你注意到政治教材中的“五化”了吗

在政治必修教材中“全球化”、“一体化”、“多极化”、“多元化”、“多样化”的概念多次出现，有些学生容易对此产生混淆，导致相关知识点记忆的偏差和理解的错误，其实这五个概念是各有所指、各有侧重的。

1.“全球化”。在《经济常识》（必修1）中出现的“全球化”，侧重地域联系角度，突出联系的范围。教材中指出，经济的“全球化”指商品、劳务、技术、资金等在全球范围内流动和配置。主要意思是社会资源跨越空间、制度、文化等障碍在全球范围内流动、配置。伴随着生产力和国际分工的发展，全球化使一个国家的生产和消费都成为世界性的了，过去那种一个国家的、民族的自给自足和闭关自守的状态被各国各民族相互依存相互依赖所代替，它的意义在于为各种资源配置提供更广阔的平台，有利于资源更好地优化配置，促进人类社会生产力的发展。

2.“一体化”。相比较“全球化”，在《经济常识》（必修1）中出现的“一体化”更侧重联系的程度，强调各要素联系的紧密性。经济的“全球化”同时催生了经济的“一体化”。市场经济内在规律客观上要求世界各国通过一定的协议、规则使其经济活动成为一个相互联系、相互制约的整体。在世界经济联系中，如世界贸易组织等国际组织正在为消除影响生产要素在世界范围内自由流动的各种障碍而努力，而众多成员国的加入则标志着各国经济运行正在遵循统一的规则，各国经济紧密联系、不可分割。

3.“多极化”。在《政治常识》（必修2）中提到的“多极化”，侧重于国际政治格局，指国际政治经济力量中心的“多”，这是相对“单一”而言的。随着前苏联的解体，二战后世界形成的美苏对峙的两极格局被彻底打破，由于国际关系复杂多变，世界各种力量在错综复杂的利害关系中重新组合，发展中国家的崛起和大国实力的均衡化使国际格局向多极化的趋势转化。当前世界上出现了若干个可称为“极”的政治经济力量中心，如美国、俄罗斯、中国、欧盟、日本等。

相对于两极或单极格局而言，多极格局是建立在各种力量相互依存和制约的基础之上，因此更具稳定性，不仅有助于遏制美国搞单极化的图谋，也有利于世界的和平、稳定和国际关系的民主化。

4.“多元化”。在《政治常识》(必修2）中出现的“多元化”，侧重于国家制度或发展模式的角度，强调世界各国发展状况的多样性。不同国家在经济基础、历史背景、风土人情、文化习俗等方面的国情都有所不同，有权根据本国国情选择适合本国的社会制度和发展模式。正所谓“求同存异”，对中国而言，我们一贯尊重别国的社会制度和发展模式，坚持在和平共处五项原则的基础上发展对外关系。我国实行独立自主的和平外交政策，不干涉他国内政，坚决反对以任何形式强加于人的制度、意识及发展模式，同时我们立足自身，从本国国情出发，集中力量搞好中国特色社会主义建设。

5.“多样化”。在《文化常识》（必修3）中出现的“多样化”，侧重于社会文化生活中多样化的精神需求和文化消费的角度，是不同社会群体价值取向、文化选择的多样化。当今社会由于大众传媒和现代文化产业的发展，使社会文化生活更加色彩斑斓，人们在文化生活中面对着多种选择，人们对文化的需求呈现出多样化、多层次、多方面的特点。面对多种类型、多种风格的文化产品，如有传统的和现代的、外来的和本土的、经典的和流行的、先进的和落后的、高雅的和通俗的、健康的和腐朽的、积极的和颓废的、严肃的和娱乐的等，置身于文化生活的海洋之中，我们要把握正确的航向，大力发展先进文化，自觉追求健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化，让我们的文化生活内容更加丰富，形式更加多样，更加充满生机和活力。