《高频电子线路》优秀课程建设

摘 要：《高频电子线路》是电子与信息类专业的一门主干专业课程，在电子通信人才培养的课程体系中起着重要的承上启下的作用，本文通过调整课程内容、改革实验教学、开展课外科技创新活动等一系列举措，对《高频电子线路》教学起到促进作用。

关键词：高频电子线路；课程建设；实践；改革

1 课程建设措施

1.1 优化师资队伍，注重教学团队建设

《高频电子线路》课程涉及的知识面广，工程实践结合紧密，对授课者理论功底和实践经验要求较高，因此青年教师的培养是一项艰巨而紧迫的任务。通过对课程师资队伍建设的重视，有计划、有重点地加大人才培养和引进力度，在课程建设过程中计划采取的措施主要有：

⑴实行青年教师导师制，每位青年教师都要作为新入学学生的导师，不仅在学习上指导学生尽快融入大学生活，同时在生活上也要密切关注学生的思想动态。通过青年教师导师制，可培养青年教师的敬业精神，提高教学水平，增强业务能力。

⑵鼓励中青年教师积极参加教改、教材编写和科研项目，参与指导全国大学生电子设计竞赛、飞思卡尔智能车竞赛等，提高教师的教学与学术水平和工程实践能力，培育“双师型”教师。

⑶有计划地安排中青年教师进修和在职培养，提高中青年教师的学历层次。

⑷制定各项优惠政策，面向高校、科研院所和企业吸引高层次、高水平人才充实教师队伍，尤其重视理论基础好、实践经验丰富、综合素质高的复合型人才的引进工作。

1.2 改善实践环节教学条件

《高频电子线路》课程的突出特点是实践性很强，实践教学环节在本课程中占有十分重要的地位。实践教学改革和实验室建设也是课程基本建设的重点和基础。在实验内容方面，压缩验证性实验比例，提高综合性和设计性实验的比例，尤其是增加体现新技术和新应用的实验，使学生实践动手能力普遍提高。在实验室建设方面，通过在原有实验条件的基础上，开发适应教学需求的实验平台、实验系统和实验模块，提高实验室的管理水平和利用率。课程建设过程中积极探索开放式实验教学管理模式，为学生从事实践环节学习和科技竞赛提供良好环境，对良好学风的形成也将起到积极作用。

1.3 改进教学方法，丰富教学内容和教学手段

依据学生主体的学习基础、年龄特点、心理特点，科学合理地综合利用各种方法，进一步激发学生的学习兴趣、研究兴趣和创新意识，提高学生学习的主动性和有效性。

⑴根据教学内容的特点，灵活采用现代的信息技术手段。不同知识点有其最佳的表现方式，数学推导性强、需要较多反应和思考时间的内容，宜用板书，可以使推演、讲解和思考步调一致；简单陈述性、直观性的内容适合采用视觉表现力强的多媒体课件（如各类典型电路和曲线图）。课程建设计划在原有多媒体课件的基础上，补充新技术、新发展，并进一步优化其内容和形式。

⑵鼓励教师从科研成果中提炼教学题材，丰富教学内容，以科研促进教学。《高频电子线路》工程特色浓厚，不仅知识点繁多，而且分析方法灵活，既有严谨的理论分析又有工程上的近似忽略，往往使初学者难以适应。在教学中，鼓励教师结合自己的科研工作，用生动的科研实例引导学生逐步掌握分析问题的要领，与学生分享科研过程中的成功经验与失败教训，激发学生的学习兴趣，提高学习的动力。

⑶课内教学与课外创新相结合，将理论传授-综合应用-自主创新三个环节贯通一体。《高频电子线路》理论来源于实践，学以致用是理论学习的最终目的。通过在原有实验内容的基础上，进一步增加综合性、设计性、开放性实验的内容，以提高学生的实践能力、分析问题、解决问题的能力及创新能力。通过课外科技活动的开展，尽可能调动学生学习的积极性，培养学生自主学习和创新的能力。

1.4 完善教材建设

教材建设是课程建设的重要内容，教材的选择直接关系到教学质量和教学效果，课程组成员通过课程负责人的带领来完成实验教材和辅助资料的自编和整理工作，主讲教材和辅助教材的自编和出版也将制定详细的计划。

同时，在教材建设过程中注重青年教师的同步培养，尽可能让青年教师更多参与此项工作，扩大受益面。编写教材是一项艰苦繁重的工作，好的教材需要作者全面的知识结构、对内容的透彻理解、丰富的科研实践经验以及流畅的文字表达，这会促使青年教师对自身不足有清醒的认识，将压力转化为动力，积极参与科研和教改实践，加快青年教师的成长步伐。

1.5 建立数字化网络教学平台，实现教学资源共享

以重点课程建设为契机，利用数字化校园的网络课堂，搭建课程网络教学平台。该平台突出课程资源滚动积累与共享，主要包括课程基础信息、课程教学内容、课程授课视频录像、课程互动答疑、教学评价与评测、课程组织与管理、辅导教学工具等子系统，实现网上讲义浏览与下载、作业处理、师生讨论、教师答疑、问题集锦、自测练习、教学信息等功能。

2 总结

在《高频电子线路》课程建设中，要注重教学方法和教学模式的改进和创新，寓教于乐，让枯燥的课堂教学变得生动活泼。在理论讲授和实践环节上进行全面改革和认真实践，紧跟技术发展适时更新教学内容，注重实践环节的培养和训练，让学生的学习由被动灌输变为主动探索，充分调动学生的主动思维，使他们成为教学中的活跃主体。《高频电子线路》课程建设正在逐步的改进实施中，通过教学活动的不断深入，课程建设的开展，新的教学方法、教学形式的不断尝试，将培养出更多具有扎实的理论基础，夯实的实践能力，真正适应市场需求的高层次、高水平人才。