运用信息技术优化高中英语教学的可能性

摘 要：随着现代教育的不断发展，信息技术已成为教学中常用的手段之一。而在英语教学中运用信息技术也成为一大突破，信息技术与高中英语教学相结合的教学模式也成为英语教学发展的趋势。

关键词：信息技术；高中英语；开阔性

高中英语教学在日新月异的变化下需要紧跟时代的步伐，以信息技术为载体充分开发英语教学资源，打破传统教学模式，不断优化教学内容以及教学方式，为学生学习英语创造良好的条件，激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的良好习惯，为以后的深造奠定基础。本文作者就对信息技术下的高中英语教学浅谈以下几点内容。

一、运用现代信息技术实施英语情境教学

在英语教学中，如果只是单纯的背诵，是无法提高运用英语水平的，教师也早已认识到了这一问题。在传统英语教学中，教师常常因为受到时间与空间的限制，无法为学生提供真实的教学情景，导致课堂不够活跃，学生参加的积极性也不高，在课堂上总是保持沉默。而将信息技术运用到英语教学中恰恰弥补了这一缺陷。教师在教学过程中用信息技术把英语教学内容以多样化的形式展现在学生面前能够极大地激发学生对未知的探索。比如说，教师在英语教学中创设真实的语言情境，如此能够打破传统教学中的局限性。这样能加深学生对词汇的印象且不需要机械记忆，语法的运用也能够轻松自如，同时还能提高学生的口语能力。创造真实情境不仅能提高学生学习英语的兴趣，而且化被动为主动使学生尽快投入到课堂中，为教学的展开奠定了基础。这种教学有利于提高教学过程中的创造性，提高学生的积极性，激发学生对教师后面所讲内容的急切求知欲，更容易引导学生进一步探索。因此，在英语课堂上，教师要学会并常常使用信息技术，搜集有效的资料，教师通过对资料的整合为学生创造良好的学习情境，以为学生的听、说、读、写提供有力的帮助，让学生在真实情境中激发自己想要表达英语的欲望。

二、运用现代信息技术实现师生互动教学

良好的师生关系能够有效促进师生之间和谐互动。师生互动是现代教育思想理念的延续。在传统英语教学中，教师往往扮演着传授者的角色，是单方面的指导教学，单方面的传递知识，这样不但扼杀了学生学习英语的积极性，而且忽略了学生在学习中的主导作用。而在现代教学中，学生是学习的主人，教师是学习的组织者和引导者，在教学中运用现代信息技术为教师与学生的一起参加提供了一个崭新的教学环境，为教师指导教学提供了丰富的素材，为学生的学习起到了引导的作用，让学生更容易接受、学习英语，为师生之间的互动打下基础。这就要求教师能够认识到自身所扮演的角色，还要具备较高的专业文化水平与自身的素养。

三、运用现代信息技术提供丰富的学习素材

在传统的英语教学中，教师在指导学生学习时，学习素材常常局限于教材上，只能生搬硬套，毫无新意可言，使学生在学习英语时常常寸步难行，不仅打击了学生对学习英语的积极性，也非常不利于学生在英语水平上的提高。要想让学生真正掌握英语这门语言，并且能够灵活运用英语，就必须打破传统教学方式以及传统观念。随着时代的不断发展，科技的不断进步，在家便知天下事就是运用了信息技术。现代信息技术以强大的互联网为依托，其中在互联网上能够获取更为广泛的信息，教师可以通过互联网来为学生提供丰富的英语学习素材，从而形成开放式英语教学，这样学生对于学习英语更感兴趣了，也更为容易学到英语中的精髓，能够更好地运用英语，提高学生的英语水平。因此，运用信息技术搜集有效的英语素材对学生学习英语有很大的帮助。

四、提供更多的语言实践机会，培养思维的开阔性

在英语新课标中强调指出，要为学生提供更多的语言实践机会，这样才能迅速锻炼学生的英语能力，激发他们的学习兴趣，迫使学生不得不进行思考，从而培养学生思维的开阔性。比如，在学Computers时，教师可以通过幻灯片展示出电脑出现的前后，人们生活的各种情形的英语词汇，通过运用展示出的这些词汇让学生自己组织语言来表达他们想要表达的内容，激发他们想要表达的欲望。因此，可以说多媒体教学使学生学习范围变得更加宽广，那么相应的语言实践机会也大大增加了，有助于学生英语运用能力的提升。

总之，运用信息技术优化高中英语教学仍然有很多问题未解决，但是同时也具有巨大的挑战性和探索性。这种新型的英语教学模式极大地激发了学生学习英语的兴趣，使学生学习英语更加具体化和形象化，从根本上改变了传统的教学观念与教学方式。目前，我们仍在对这种新型的英语教学方式进行探索，并将会一步一步地继续探索下去。

参考文献：

[1]马玉阁，陈婷文.运用现代信息技术优化中学英语教学研究[J].中国信息技术教育，2013（10）.

[2]郭红梅.运用现代信息技术 促进高中英语教学[J].中学英语园地，2011（10）.