无形培训论文

一、部门领导、专业的骨干员工就是无形培训中的培训师们需以身作则

例如计划提高部门人员的某方面技能，就首先需要提出高标准要求，自己带头达到高标准，培训师言行一致，就有影响力，就能影响到身边的人。在这里，培训师的说和做是有形的，而影响力是无形的，就是我们通常所提到的“榜样的力量”。

二、领袖的认同

各层级团队的领导需要认同无形培训并支持，把团队的学习氛围建立起来，形成一个磁场，传递培训的正能量，团队骨干积极学习的行为是有形的，他们的态度所产生的正面导向力量是无形的。

三、鼓励

提高了员工的某项技能，就要跟进其学习效果，对其进步给予认同，对其困难给予帮助，这样不会让员工因挫折而停滞不前，从而继续保持学习进步的激情。同时培训师的领导力和团队凝聚力也由此而得到提高。无形培训可以深入到平时工作中的点点滴滴，从某种意义上讲，不但可以直接影响组织的人才培养，而且也有利于优化梯队建设，涉及到我们中间的每个人。当今社会，终身雇佣能力已经取代了终身雇佣制。人们对工作的安全感已不再是认为在一家公司呆多久，而是特别关注对自己工作能力的提高。这一变化形成了公司与员工之间的一种新的默契，这种默契的一个作用，是把学习和发展的责任从培训部门转到了员工自己身上——学习和培训的动力来自员工本人而非来自企业的培训部门。未来社会中，“知识技能”是我们唯一真正意义上的“资本”。学知识的过程你会得到一套思维方式的锻炼，那种掌握知识的方法和分析问题的能力也会使你受用终生。所以作为员工个人时刻有学习的心态注意提高自己的技能是很重要的。作为企业的领导者，需要有建立学习型企业的信念，企业与员工共同进步学习，才能在技术革新日新月异的今天利于不败之地。学习型企业是企业与员工的双赢。作为人力资源管理者要积极向各层级领导宣传“无形培训”的思想，要侧重培养学习的氛围，相信，在各方努力的情况下，“无形培训”一定会取得惊人的效果。

作者：王恩泽 单位：大华集团大连置业有限公司