的信息海洋中解放出来，几乎可以说足不出户就能饱览天下，从而使其能将主要精力放在问题的研究而不是资料的查找上面。传统的纸制索引、目录在保持原貌的前提下，也顺应时展，大多制作了数据库和光盘。而各单位内部所做的专题剪报资料今天的情况则各不相同，如中国社会科学院法学所图书馆已于2001年停止做剪报（刊）资料，而中国人民大学法学院图书馆仍保留剪报（刊）资料的制作，再如华东政法学院图书馆、西南政法学院图书馆等则将其制作成数据库[4]或纸制形式的目录索引[5]。另外，随着各种官方、半官方或个人学术网站的建立而发展起来的网络学术资源亦日渐丰富，这些网站荟萃了众多法学界知名学者的真知灼见，其信息更新速度之快、对热点问题反映之迅捷、专业性程度之深广确实为光盘数据库所不及。目前，我国学术电子资源中的论文数据库基本为几大数据公司所垄断：社会科学领域为清华同方属下的中国期刊网[6]和人大书报资料中心的《复印报刊资料》数据库[7]，自然科学领域则是重庆维普公司的天元数据网[8]和中国科技信息研究所与万方数据公司合作制作的万方数据资源系统[9]。而其他机构制作的光盘数据库则无论信息容量、还是产品种类、抑或社会影响力都远不能与之并论。另外，某些法律网站中设立了专门的法律论文库，如法律帝国、法律图书馆、正义网等。本文首先对我国法学电子资源做出综合概观，并在衡得量失的基础上，为今后法学论文数据库的制作、发展探索性地提供对策，以便使这些宝贵的文献资源更好地为科研服务。作为一种新兴资源形式，电子资源按资料类型分有以下几种：一是电子出版物，这是电子资源的主要组成部分，包括全文/索引数据库、电子期刊、电子图书、电子报纸以及地图等，大多以光盘数据库形式发行，有些则以付费网站形式存在；二是因特网信息资源，包括WWW站、电子讨论组、电子邮件、新闻组、公告栏等；三是自建数据库，[10]目前来说，法学论文数据库是法学研究参考文献的主要来源，本文拟对此做重点介绍。
一、法学论文数据库概况
（一）综合性学术论文数据库[11]
1 CNKI工程
CNKI工程即“中国知识基础设施工程”（China National Knowledge Infrastructure）的简称。CNKI工程是以实现全社会知识信息资源共享为目标的国家信息化重点工程，被国家科技部等五部委确定为“部级重点新产品重中之重”项目。CNKI工程于1995年正式立项，由清华大学光盘国家工程研究中心、中国学术期刊（光盘版）电子杂志社、清华同方光盘股份有限公司、清华同方教育技术研究院等单位承担该工程的实施。主要从事中国期刊、报纸、博硕士论文、重要会议文件等论文的部级大规模全文文献资源的数字化、网络化建设，面向全社会服务。CNKI包含的数据库有：
（1）《中国期刊全文》数据库。。中国期刊全文数据库是CNKI的重要组成部分，也是其最早的产品，分光盘版、网络版两种形式，是目前世界上最大的连续动态更新的中文期刊全文数据库。毫不夸张地说，无论从公司的背景、实力，还是从所搜集的资源的规模、范围以及数据库的规范性、科学性的角度看，中国期刊网是国内众多法学论文电子出版物中的“国家队”、“航空母舰”， 被誉为“部级重点新产品重中之重项目”， 是中国最权威的、同时包含自然科学和社会科学领域期刊的唯一全文数据库。全文数据库收录了自1994年以来全国公开出版发行的核心期刊与专业特色期刊5300种，累积全文文献800万篇，题录1500余万条，分为理工、农业、医药卫生、文史哲、经济政治、法律、教育、社会科学综合、电子技术与信息科学等九大专辑，126个专题数据库，网上数据每日更新。
（2）《中国重要报纸全文》数据库。全文收录了自2000年6月以来中央级及地方级以上重要报纸500多种，每年精选 80 万篇文献，累计文献量220多万篇，包括政治、军事、法律、经济等六大专辑，36个专题数据库。网上数据每日更新，光盘每月更新。
（3）《中国优秀博硕士学位论文全文》数据库。（在后面介绍）
（4）《中国重要学术会议论文》数据库。是国内唯一的学术会议文献全文数据库，收录自1998年起我国各级政府职能部门、高等院校、科研院所、学术机构等单位的会议论文集。现已收录1000本论文集、近10万篇论文及相关资料，每年增加1500本论文集、约10万篇论文及相关资料。 内容覆盖理工、农业、医药卫生、文史哲、经济政治、法律、教育与社会科学综合等各方面，已经上网文章60000篇，2003年9月份累计文献量可达10万篇。网上数据每日更新，光盘数据每季度更新。
2 人大《复印报刊资料》数据库（光盘形式）[12]
该数据库是《复印报刊资料》的电子版，由人大书报资料中心与北京博利群电子信息有限责任公司联合开发制作。中国人民大学书报资料中心成立于1965年，是国内最早从事搜集、整理、存储社会科学和人文科学信息资料的学术机构。其包含的有关法学内容的综合性或专题性数据库主要有以下四种：
（1）《复印报刊资料全文》数据库。精选全国公开出版的3500余种报刊上发表的社会科学、人文科学论文全文，该光盘收录自95年至今100多个专题全文复印资料，分为五大类，法律与马列、政治、哲学、社科总论分为一类。法律类又细分为法理学和法史学、宪法学和行政法学、民商法学、经济法学和劳动法学、刑事法学、诉讼法学和司法制度以及国际法学等七个部分。2003年，《复印报刊资料》全部102个专题转载的全文总量为21847篇，涉及的报刊数量为3292种，其中全文转载的报刊数量为2588种。其中，法律类7个专题转载的全文总量为1003篇，涉及报刊数量为1235种，其中全文转载的报刊数量为213种[13]。数据每季度更新。
（2）题录型数据库。包括两种数据库：第一，《复印报刊资料专题目录索引》数据库汇集了1978年至今的《复印报刊资料》各刊的全部目录，按专题和学科体系分类编排，累计数据80多万条；第二，《复印报刊资料索引》（总汇）数据库汇集了1978年至今的百余个专题刊物上的全部题录（包括每年未选登的目录），总计365 万多条，比《复印报刊资料专题目录索引》数据库数据量更大、信息覆盖面更广。
（3）回溯性全文数据库。其中法学部分包括：第一，《法学》数据库，数据年限为1979—1995年，包括法理学、法史学、宪法学、行政法学、民商法学、经济法学、劳动法学、刑事法学、诉讼法学、司法制度和国际法学等方面的研究资料，从1996年起，《法学》的各部分内容分别设立了专题；第二，《经济法学、劳动法学》数据库。数据年限为1986—2001年，包括宏观调控法、企业组织管理法、市场管理法及各项劳动法律制度等方面的研究资料。
（4）《中文报刊资料摘要》数据库。收录了1994年至今包括法学在内的18种人文社科文献的专题文摘，文摘内容都是经过高等院校和科研单位的专业人员提炼和浓缩的学术资料，记录科研成果，反映学术动态，便于掌握某一问题的研究历史、现状和动向。累积数据近5万条，每年更新数据。
3《全国报刊索引》数据库[14]
《全国报刊索引数据库》是《全国报刊索引》电子版，由上海图书馆制作。2000年起分哲社版和科技版两个单列库发行。其收录的数量与收录报刊品种上都多于报刊索引，是目前国内唯一收录数据总量最大、报道时间最早、时间跨度最长的特大型文献数据库之一。其总数据量已达到560万条，社科版年更新数据23万条，月报道量在1.8万条以上。社科版的数据已回溯至1857年。该数据库具有文献信息量大、检索点多、查询速度快等特点，分为光盘版和网络版两种形式。其社科版收录了全国自然科学类期刊6，000多种，报纸200余种，基本上覆盖了全国邮发和非邮发的报刊。内容主要涉及马列主义、思想、哲学、社会科学、政治、军事、经济、文化、科学等各个学科。条目收录采取核心期刊全收、非核心期刊选收的原则。2000年开始数据分类标引采用《中国图书馆分类法》。
4《中文社会科学引文索引》数据库[15]
英文全称为Chinese Social Sciences Citation Index，缩写为CSSCI。它是由南京大学中国社会科学研究评价中心1998年开发研制的数据库，主要包括来源文献检索和被引文献检索两大部类。来源文献检索主要用来查询检索到包括普通论文、综述、评论、传记资料、报告等类型的文章，被引文献检索主要用来查询论文(含学位论文)、专著、报纸等文献被他人引用的情况。CSSCI涵盖了法学、政治学、哲学、宗教学、语言学、文学、艺术学、历史学、经济学、社会学、新闻与传播学、教育学等社科领域主要中文期刊上发表的论文， 1998年收录期刊496种，99年506种，2000年和2001年419种，台港澳地区及海外华文期刊16种，2003年418种。
5《人民日报》索引/全文数据库
《人民日报》索引光盘包括1946-1995年刊载于人民日报上的全部文献的标题及其出处（含年、月、日、版）。《人民日报》1996年全文光盘包含1996年人民日报的图文信息。
（二）法学专业性学术论文数据库
目前，法学类专业数据库主要由各高校（信息提供者）与北京博利群电子信息有限责任公司联合开发研制而成。主要有以下几种：
1《诉讼法文献索引及全文》数据库
由司法部立项，西南政法大学常怡教授主持的课题组编选、集合而成。数据库共分六个组成部分：行政诉讼、民事诉讼、刑事诉讼、仲载、公证、律师，收录有1949－2001年有关上述六个部分的代表性、权威性专著、教材、文献资料，共2，7000多条。
2《民事程序、实体法学参考资料》数据库
由西南政法大学常怡教授等整理编选，分民事程序法学参考资料和民事实体法学参考资料两大部分。收录著作133册，近3700万字量。其中包含一些从未发表过或绝版的珍贵资料，涉及国内外的历史资料、司法部门文件、专著、教材、论文、国际学术会议、专业文献资料、法典和案例分析等，学术价值和实用价值较高。供内部参考教学使用。
3《中国法学文献题录索引汇编》数据库
汇集了华东政法学院、中国政法大学、人大书报资料中心自1978-2002年以来编选的25多万条法学题录。具有库容量大、覆盖面广、分类法细、信息量多等特点。
（1）《华东政法学院法学索引》数据库。根据华东政法学院图书馆从全国700多种报纸、杂志中挑选的法学论文索引研制而成，时间跨度为1983年至1999年，是目前国内唯一收录各大主要报纸上刊登的法学论文的索引数据库。从法的发展、国内不同法系以及国际法几大类中进行了细致、准确的分类，使查询更方便、更准确。具体内容分类为： 宪法、行政法、经济法、民法、刑法、诉讼法、科技和文教卫生管理法、海商法、国际法、国际经济法、国际私法、司法制度、法的理论、法学史、法律思想史、法律制度史、世界各国法律17大类，数百个子类。
（2）《中国政法大学法学索引》数据库。根据中国政法大学图书馆搜集的全国近千种法学期刊上刊登的法学论文索引制作而成。包括法学基础理论、宪法、行政法、经济法、民法、劳动法、刑法、犯罪学、监狱学、诉讼法、司法制度、中国法律制度史、外国法律制度史、中国法律思想史、西方法律思想史、国际公法、国际私法、国际经济法、司法技术学、法学边缘科学等20多个专题领域文献题录索引。
4《检察日报全文》数据光盘版[16]
本数据光盘检索系统收录了自1991年7月4日创刊到2001年5月31日的十年里《检察日报》所有的图文信息，浓缩汉字1亿4000万余字，各类文章50余万篇，图片7万余幅。
（三）网络学术论文资源
除上述由纸制资料转化为电子版形式的数据库外（CNKI是个例外），还有一类依附于网站存在的数据库。这种以互联网为媒介的数据库，我们姑且称之为网络数据库。这类数据库类型较多，但规模一般不大，质量高低各异，并没有形成如CNKI 那样“一统江湖”的局面。一般而言，网上刊发的文章因缺少纸制载体严格的编审制度，故学术水准无法保证，因此也就不为人所看好。但最近情况似乎有所改观。某些依托于政法机构、新闻媒体、科研机构、大专院校设立的网站，如中国法院网（最高人民法院主管）[17]、中国法官网[18]、正义网（最高人民检察院和《检察日报》主办）[19]、《法制日报》[20]、中国法学网（中国社会科学院法学所主办）[21]、北大法律信息网（北大法学院）[22]、中国民商法律网（人民大学民商法研究中心主办）[23]、中国刑事法律网（人大刑事法研究中心）[24]、中国诉讼法网（中国政法大学诉讼法研究中心主办）[25]、中国理论法学研究信息网（吉林大学理论法研究中心主办）[26]、中国环境法网（武汉大学环境法研究中心主办）[27]等，或以权威性著称，或以其学术性见长。此外，一些个人网站也做得相当不错，如法律思想网[28]、公法评论[29]等。其共同特点在于，学术色彩比较浓，大都刊有知名学者的文章以及学者文集之类的数据库，有的如正义网还提供搜集自报刊的法学论文资料大全之类的数据库，学术价值比较高，只是都为收费网站。还有一些法律网站，如法律帝国中的论文帝国[30]、法律图书馆的法律论文资料库[31]，其商业色彩较浓，对作者及作品的审查不那么严格，因而学术质量难有保证。
（四）法学学位论文数据库
国家法定的学位论文收集机构有：国家图书馆收藏包括全国自然科学领域和社会科学领域的全部博士论文、博士后研究报告和海外留学生学位论文（近年来也开始收藏硕士论文）；中国科学院收藏自然科学领域的硕士学位论文，中国社会科学院文献信息中心收藏社会科学领域的硕士学位论文。国家图书馆、社科院都建立了各自的学位论文数据库，只是论文收录范围不再局限于原规定，都有不同程度的突破。此外，还有一些机构和商业性数据公司也建立了学位论文库，如CALIS的高校学位论文库、CNKI的中国优秀博硕士学位论文库。目前，还没有专业性学位论文数据库，所以笔者只能就这几较大的综合性学位论文数据库作一简单介绍：
1国家图书馆《博士论文资源》数据库[32]。迄今为止，该库已收藏1981年我国实施学位制以来的博士论文（包括所有博士授予单位及其专业）8万余种，收藏率高达98%；收藏硕士论文和博士后研究报告万余种。此外，还收藏有1992年以来自海外征集到的中国留学生的博士论文千余种。
2中国社会科学院文献中心《学位论文》数据库[33]。1984年国务院学位办公室发文指定中国社会科学院文献情报中心为收集全国各学位授予单位通过的社会科学硕士学位论文，并建立全国社会科学硕士学位论文库。后来又收藏了部分博士学位论文。现在已收藏博士、硕士论文书目8万种，通过分类号检索方式查询到法学类学位论文9052条。
3《中国学位论文文摘》数据库[34]。始建于1995年，由万方数据公司和中国科技信息研究所联合制作。收录了我国自然科学和社会科学各领域的硕士、博士及博士后研究论文的文摘信息，至 2004年4月3日，总计437，324条数据，每月更新。
4《CALIS高校学位论文》数据库[35]。收藏了包括北京大学、清华大学等全国著名大学在内的83个CALIS成员馆的硕士、博士学位论文文摘，到目前为止收录加工数据7万条。
5《中国优秀博硕士学位论文全文》数据库。是目前国内相关资源最完备、收录质量最高、连续动态更新的全文数据库，迄今已完成2000-2003年8万本论文的数据加工与入库。该库每年收录全国300家博士培养单位的优秀博/硕士学位论文约28000篇 ，分为包括经济、政治及法律在内的九大专辑。网上数据每日更新，专辑光盘每季更新。
二、上述数据库简评
我国纸质期刊的电子化起步于上世纪八十年代中期，且进展较快。经过十余年发展，已基本上改变了手工作坊式的资源制作方法及纸制媒介的单一检索方式，提供了更为便利、快捷、准确的检索手段，使得研究人员足不出户就可浏览全国乃至全球的学术论文，这当然极大地便利了学术思想的广泛传播，从而进一步推动了我国的学术繁荣。而西方发达国家纸质资源电子化进程则起步比我们要早。早在1973年，Lexis公司就进入米德（Mead）数据中心，提供俄亥俄州的法典、案例、美国法典以及部分联邦判例法的全文。1975年，该数据开始在大学法学院图书馆启用。同年，Westlaw公司开发了首家在线检索数据库——WESTLAW数据库[36]。LexisNexis公司与Westlaw公司是英美法系国家中规模最大、数据最权威的两大商业巨擘。其涵盖范围不仅包括法律（法规）、判例等原始资源（既有美国各州、联邦的判例和法规，也有英国、加拿大、法国、欧盟等二十五个其他国家和地区的法律资源），还有期刊、报纸上的学术论文以及法律新闻等二次资源。基本上形成了一个完整、多层次、多侧面的法律资源体系，能同时检索多种不同数据库，可谓相当便利。不仅如此，两大数据库在功能上也各具特色，难分轩轾。如，Westlaw数据库有关键引用（keyCite）、主题摘要（West Topical Highlights）、在线服务、PDF格式文档等特色功能；LexisNexis数据库中依个体需求特设的Shepard报告、案例摘要和核心概念、电子剪贴服务（Eclipse）、实务领域页面等功能也独具特色[37]。相形之下，我们国内的光盘数据库就要逊色许多，总的来说就是缺乏特色、功能单一、大同小异、较少独创性。如法律（规）、判例光盘数据库与学术论文光盘数据库总是单独分开做，而未能将理论与实务相链接，同时满足使用者的不种需求。当然，要想将两者合二为一，就国内现有条件而言确实难以为之；而且，规模的过分庞大必然给质量的把关和内容的精致提出更高要求，做得不好效果将大打折扣，人力和物力自然有付诸流水之虞。再者，内容雷同，缺少特色。纵观我国各个光盘数据库，除个别的在制作技术或信息含量大小方面有所不同外，几乎可以说是千人一面，大同小异，缺乏创新。这种重复在网络学术论文资源中尤为严重，法学界知名学者的学术文章在各大网站几乎都能看到。所以，缺少原创性是网络学术论文的致命硬伤。与成熟的外国同行相比较，我国国内网络数据库无论在种类和内容上、还是在制作技巧上都有不少差距。下面笔者将从宏观上就目前我国网上学术资源存在的主要问题谈几点看法：
1 数据库品种比较单调。从文献类型上看，我国现有的法学数据库主要集中在期刊/报纸论文、学位论文、会议论文等一次文献上，二次文献数据库也就是目录索引，文摘类似乎只有《中文报刊资料摘要》。从文献来源看，又多集中于学术期刊，专门的或包含报纸论文的数据库则较少[38]；数据多为各个报刊的集合体，单独某个专业期刊/报纸的数据库很少。从数据库类型看，涉及社会科学、人文科学各领域的横向综合性数据库较多，专门针对某一领域的纵向专业性数据库不多，且规模也较小。
2 从所包含的信息量看，数据库的权威性值得考虑。目前已有的光盘数据库除CNKI外，大多是原有纸质资源的电子版，所以规模都不大；由此，数据的权威性也就值得考虑。那些据以为基础的印刷型资源是否收全？质量如何？保存是否完整？有无缺失？我们知道，囿于经费、人员、场地等客观条件的限制，即使是公开发行的专业性报刊，各单位一般也不能订全；更何况还有许多因种种原因而无法订阅的报刊（如有些发行量较小或受地域限制很难订阅的报刊以及不公开发行的内刊），这些刊物中有的还是有一定学术价值的。这些缺失的资料如何弥补？特别是时间较早的资料是否都一一予以查找、补齐？这些问题如果得不到解决，那些以纸质资源为基础制作的光盘数据库的权威性、准确性及可信性就得不到保证。即使是口碑比较好的大数据库，也不尽如人意。CNKI存在的问题，早就有学者撰文指出[39]，并且全文只回溯到1994年；人大《报刊复印资料》的专业水平要高一些则，主要是文献题录，提供全文的比较少，因此还得再次查找原文，故使用起来不甚方便。
3 制作普遍比较粗糙，技术有待进一步完善。首先，不注重细节。国外数据库如Lexis（/），分类很细，制作较专业，为用户考虑得比较周到。每个数据库旁边通常都有对该数据库情况的介绍（Sources Description），如在Law Review and Journey数据库中，就有该数据库内容的简要概括（Content-Summary）、收录范围（Coverage）、更新情况(Update-Schedule)以及期刊名录(Complete File)等内容。而在我们的数据库中，这种提示性的介绍一般比较少或几乎没有。如博利群公司制作的《法学文献题录索引数据库》中包含中国政法大学、华东政法大学和人大报刊复印资料三个数据库，但在互联网使用界面上并没有关于这三个数据库的各自介绍材料（在纸制广告材料中有），想了解该数据库基本情况的用户还得参照纸制简介。这类事情虽然并不影响数据库的使用，但是如果处理不好，用户使用起来就会觉得不便。其次，在检索标准的设置上，全国没有统一的规范可循。这方面，问题集中反映在分类检索上。在法学领域，对各部门法的分类没有一个统一的标准，基本上是各行其是，分类较粗；又没有一个详尽的说明，给用户带来不少困难。如CNKI的分类检索中，法学类被分为法史、法理及国际法，宪法、行政法及地方法制，民法和商法学，刑法、诉讼法学及司法制度等几大块。包括土地法、农业经济管理法、劳动法、自然资源与环境保护法在内的几个部门法都被分到宪法、行政法和地方法制中。比照法学理论中关于各部门法的概念、抑或中图法中对法学的分类，上述分类方式都不太科学。《人大报刊复印资料数据库》中有分类号检索，但依据的也显然不是中图法。博利群数据库中的《法学文献索引库》中的分类号检索，因为没有说明，笔者想当然按照中图法分类号进行检索，但不得要领。后来才发现，中国政法大学、华东政法学院的数据库中分类号、分类名称检索是同一的。另外，有些资源本身涉及多个部门法，甚至跨越了学科，放在哪儿似乎都行，这种情形如何把握？分类标准的不统一自然将导致分类的混乱，从而直接影响检索结果的准确性，进而影响对某一问题、某一学术领域研究状况的宏观把握。
三、法学数据库发展方向
随着我国法治建设的不断发展完善以及法学领域研究的逐渐深入，对法学学术论文电子资源的需求也必然越来越大。受制于资金的短缺，现在还有许多纸制文献未转化成电子版。而现有法学学术论文电子资源无论从其所覆盖的信息的数量和质量、还是其制作技术上，目前尚不能尽如人意，故仍有很大发展余地和提高空间。这里，关键是如何制作出高水平的专业性学术数据库。笔者以为，从资金投入和技术支持两方面看，今后短时期内很难建设起一个堪与CNKI或《人大复印报刊资料》相等量的光盘数据库，而实际上也根本无此必要。其实，数据库种类的多样化，内容和功能的特色化与个性化，制作技术的规范化与科学化，是我们未来发展电子学术资源最应关注的问题，而不必一味追求规模有多大。因此，笔者以为：
1 今后我们应建立品种上更为丰富多彩的数据库。当前的法学论文数据库大多为众多期刊、报纸所载论文的数据库，某一期刊或报纸的专门数据库还少。一些比较重要的期刊、报纸，尤其如《中国法学》、《法学研究》、《法制日报》等学术地位较高的专业刊物、报纸，目前还未能做成数据库[40]，这确实殊为可惜。实际上，这类期刊、报纸的数据库，尤其是回溯性数据库，其学术价值是不言而喻的。文摘，作为二次文献的一种重要形式，其对研究的指南作用较单纯的目录索引显然更胜一筹，特别是相对于受版权制约的全文数据库，它更是自有其优势。目前，这方面的数据库还不多，以后无疑应该多做一些法学论文或法学学位论文文摘数据库，以便给研究者提供更为丰富的电子文献资源。
2 有特色、有深度并经过编辑加工的专业或专题数据库应成为今后建立学术数据库的主要方向。众所周知，评价一个数据库，关键要看其内在的学术品质而非外在的数量规模。那些规模庞大的光盘数据库，其所包含的学科领域太多，收集的期刊每每多达数千种，虽可谓大而全，但其中真正高水平的学术期刊并不很多，可高水平的学术文章却大都集中于这类核心期刊。法学类核心期刊说来只有20 种[41]，南京大学制作的《中文社会科学引文索引》数据库2003年收录的法学类期刊亦不过16种[42]，CNKI收集的期刊包括法学类、综合类的期刊种类则远远不止于此，因而检索结果数额庞大，其中良莠不齐、鱼龙混杂，使用者不得不花费宝贵的时间、精力来去芜取精，因此反倒不如经过一定编辑加工的人大《报刊复印资料》[43]更为学者所乐于检阅。而只涉及某个学科领域的那些专业或专题数据库，如西南政法学院制作的《诉讼法文献索引及全文》数据库，则因其细致的专业分类和丰富的资料来源而为专家所称道。例如，它将诉讼法总论的三级目录又分为诉讼制度、诉讼参与人、证据、期间、送达、诉讼时效、费用等12个部分，这种详细的分类使得检索者既能准确、快速地找到所需资料，又不致发生任何遗漏，故使用起来极为方便。目前，国内此类就某一专业领域或某一专门问题而建立的资料齐全、有一定深度、分类又较细的法学类专业或专题数据库并不多；而法学各学科的发展则可谓日新月异，新的部门法层出不穷，法学研究所涉及的问题因此也越来越深、越来越细，相应地对法学文献资源的要求也就自然是越来越深、越来越细，因而法学专业或专题数据库的发展应该说是大有前途。目前，制约专业或专题数据库发展前景的关键是版权问题，这也是任何数据库、网站都无法回避的现实。有些图书馆如中国社会科学院国际片六个所属图书馆都根据本学科内容制作了相关数据库，但受版权限制而无法对外公开。其使用范围相对狭小，无法形成资源合理利用的良性循环，造成资源的闲置和浪费，从而反过来影响资源的利用和开发。如何合理、有效地解决好版权问题，也是我们今后发展法学学术电子资源必须面对的问题。
3 数据库的制作应更加规范统一，功能应更加强大。首先，在分类上应有一个统一标准。印刷型书籍通常是按照中图法（第四版）分类。光盘数据库也应有一统一分类标准，即便不依中图法分类，至少也应出台一个公认的业内标准，从而使检索更加方便、快捷，以此来从根本上避免目前各自为政、自成体系所带来的问题。其次，数据库的设计应以人为本，时时刻刻考虑到使用者的便利。数据库不过是储存信息的媒介，操作越简单越好，制作愈细致愈佳。应根据法学各部门的特点与文献的类型来设计数据库，使数据库在结构与功能上更具特色，服务更加智能化、个性化。再则，在数据库的内容上，应集论文（索引、全文）、图书、法规（国内外）、判例、动态新闻等内容于一体，更加开放、扩展、动态性，使用户最终通过一个平台就可检索、获取各种不同的信息资源[44]。
[1] 有广义、狭义说。狭义指有一定学术价值之法学论文，广义则指所有涉及法学研究领域之文章。至于因特网上刊载的法学文章，因学术价值高低各异，故只做简要介绍。
[2] 法学学位论文包括法学硕士和法学博士论文，篇幅长于一般学术论文，又不同于正式出版的法学专著，故包含在本文范围内。
[3] 惜其一般没有装订，极易丢失；又没有目录，不易检索。
[4] 华东政法学院与博利群公司联合制作的《华东政法学院法学索引》数据库。
[5] 邹育理主编：《中国法律期刊文献索引》（2001、2002），法律出版社2002年6月、2003年8月第1版。
[6] .cn/。
[7] .net。
[8] /index.asp。
[9] .cn/。
[10] 赵哨军：《电子资源及其对图书馆工作的影响》，《图书馆理论与实践》2001年第3期；赵光林：《试论电子资源的馆藏发展与维护》，《情报资料工作》2002年第6期；林葵：《图书馆电子资源的宣传、培训与服务》，《图书馆界》2003年第2期。
[11] 为叙述便利，本文将法学数据库以外的其他专业数据库均视为综合性数据库。
[12] 因其包含的数据库品种比较多，故放在综合性数据库中做介绍，各数据库情况介绍来源于中国人民大学书报资料中心《征订宣传手册》。
[13] .net/pm2003.asp。
[14] /chinese/jszx/，/chinese/fwzn/zyly/gpsjk.htm。
[15] .cn/default.htm。
[16] /zyw/sjgp/index.htm。
[17] /‘
[18] /。
[19] /zyw/。
[20] .cn/
[21] .cn/
[22] /。
[23] .cn/。
[24] .cn/。
[25] .cn/。
[26] .cn/。
[27] 。
[28] .cn/。
[29] 。
[30] ，收费。
[31] /lw/，免费的。
[32] 202.96.31.42:9080/doctor/index.htm。
[33] 10.4.131.199/ecolas-c/search/search.php?class=simple_all。
[34] .cn/src/zyzn/wf_zyjs_index.asp?db_id=1
[35]/chinese/CALIS高校学位论文库.htm。
[36] 刘丽君、于丽英主编：《漫游虚拟法律图书馆——在线法律资源研究指南》，第98页、72页，法律出版社2004年4月第1版。
[37] 同36，第79-80页、第99-100页。
[38] 目前比较有影响力的只有两家： CNKI的《中国重要报纸全文数据库》和人大的《中文报刊资料摘要》。
[39] 叶新明：《对期刊论文全文数据库光盘的理性思考》，《中国图书馆学报》2000年第3期；王效锋：《CNKI报纸数据库收录范围的质疑》，《四川图书馆学学报》2002年第4期；朱兰芳：《使用CNKI的实践和思考》，《现代情报》2002年第7期等。
[40]《法制日报》之回溯性数据库正在制作中，现已回溯到2003年，预计今年下半年发行。
[41] 社科类核心期刊的认定，目前权威性的有两家：即北京大学图书馆与北京高校图书馆期刊工作研究会联合编辑出版的《中文核心期刊要目总览》以及中国社会科学院文献信息中心和社科文献计量评价中心共同编制的《中国人文社会科学核心期刊要览》。本文根据的是后者，中国社会科学文献出版社2004年2月第1版。
[42] /cssci_lyqk2003.htm。
[43] 《复印资料》收录的法律类期刊、报纸有30种，见.net/pm2003.asp。
电子制作论文范文第8篇
[关键词] 山西师范大学；电子信息；创新能力；素质培养
[中图分类号] TP311 [文献标识码] A [文章编号] 1674-893X(2012)04?0027?02
社会的发展，民族的振兴，人才是关键。创新性人才的培养需要创新性的教育，创新性的教育需要充分发挥老师和学生的创造性。创新性人才的培养没有固定的模式，山西师范大学对电子信息专业的学生，通过开展“基础课程实验教学-开放性实验教学-大学生创新性实验项目-大学生挑战杯竞赛-毕业论文设计实践”这一人才培养模式，以实验为主导，努力把学生锻炼成社会所需要的创新性人才[1]。现将我们基本作法简介如下。
一、基础性实验教学
基础性实验教学就是开好数字电路、模拟电路、微机原理、高频电路、通信原理、数字信号处理、信号与系统、自动控制等专业课的实验教学，打好坚实的基础，其次学好本专业的选修课，如传感器技术、EDA技术、测试技术、电子产品设计等，只有在学好基础课加选修课的同时，才能实现从“封闭式”向“开放式”转轨，从“传统教育”转型为“创新教育”[2-3]。
二、开放性实验教学
开放性实验教学就是在做好基础实验的前提下，学生在老师的指导下，独立设计、安装、测试完成相关内容的一些实验（包括计算机仿真和实际动手操作），学生利用实验室的开放，一方面在实验箱插接完成了每门课规定的必做实验内容，另一方面利用课余时间将实验进行计算机仿真和动手安装、测试，从而举一反三开发新的实验内容，通过开放性实验训练，学生可以制作出非常有特色的各种演示实验电路板及各种创新作品，如以下两个图片是我院电子信息技术专业学生亲自动手制作的三极管电流分配关系演示仪、单双向可控硅导通性能演示实验装置（见图1、图2）。
三、大学生创新性实验项目
在学好本专业课程的前提下，老师积极鼓励学生参加校级、省级大学生创新性实验项目，例如我校学生2010年申报了省级项目《以模糊滤波算法及单片机应用为基础的新型烟雾报警器》，2011年申报了省级项目《中学物理电学演示实验箱的设计与制作》，2012年又申报了10多项校级、省级的《大学生创新性实验项目》[4]。
四、大学生挑战杯竞赛
近几年来，越来越多的电子专业学生积极申报大学生“挑战杯”竞赛项目，2010年有多名学生申报了校级、省级的第四届大学生“挑战杯”竞赛项目，其中有五项分别是中学物理演示实验的研发、可控硅导通特性演示仪的设计与安装、掌上数字IC电路演示器、新型的烟雾报警器、矿灯瓦斯报警装置等作品分别获校级的一、二、三等奖，用电子技术开发中学物理演示实验、矿灯瓦斯报警装置等分别获省级奖项。2012年又有多名学生申报了校级、省级的大学生创业计划项目和大学生课外制作项目，这充分说明了我校学生的实验创作水平正在大幅度的提高[5-6]。
五、毕业论文设计实践
毕业论文的设计实践是学生经过几年来的实验训练，充分展示自己才能的机会，实践证明，凡是参加过各种项目竞赛的同学，毕业设计的能力与其他同学相比，就明显的占有优势，毕业设计论文的成绩一般都为优秀，比如2012年毕业生的论文用数字集成芯片设计制作声光控彩灯控制电路、传感器特性演示仪的仿真设计与制作、LED光电特性测试器的设计与制作等，都是非常有特色的优秀的毕业论文，很有创新性[7]。
六、结语
总之，通过这一创新实验教学模式的实践，笔者深刻体会到，电子信息技术专业学生实验创新能力的培养与实验课、大学生创新性实验项目、挑战杯项目是紧密相连的，绝不是简单地把实验仅仅作为辅助教学的工具，而是要实现多方的融合，从而达到培养学生创新精神与实践能力的目标。在实施过程中只要方法得力，措施得当，培养有知识、有能力、有创新性的大学生一定能取得成效[8]。
参考文献：
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[7] 王立新，穆程.电子技术实践课的教学改革与探索[J].高校论坛，2009（21）：139-140.
电子制作论文范文第9篇
关键词 电子信息 毕业设计 工程实践 课程体系
中图分类号：G642 文献标识码：A
应用型本科院校电子信息类专业的毕业设计一般要求学生独立完成课题的方案设计、电路设计、原理图与PCB图设计、实物制作与调试、撰写论文以及答辩等多个环节，是对电子信息类毕业生工程实践技能和科学研究能力的综合考核。但是，近年来由于高校扩招和生源质量的下降，以及毕业生就业压力增大的影响，导致电子信息类专业毕业论文（设计）的质量出现明显的下降。因此，如何提高毕业设计（论文）的质量已成为高校教学改革研究的一个重要课题。
1 毕业论文（设计）中的主要问题
1.1 学生缺乏工程实践能力
我校工程实践教育中始终存在着“重理论、轻实践”的认识倾向，忽视了大学生实践能力的培养，因此学生在做毕业设计时，有的不会做方案设计；有的缺乏研究思路和方法；有的仪器操作不熟练，不会排除在实物制作与调试中遇到的故障和问题，导致实物没调试成功；这些极大地挫伤了学生的积极性，影响了毕业设计的质量。
1.2 学生投入的时间、精力严重不足
我校的毕业设计安排在第8学期的1～16周，正是企事业单位招聘的高峰时刻，由于如今经济转型，大学生就业压力巨大，寻找一个好单位，需要花费大量的时间去参加招聘会和面试，如果面试成功，用人单位希望学生马上顶岗实习，使得学生在毕业设计中实际投入的时间和精力不足，当然还有极少数学生忙于补考等遗留问题的解决也牵扯了大量的精力，影响了毕业设计的质量。
1.3 学生对毕业设计认识上有误区
我校大多数学生认为毕设对寻找工作单位没有影响，同时认为毕业设计总是可以通过的，没有将毕业设计看成是大学实践活动中最重要的综合实习，是对自己工程实践能力和创新能力的培养，是自己清晰了解设计过程的学习，是自己论文撰写能力的培养，对自己在以后的实际工作中尽快适应社会，影响巨大。
2 提高毕业论文（设计）的措施和建议
2.1 合理设置课程体系，优化教学内容
我校作为应用型本科院校，为培养学生的工程实践能力，对人才培养方案和教学大纲进行了修改，突出学生实践能力的培养，使学生有进行系统设计、实验分析和数据处理的能力。课程体系改革中进行了如下修改：（1）将课程体系分为公共基础课、专业基础课、专业必修课、专业选修课、实践教学五个模块。（2）重视专业基础课程平台建设，对电路分析基础、模拟电子技术、数字电子技术等教学内容优化，主要强调电路理论的基本理论和概念，电子器件的外部特性，突出实践运用，加强实验教学，在实验性教学中增加设计性实验。（3）对一些实践性较强的课程，如单片机，将其由专业基础课调整为选修课，考核方式为项目设计，突出学生的实践能力。（4）针对应用型本科的特点，调整专业选修课程内容，突出实践运用，将一些理论性较强的选修课进行调整，如模式识别、图像处理等，调整为射频电路及CAD技术、FPGA通信设计基础、ARM原理与应用等。（5）优化实践教学内容，增加了电子技术课程设计，专业实践课程体系更加合理有序，符合认知规律，学生在一、二年级注重专业基础训练，培养学生的仪器操作能力和建立基本的系统概念，掌握基本的设计流程和动手制作实物的能力；三、四年级则是专业工程设计的培养，使学生具备独立设计一个完整电子系统的能力。（6）为提高学生实践能力，建立实验室开放机制，电子工艺实验室全天开放，学生自主管理，其他专业实验室由学生申请，系部批准后对申请学生开放，尽可能提供实验室给学生使用，提高学生的工程实践能力。（7）改革教学方法和教学手段，在课堂教学和实验教学中引入仿真工具和软件，如MATLAB，MULTISIM，PROTELL等。尤其是单片机教学采用CDIO模式取得了较好的效果。（8）校企合作，与企业合建实验室，如与TI公司合建单片机实验室，将最新的电子技术引入教学中；并设立大学生创业创新基地，鼓励大学生自主学习、探索和开展科研活动。（9）开设科技讲座，扩展学生的知识面，激发学生的创新意识和兴趣。
2.2 对毕业论文（设计）的时间、模式进行调整
（1）由具有中级职称以上的有责任心的中青年教师组成毕业论文（设计）选题小组和指导小组，对选题的综合性、实用性、创新性和时效性进行评价和筛选，强调选题以设计类题目为主，要求软硬件相结合。（2）学生的选题时间可灵活调整，我校鼓励学生参加各种学科竞赛。如大学生电子设计竞赛，在做毕业设计时可选取与学科竞赛相近的题目；参加飞思卡尔的可选取智能车的题目；还有一些学生可在第6学期单片机实践时就选取自己感兴趣的题目作为选题，如有学生在单片机实习时做的是电子抢答器，毕设时做的是无线抢答器，学生完成得非常好。（3）对学生加强教育，认真开好毕业设计动员大会，提高学生的主观能动性，毕业设计是一个自主学习、实践、探索和创新的过程，是学生参加实际工作的一个预演，对学生很重要，消除学生的认识误区，提高学生的积极性。（4）严格毕业论文（设计）考核制度，对在毕业设计中期检查中不合格的给予警告，如在毕业设计中确实不合格的要求二次答辩，二次答辩还不合格的则毕业设计判定不合格。
3 总结
近年来我校通过不断地探索和调研，借鉴其他学校的一些经验并结合本校的实际情况，科学设置课程体系，优化突出应用型教学内容，合理安排毕设时间和组织机构，整合学校实验室教学资源，与企业合建实验室，充分调动学生的主观能动性，达到提高毕业设计质量的目的，从实施的效果来看，已初步扭转质量下滑的趋势。
参考文献
[1] 杨英桂.浅谈高校学生毕业设计（论文）中存在的问题及对策[J].化学高等教育，2006：89（3）：65-67.
[2] 彭熙伟，郑戌华，王向南.工科专业本科毕业设计选题的几点思考[J].高教论坛，2010（12）：45-47.
[3] 刘港.提高本科毕业论文质量的途径[J].沈阳教育学院学报，2010（4）：49-51.
[4] 刘兴江.提高本科毕业论文质量的探索与实践[J].辽宁工业大学学报，2010（8）：126-128.
[5] 廖志凌，刘贤兴，杨泽斌等.影响本科毕业设计质量的因素分析与对策思考[J].南京：电气电子教学学报，2005.27（1）：110-113.
电子制作论文范文第10篇
关键词：创新能力 培养 课程改革 实践
党的十报告中指出：“全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生社会责任感、创新精神和实践能力”。同志提出的“中国特色、世界水平的现代教育”是“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴梦的重要组成部分。刘延东同志在2014年高校咨询会上也提出：“要把立德树人、提高质量贯穿综合改革全过程，创新人才培养机制，切实落实人才培养中心地位”。当前，高校在人才培养模式、课程教学内容和方法、实践教学环节等方面还存在着一些不足，如何培养创新人才是高校教育工作者需要着重关注和实践的课题。我校电气信息类专业结合2014版培养计划修订，做了部分课程的教学改革与实践尝试，现与大家交流学习。
一、主要改革内容及实施情况
（一）充分发挥培养计划在引领学生创新能力
在2014级电类学生培养计划修订中，对电类三个专业的学科基础课、专业核心课、专业方向课、专业选修课、集中实践教学环节进行课程调整、学时调整。充分发挥培养计划在引领学生创新能力培养中的核心作用。
（1）2014级船舶电子电气工程专业教学计划修订情况
在学科基础课中：一是新增加了“电路原理图与PCB设计”课程（32学时实验）；二是将“单片机原理及应用”课程（36+20）改为“单片机原理及应用”课程（32学时理论）及“单片机原理及应用实验”课程（32学时实验）两门课程；三是将“电路分析”课程（52+16）改为理论与实验分别独立的两门课程。
在专业核心课中：取消了“船舶通信与导航”课，改列为专业选修课。
在专业选修课中：取消了电子综合设计辅导（2学分、24+8学时、第5学期）课，新增加了“电子技术创新实验辅导”实验课程（1学分、32学时实验、第5学期）。
在集中实践教学环节中：一是取消了“电子技术课程设计”（2学分、2周、第3学期）新增了针对性更强的两门“模拟电子技术课程设计”（1.5学分、1.5周、第4学期）及“数字电子技术课程设计”（1学分、1周、第4学期）课；二是将“单片机课程设计”（1学分、1周、第5学期）改成（1.5学分、1.5周、第4学期）；三是取消了“船舶电气设计与检验课程设计”（1学分、1周、第6学期），新增了“船舶机舱测控系统课程设计”（1.5学分、1.5周、第6学期）。
（2）2014级电气工程及其自动化专业教学计划修订情况
在学科基础课中：一是取消了“电气工程导论”课程；二是取消了“计算机辅助设计”，新增加了“电路原理图与PCB设计”课程（32学时实验）；三是将“单片机原理及应用”课程（42+16）改为“单片机原理及应用”课程（32学时理论）及“单片机原理及应用实验”课程（32学时实验）两门课程；四是将“电路分析”课程（52+16）改为理论与实验独立的两门课程。
在专业核心课中：一是将“单片机原理及应用”调整到学科基础课；二是取消了“供配电系统”课程（2.5学分、36+4学时、第7学期），改增为“工厂供电”课程（3学分、40+8、第7学期）；三是将“检测与转换技术”（2学分、26+6学时、第4学期）学分调整为（2.5学分、28+12学时、第4学期）；四是将“自动控制原理”课程（3.5学分、48+8学时、第5学期）学分调整为（4学分、52+12学时、第5学期）。
在专业方向课中：一是取消了“变压器应用技术”课程（2学分、28+4学时、第7学期）；二是取消了“船舶动力装置与辅助机械”（2学分、28+4学时、第6学期）课；
在专业选修课中：一是取消了6门课程，分别是：信号与系统、文献检索、企业管理、电气工程专题讲座、集散控制系统、电子综合设计辅导；二是新增“电子技术创新实验辅导”（1学分、32学时实验、第5学期）、“新能源技术”（1学分、16学时、第5学期）两门课程；三是将“AUTOCAD”课程（2学分、16+16上机、第5学期）改为实验课程（1学分、32学上机、第5学期）。
在集中实践教学环节中：一是取消了“专业综合课程设计”（2学分、2周、第7学期）；二是新增了“测控技术课程设计”（1学分、1周、第5学期）及“电气控制技术课程设计” （1学分、1周、第6学期）两门课程。
（3）2014级电子信息工程专业教学计划修订情况
在学科基础课中：一是取消“计算机辅助设计”（16+16）课，改成了“电路原理图与PCB设计”课程（32学时实验）；二是增加了由专业核心课调整来“单片机原理及应用”课程（32学时理论）及“单片机原理及应用实验”课程（32学时实验）；三是将“电路分析”课程（52+16）改为理论（56）与实验（16） 两门独立的课程。
在专业核心课中：取消了“信息论与编码”（24+8）课程并调整“单片机原理及应用”课程（40+16）到学科基础课。
在专业方向课中：一是在通信系统方向：将“程控交换”（32）课程换成为“移动通信”（22+10）课程；二是在嵌入系统方向：将“ARM处理器原理及应用”改为“嵌入式系统”（22+10），新增“ 计算机操作系统”（16+16（上机））及调整来“ 电子综合设计辅导”（16+16）；而“DSP原理及应用”、 “多媒体技术”、“ 电子设计自动化”调整到专业选修课中；三是取消了电子系统设计方向。
在专业选修课中：一是取消了“复变函数与积分变换”、“JaVa语言程序设计”、“数据结构”、“数据库技术及应用”、“Linux软件设计”、“计算机接口与通信”、“自动控制原理”、“电视原理”8门课程；二是由专业方向课调整来“DSP原理及应用”、“多媒体技术”、“电子设计自动化”3门选修课；三是新增“专业导论”、“学科前沿信息”、“新能源技术”、“现代控制理论[双语] ”、“信息论与编码”、“集成电路设计”、“计算机网络安全”7门课程。
在集中实践教学环节中：一是取消了“电子设计方向专业课程设计”（2学分、2周、第7学期）；二是新增了“工程训练C”（1周，1学分），调整了“模拟电子技术课程设计”（2周，2学分）、“数字电子技术课程设计”（2周，2学分）、“单片机原理及应用课程设计”（4周，2学分）。
（二）加强几门关键课程的课改示范工作，提升课程在电子能力培养中的关键作用
（1）电子综合设计辅导课程的教改实施情况
电子综合设计辅导课程是训练学生综合设计能力的课程。学院2009年起将原来的“电装实习”改成（电子装配）“工程训练”和“电子综合设计辅导”（2学分、24+8学时、第5学期）两门课程，并结合课余电子制作训练作为补充。电子综合设计辅导课程每一年的设计制作内容在原有的基础上都有新增，加强设计内容的新型性和实用性，至今实验室已有50多个设计实训模数电路板。2014版培养计划中“电子综合设计辅导”课程调整为实验课程“电子技术创新实验辅导”（实验30学时）。
电子装配工艺训练对学生的知识基础要求较低，在原2010版教学计划中安排在大一第二学期进行，重点是训练学生的电子电路焊接技术，为以后的电子装配打下基础。教学时数为一周，时间上分散进行，历时半个学期。电子综合设计辅导课程是学生进行电子设计的入门课，除公选课、选修课形式外，兴趣小组形式的学习培养也是一个最有成效的环节，使得对电子设计有基础、有兴趣的同学得到充分发挥与提升能力。对电子制作训练做到有计划性，一般分为四个阶段：
第一阶段：为电子制作基本能力训练。安排在入学后的第二学期，以兴趣小组形式进行。内容主要为：焊接技术训练、认识基本元器件（学会万用表的使用）、识图、音频放大电路制作。
第二阶段：电子制作入门训练。安排在入学后的第三学期，以公选课的形式进行。主要学习绘图、制作与测量（学习Protel（Altium Designer）软件的使用，学会常用电子仪器的使用，利用波形图分析电路的工作状态，分析能力训练），内容有：简单电源电路、电动机驱动电路、光控灯开关电路、温控加热器电路等。
第三阶段：电子设计基础训练。主要是结合理论知识设计电路，安排在入学后的第四学期，以选修课的形式进行。内容有：音响电路（含音调电路、功率放大器电路）、隔离放大器电路、充电器电路等。
第四阶段：电子设计综合能力提高训练。主要为综合设计中、大规模电路，安排在入学后的第五学期，以选修课的形式进行。内容有：抢答器电路、开关电源电路、数控电源电路、无线通信电路、锁相环振荡电路、转速检测电路、充电器电路。
（2）单片机原理及应用课程的教改情况
单片机作为电子自动化控制的主要手段，其作用越来越重要。我院该课程为省级精品课程，课程组老师进行了一系列的教学实践，编写了新的教学文件，每年修改电子教案、课件，出版新的教材与实验指导书，不断完善学习资源，实施电子考试等等，为学生的自动化电子设计起到了重要的支撑作用。在2014版教学计划中理论学时改为32，实验改为独立设课，学时为32，课程设计为1.5周。单片机实验电路板全部为校内老师设计制作，实验室至今有单片机综合应用设计电路板30多件。
（3）新增电子技术实践公选课
针对大学生电子设计竞赛中发现的理论教学与学生实践应用能力脱离现象比较严重的问题，从2014年下半年开始学院在二年级学生中设立“电子技术实践”公选课程，从学生学习电子技术知识的初始阶段就引导学生向技术应用方向发展，培养学生理论联系实际、实际凝练为理论知识的能力，拓展学生的创新思维能力。电子技术实践课程在一定程度上打破课程的专业界限、学科界限，使得知识、技术、信息等多方面融会贯通，在还不能完全打破现有教学模式的情况下，以教学实验班的形式增加一个补充教学环节，以音频功率放大器的设计制作为立足点，从应用目标出发搜索知识点，解决技术问题，培养思维方式。电子技术实践公选课作为教学模式创新探索，在教学过程中最大程度地改变学生被教师控制之下被动地学习的局面，改变单纯死记硬背完成学业的局面，转而让学生养成从解决问题的角度去思考、查找知识，提高学生的主观能动性、创新意识。在教学环节上将实验教学、理论教学、课程设计三点连成一线。在教学效果上力求学以致用，学有所用，以适应大学生电子设计竞赛的要求，适应技能考证的要求，适应用人单位对应用型人才的需求。
（三）编写、修订教材、教案，建立完善教师与学生教学学习资源
编写出版《电子综合设计常用模块与实例指导》、《单片机设计实例集》等实践指导教材；为学生开展考证培训修订《电子工程师考证培训讲义》等；编写新的教学文件及电子教案、课件等，建立完善教师与学生教学学习资源。
一是修订出版了《单片机实验与课程设计指导（Proteus仿真版）》、《电子设计常用模块与实例》、《单片机设计实例选集（一）》、《51系列单片机原理及应用》等实践指导性强的教材；二是在原网络课程的基础上进行了单片机慕课网站的建设，新编了150题左右的作业练习题库；三是修改2014级教学大纲、电子教案及课件；四是设计开发2014级用的新实验电路板并用于每年的学生电子设计竞赛训练。
（四）加强实践能力培训，提高学生的综合能力
加强实践能力培训，提高学科竞赛的获奖数量、提高学生、专利证书数量、提高学生电子工程师/板级工程师/电工等从职证书数量。
（1）加强了学科竞赛的辅导力度。一是组织学生电子协会，每周至少开展一次活动，以加强低年级同学的基础技能训练；二是与飞思卡尔智能汽车竞赛相结合，利用各种提高学生能力的资源，充实学生的实践活动；三是培养充实指导教师力量，2014年学院的指导教师队伍扩大至9人，落实了组队学生与指导教师的互选环节，密切指导教师与参赛学生的联系，特别是在暑期中通过明确训练计划、训练内容增加指导教师的投入精力；四是针对大学生电子设计竞赛中发现的理论教学与学生实践应用能力脱离现象比较严重的问题，从2014年下半年开始在二年级学生中设立电子技术实践公选课程，在教学效果上力求学以致用，学有所用，以适应大学生电子设计竞赛的要求。
（2）重视指导学生、申报专利工作，培养科学研究能力 。通过学生课程设计、毕业设计、电子竞赛、省创新研究项目等实践，指导学生以论文或专利的形式固化研究成果，近年来学生发表的电子设计类论文、实用专利、省大学生科技创新（电子电气类）项目、部级大学生创新创业训练项目增加明显。
（3）加强校内电子工程师等考证培训工作。学院培训中心通过了市职业技能鉴定条件验收，成立了市“职业技能鉴定所”和电工方面考证员，可进行中、高级电工，中、高级维修电工，初级电子设计工程师、板级设计工程师、单片机C语言程序设计师7种电子电气类证书的证书认定，为学生培训考评提供了极大的便利。
（4）加强了毕业设计真题实做的要求。学院将毕业设计任务早计划、早布置，以提高毕业设计论文的真题实做时间，现一般是在第7学期初就布置任务，毕业论文答辩分二次进行，在较长的时间内可给学生留出较多时间完成高质量的毕业设计论文，学生毕业设计真题实做的比例在90%以上。
（五）落实考证考级替代学分考试的制度
落实考证考级替代学分考试的制度，将提高从职能力的技能考证、考级、竞赛奖等纳入到教学学分中。
学院出台了关于《本科生毕业设计（论文）替代管理办法》（试行）的文件，规定了5类学生学业成果（考证、考级、论文、专利、竞赛奖）或经学院本科毕业设计（论文）工作小组认定可以代替毕业设计（论文）的其他成果可替代毕业设计（论文）学分。
二、实践成果
两年间，学生在电子工程师、电工考证、学科竞赛获奖方面成绩提高明显，取得电子工程师证书30 人；电工证书192人；在大学生电子设计竞赛中，获省一等奖学生为9人，二等奖学生为18人，三等奖学生为21人；在全国（省）飞思卡尔智能汽车竞赛及智能机器人大赛中获一等奖6人，特等奖2人，二等奖9人，三等奖24人。两年间，学生发表电子设计类论文10篇，取得电子设计类实用专利35项。
三、不足分析
一是教学计划改革后课时量压缩造成教师“抢课”现象，并由课程门数增多及投入精力不足造成教学改革的实践效果下降；二是团队精神在学院教改项目中体现不够，大多数教师还是安于老的教学方式，教改积极性不高，大范围的教改项目推进困难。
提高教学质量不仅需要领导重视，更需要教师的人人参与。教学改革不能停留在口号上，更应建立在教师行动上。高校要把提高教师的影响力与学生的竞争力作为学校发展的基本目标，以社会需求为导向，进一步改革人才培养模式，为社会输送合格的创新创业型应用人才。
参考文献：
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