探讨师范语文课堂教学模式改革探索和实践

摘 要：师范语文课堂教学的目的主要是为了培养学生的实践能力，教师在教学过程中要能够以学生为主体，要想提高语文课堂的教学效率，要能够做到坚持积累、体验以及感悟的原则，对于教材内容要能够灵活运用。本文就师范语文课堂的教学模式改革和实践探索进行分析探讨。

关键词：师范语文课堂；教学模式；改革；实践

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）05-362-01

随着教育的发展以及教育理念的转变，培养创新人才已经成为社会发展的趋势，而院校培养创新人才的重点就是要改革课堂教学模式，提高课堂教学质量。就现阶段而言，师范院校在课堂教学模式的改革和实践过程中取得了较为不错的成绩，尤其是语文课堂。培养学生的语文素养有利于学生高效学习其他课程，促进学生的全面发展，师范语文课堂把“全面提高学生的课堂文化水平”这一理念作为其教学的重点。语文课堂文化需要学生具备较强的知识能力，并且要善于把握情感，对学生的综合能力要求高。因此师范院校要想健康快速发展，培养出社会实用型人才，必须要对其教学模式进行改革实践与创新。本文从以下几方面探讨了师范语文课堂教学模式的改革与实践。

一、转变教学模式的观念

师范语文课堂中，教师在进行教学活动时，必须要能够做到大胆的取舍，给予学生充分的阅读和思考时间，使学生能够大胆思考和质疑。教师要能够改变传统的教学观念，大胆理解教材的内容，使学生能够真正理解其教材内容，教师在对教材内容进行讲解时，要把教材内容落实为很多例子，培养学生举一反三的能力。由于语文课堂的内容具有开放性，因此教师在备课时可以将学生难以接受和理解的篇目进行重点讲解，其他较为简单的篇目可以大胆放手，让学生自己讲解，这样有利于形成良好的课堂学习氛围，提高学生的自主学习的积极性，是对教学方式的一种创新。在教学活动中，必须要形成学生为主，教师为辅的教学模式，必须要使学生能够拥有大量的时间来仔细阅读教材，深入理解教材的内容，使学生能够自己阅读、感悟以及理解课文，尊重学生的个体差异和阅读体验。例如学生在学习《繁星》这篇文章时，利用配乐以及画面的方式，使学生能够快速阅读文章中的重点部分，并且教师可以对文章及作者进行简单介绍，概括文章内容，成立兴趣小组，用自问自答的方式引导学生自己去对文章的形式、文章的内容以及文章的构思进行思考分析，同时教师在对文章中的重难点进行点拨之后，让学生对其质疑，请学生进行朗读等。这样的语文教学模式可以让学生的注意力更为集中，形成良好的学习氛围。

二、深入剖析教学内容

首先对全文进行仔细解读，了解课文的主要内容。如学生在学习长篇课文《骆驼祥子》时，在对课文进行研读后，就会了解这篇文章的主要构思，知道这是在讲述一个古老民族人民的精神蜕变以及下层贫苦人们的悲惨命运。其次是掌握好文中的重难点，理解其基本意思，最后是对其每个段落进行归纳概括，深入理解文章的内容以及作者想要表达的思想感情。当然在对文章的内容进行掌握后，就必须要着手研究文章的技巧以及思路，对文章的写作技巧以及中心思想能够充分把握，并要善于运用已有的知识，从而来确定教学的目标和任务。

三、建立平等的师生关系，共同交流

新课程改革中，提出了教师在进行教学过程中，师生之间必须要是平等的关系。师范院校的教师与学生的年龄相差不大，因此在进行教学的活动中教师会较容易拉近与学生的关系，能够显示出教师的亲和力。在课堂教学过程中，学生的提问一般都能够得到其他同学的积极配合，教师可以积极与同学建立良好的师生关系，能够与学生一起互动，进行平等和民主的对话，与学生公平辩论。一般师范院校的学生思维较为跳跃，很容易对新兴事物感兴趣，因此教师在课堂教学时，要结合学生的这种特点来教学。一个小知识点就能够引起学生不同的思考和提问，因为教师要积极鼓励学生，引导学生去理解文章，使学生能够扩散思维，提高学生的鉴赏能力。

四、加强教学反思

师范院校要想语文课堂教学模式改革能够顺利开展，必须要提高教师的教学能力以及水平，加强教学反思。不可否认，提高教师课堂教学的能力，必然需要不断实践，教师需要在教学实践中不断提升自我，需要不断进行自我反思。因此师范院校的教师必须要在进行教学活动前，对教学方案进行精心的设计，多听取同行的意见以及建议，在教学时，要根据学生的实际情况灵活调整教学方案，并且课后进行认真总结反思，以此促进教学质量的提升。

五、优化课堂教学评价体系

课堂教学评价体为师范院校教师的教学活动的开展提供了依据，以往的教学评价标准的重点放在教师教学的基本功上，仅仅只限于教师，忽视了学生的发展。因此师范院校语文课堂教学模式必须要围绕教师与学生来展开活动，师范院校不仅要科学引导教师去开展课堂教学，还要培养学生的全面发展，优化课堂教学评价体系，以学生评级为主，摒弃传统的教学评价体系，促进语文课堂教学模式的改革，提高教师教学的能力，促进师范院校学生的全面发展。

随着新教育课程的改革，教育体制的不断深入，师范院校的教学模式必须要进行改革与创新，培养出具有创新意识和创新能力的高素质人才。师范院校语文课堂教学模式进行改革和实践，能提高学生学习语文课堂文化的能力，在语文课堂上适当开展语文兴趣小组活动能够加强学生知识的巩固，培养学生的学习积极性，促进学生的全面发展。

参考文献：

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