后进生形成原因分析

摘 要： 后进生教育是学校学生管理过程中普遍存在的一个难点，对教学质量、教学效果和人才培养都有重要影响。因此，分析后进生的形成原因，对于防止和转化后进生有十分重要的作用。

关键词： 后进生 形成原因 思想品德

后进生，一般是指思想品德和学习成绩暂时落后于周边同学的学生。根据日常表现主要分为三类：一是学业成绩差但表现尚好；二是学业较好但纪律差、行为习惯差；三是在品德和学业两方面都比较差。他们缺乏上进心，没有良好的行为习惯，常犯错误，人数虽然少，但对班风和学风建设具有较大的消极影响。

后进生的形成原因十分复杂，从外因上看，主要是社会、家庭、学校的一些不良影响；从内因上看，自身遗传，社会阅历浅，知识经验少，是非能力差，意志薄弱，人生观世界观、价值观不完善等，都很容易成为后进生形成的内部动因。

一、自身遗传和不良行为是后进的内因

若父母近亲结婚或智力低下，子女也很容易先天智力低下。有的家长不重视子女早期教育，导致子女没有得到及时教育，在一些方面表现出笨拙或劣势。还有的智力不错，自身习惯不好，由于家长溺爱，从小养成娇生惯养的习惯，意志品格低下，抑制力品格低下，难以承受学习和生活等各方面的压力。学习能力、适应能力、实践能力、创新能力、可持续发展能力都较差，在短时间内无法适应新环境，导致心理紧张，学习跟不上，成绩滑坡。另有学生在学习上多次受挫，因自尊心一次次受到打击而大大降低学习的积极性，久而久之导致自卑心理加重。

二、社会、学校、家庭等方面环境，对学生各个成长阶段有重要的作用

1.社会环境对学生增加阅历、增长知识有积极向上的一面，但负面影响也较大，由于学生辨别是非能力差、缺乏控制能力、意志薄弱，网络上不健康的网页、视频、书刊、游戏，连学生最喜欢看的动画片，有的也渗进情爱色彩，导致许多学生灰心丧气，不思进取。没有公德心、乱扔乱丢等不文明行为，也会直接影响学生价值观的形成，加上一些不良的社会风气、拜金主义、读书无用论、有钱就能上好学校，有权就能找好工作等的影响，使得一些学生的思想认识。出现偏差，过于追求权力和物质享受，降低学习自觉性而不求上进，渐渐沦为后进生。

2.在学校方面，后进生的产生并不是孤立的现象，如学生交友不慎，贪玩学生串通一气，因贪玩而贻误学习致使纪律松懈。作为校方管理，由于各种客观原因，不能把注意力放到后进生身上，从而放任自流、任其发展，教学中不能做到因材施教，用同一种方法和要求教育学生，达不到要求的就进行批评，致使一些学生丧失学习自尊心和自信心，逆反心理越来越严重，学习成绩越来越差。甚至有些教师有不讲师德和不以身作则等行为，大大降低在学生心目中的地位，从而影响到教育效果。学校对周边环境状况应该加强监管，如“网吧”、“游戏机厅”、“台球室”等横行，很容易分散学生的学习注意力，对于学校良好学风氛围有较大冲击。

在校期间心理问题得不到及时疏导和解决，也会造成后进生，由于工作方法简单，忽视学生的心理问题，对于学生存在的学业、恋爱、人际关系交往、就业等心理问题得不到疏导，也会造成学生自暴自弃、甘心堕落。

3.在家庭中，家长的教育方法不当，由于独生子女增多，包庇、袒护、溺爱心理严重，不利于孩子成长成才。个别家长对孩子学习放任自流、不管不问、不关注学生身心发展，使学生形成了自私、独断专横的性格，一旦需求得不到满足，便任性胡闹，导致学习成绩下降。个别家长认为读书无用，不重视教育，认为凭自己有关系、有门路、有票子，可为孩子将来安排好一切，导致孩子学习失去目标，没有学习的动力。家庭教育方法很关键，对孩子教育方法简单粗暴、以打代教、以骂促教模式等都有可能导致孩子产生极大的抵触心理，以不学习报复家长。家庭成员不和谐，整天争吵斗气，致使孩子长期得不到温暖和教育，心理受到创伤，感情受到折磨，从而产生悲观失望等消极情绪，缺乏积极向上的进取心，甘愿后进。甚至有些家庭有打麻将等行为，使学生没有良好的学习环境，又耳濡目染，造成学生道德观念差，学习掉队，成为“双差生”。

父母离异对孩子心理和生活环境也有重大影响，父母离异后，孩子在生活上无人照管，有时即使有人照看，也会受到冷眼和排斥，造成心理创伤，孩子容易形成“仇恨”和“报复”心理，对性格脾气和喜好等都造成负面影响。

家庭经济贫困，也有可能导致孩子成绩下降。经济条件困难对未成年学生造成的直接后果是营养不良和疾病。营养不足将导致大脑发育不健全或体弱，增加其患病的可能性。同时家庭经济条件不佳的个别孩子，有可能在攀比心作怪的情况下进行不健康的兼职，甚至有可能走向违法的边缘。

后进生由于存在思想品德不高尚、心理健康不健全、行为习惯不良、学习成绩不佳等现象，转化后进生对于从事教育工作者来讲是一个永恒的话题和永远的挑战，分析后进生形成的原因对于下一步转化它，强化社会稳定，减少学校困惑、减轻家庭忧患都有十分重要意义。