精彩导入合作探究打造思品高效课堂

新课程标准确立了思想品德课知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标三位一体的教学目标。在这种形势下，如何摒弃传统的教育观念，让思品课从枯燥、乏味、说教式的形象向最受学生喜爱和欢迎的课堂这一目标迈进，成为我们亟待解决的问题。下面结合自身的教学实践，就如何让思品课堂成为最受学生喜爱和欢迎的课堂谈一谈自己的几点不成熟的看法和感受，不足之处望各位专家批评指正。

一、导入精彩，任务明确、内容新颖的课堂才能受学生的喜爱和欢迎

唱一首歌，如果前奏动听，就很容易吸引听众。上好一节课同样如此。导入，是一节课的开始，直接影响到该节课的质量。教师如果能设计出新颖有趣的开头，就可以激发学生的学习兴趣，增加参与热情，达到先声夺人的效果。在教学实践中，我特别注重精心设计不同的导入新课方式。比如在学习人民版七年级上册第五课《为他人开一朵花》时，为了更好地激发学生的兴趣，我精心选取了一组颜色各异、品种、开放程度不同的牡丹花和茉莉花图片，配上《好一朵美丽的茉莉花》作为背景音乐做成PPT课件，采用多种幻灯片切换方式播放，用来导入新课。课件色彩漂亮，音乐动听，一播放马上就吸引了学生的眼球，对新课产生了极大的兴趣。我接着问学生观看了图片有什么感受？学生回答：心情愉快、舒畅，感受到了大自然的美等。我因势利导，告诉学生自然界中的美景带给我们愉悦的心情，我们的生活中也有许许多多用自己的生命为他人开花的人，并声情并茂的讲述了刚刚发生的最美女教师张丽莉的事迹，学生听后产生了极大地情感共鸣，由衷的对最美女教师产生了敬仰之情。接下来学生表现出高度的热情，列举出近年来社会上涌现出来的英雄模范人物，最美司机吴斌、最美妈妈吴菊萍、托举哥周冲等等。并从中认识到他们都具有心中有他人，为他人开一朵花的高贵品质，我们要学习他们高尚的品质和精神。又如，在学习七年级人民版下册第四课《电视机的变迁》时，为了让学生们更好的理解我们生活的变化与国家政策的关系，我设计了“师生两代谈变迁”的讲故事形式导入新课。一上课就我先跟学生宣布老师要讲自己小时候的经历，学生立刻表示出极大的兴趣，开始专心听讲。然后我讲了自己小时候看电视的经历：全村人到大队部看一部黑白电视――一条街道的人看一部黑白电视――到邻居家看电视――小学三年级自己家买了黑白电视。边讲边用电子白板向学生展示各个时期电视的图片。讲完后学生兴致高涨，争先恐后的讲自己家电视机更新换代的经历，并自发的讲了自己家都添置了什么家用电器，买了什么车，盖了小洋楼等等。紧接着，我引导学生分析我们的生活为什么会发生翻天覆地的变化？这样自然而然的就引入了学生对生活变化与国家政策的关系的思考和探究学习，激发了学生对探究新课的兴趣，能积极主动的投入下一环节的学习。通过学生喜欢的讲故事形式导入，师生共同参与，合作探究，提高了学生参与课堂的积极性，增进了师生之间的情感，加深了学生对生活变化的认识，升华了学生热爱生活，关注国家发展变化的情感价值观。同时也使学生更加喜爱和欢迎我们的思想品德课堂。

二、让学生自主参与、合作探究的课堂才能受学生的喜爱和欢迎

教学过程是老师与学生共同参与、学生与学生互相交流、合作探究的过程。要让思品课堂成为受学生喜爱和欢迎的课堂，就必须牢牢树立以学生为主体的观念。因此，教师要转变传统的教学观念，把课堂活动的主动权交给学生，相信学生通过小组讨论、合作探究能很好地生成课堂资源。教师要做好引导者，让学生由被动的接受变为主动的探究学习，教师可以通过丰富的教学形式，采用小组讨论、开辩论会，现场采访、做游戏、小品表演等形式，创设情境、选取典型材料、设计学生喜欢的活动，提出有针对性的问题等形式，引导学生自主参与、合作探究。比如，在学习人民版下册第八课第一框《倾听的魔力》时，因为教学内容比较抽象，为了让学生们更好的理解倾听的重要性，我设计了一个“传话竞赛”的游戏。一上课就跟学生宣布我们先做一个游戏，学生马上就很感兴趣，表现出强烈的参与欲望。然后宣布游戏规则：挑出四组学生，由老师把四个传话内容悄悄地传给每组的第一个学生，然后由第一个学生依次往下传，每组最后的学生在全班学生面前公布自己听到的话题，哪一组速度最快，传话内容最准确就是优胜组。游戏开始后，各组同学都非常兴奋，一个个迅速的把话题往下传，结果没有一组同学能把话题内容完全传对，或多或少都有出入。紧接着，我引导学生分析话题内容为什么在传的过程中会发生变化，该怎么解决。这样学生在游戏中自然而然对探究新课产生了浓厚的兴趣，能积极主动的投入下一环节的学习。紧接着，我进一步有针对性的提出问题让学生分组讨论：倾听有什么重要性？怎样学会倾听？通过学生做游戏，明确任务，提高了学生参与课堂的积极性，拉近了师生之间的距离，加深了同学们之间的友谊，了解并初步掌握了倾听的重要性和方法技巧。另外，在教学中如果教师觉得内容适合表演小品，可以让学生当堂表演，或者教师提前准备素材，让学生进行表演。如在学习八年级上册第十课第一框《诚信做人到永远》时，我课前根据教材内容结合学生生活实际，准备了“这种朋友，你还会再相信吗？”的小品素材，组织学生进行表演，把教材中要求掌握的诚信的含义，诚信的基本要求等知识融入到小品中去，让学生在表演中去分析体会对人守信、对事负责是诚信的基本要求，懂得践约守信是我们诚实做人的核心，实现了教学目标。这种方式把课堂变得更加开放、生动，让学生有了施展才能的舞台，使学生体会到了学习的快乐，从而更加热爱学习，更加喜欢思想品德课堂。

以上是我结合自身的教学实际所谈的几点粗浅认识，在以后的教学中我会继续努力钻研探索思品课堂教学，充分发挥学生的主观能动性，真正让学生成为课堂的主人。只要我们带着新思想、新做法去耕耘、去创造，我相信我们的思品课堂一定会更生动、更活泼、更高效，会成为最受学生喜爱和欢迎的课堂。