适应新形势,加强职校实验员队伍建设

摘 要:本文通过谈新形势对实验员的要求,从实验员的地位作用、素养、技能等方面阐明加强实验员队伍建设的重要性。

关键词:实验员 地位 作用 素养 技能 队伍建设

当前,职业教育进入了发展的黄金期,国家对职业教育的投入不断加大,社会也对职校给予了较高的期望。新一轮的课程改革围绕“以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化”(简称“三以一化”)专业课程体系的构建和教学模式与手段的改革创新已经如火如荼地开展,对实践性教学环节的要求越来越高,专业的实践性教学环节特别是实验的开展情况是重要的衡量标准。中等职校的学生毕业后,能否胜任工作岗位,综合素质是否达到用人单位的要求,学生在校期间接受的教育起着很重要的作用。

职业学校的实验室是学校开展正常教学的重要场所,实验教学是学校教育、教学的重要内容之一,实验教学是理论联系实际的重要环节,它与理论教学相辅相成,是与课堂理论相配合的一个不可缺少的实践教学环节。特别是专业课的实验,它不仅是为了配合讲课,巩固和验证所学的知识,更重要的是使学生受到基本实验技能的训练和培养学生进行科学实验的能力,其中包括知识、技能、方法、工作态度和工作作风的培养。而从事实验教学的除了理论课教师外,一支高素质的专职实验员队伍也起着决定性作用。

但是,目前职校里面既具有一定理论基础,有具有较强动手操作能力的实验员很少。不少专业课教师既是理论教师,又是实验室的管理员,他们没有时间和精力去把实验室系统管理好和利用好。现有的实验员多数是文化课教师转行而来,对每次实验过程中出现的问题,不在行,不能帮助解决;实验后出现的仪器、仪表、器材的故障无法得到及时的排除,日积月累,导致实验课无法正常地开展,影响了实践性教学环节的进行。

因此必须加强实验员队伍建设,适应职业教育新形势的需求。

一、新形势下实验员的地位与作用

实验员是职业学校教师队伍的重要组成部分,是取得实习指导教师资格的,专职从事实验实习指导和各专用实验实训场所管理的教师。他们是学校专业建设的主力军之一;与专业课教师一样是课程改革的主要承担者,探索和实践者;他们参与教学实践,参与全员育人,参与学校的管理,是学校的主人。

二、新形势下实验员的素养

1.实验员要树立全心全意为教学服务,为学生服务的思想,对工作认真负责,为人师表,热爱学生,做到服务育人,以高尚的师德影响学生。

2.实验员要爱岗敬业,认真学习,钻研业务知识,做好实验室的管理工作。做好仪器的登记造册工作,对仪器进行科学分类编号,按照要求存放;消耗、损坏的仪器设备要及时记载,注明原因和处理办法。为确保实验正常开展,要及时做好报损仪器后的补充。

3.实验员应熟悉专业教学计划,了解专业培养目标,业务范围,知识和能力结构,知晓课程开设时间和要求;积极参加有关学科的教研活动,学习教学大纲和教材,对全学期实验作出计划统一安排,严格按实验通知单准备好仪器,及时准确地做好教学演示和实验准备工作。

4.实验员要协助教师做好教学组织,当好助手,把握好实验过程的进展,对学生提出的问题耐心、细致地解答,做好演示实验和学生实验,及时处理学生实验过程中出现的问题。

5.实验员要认真做好实验教学情况记载,整理归档各类原始过程性材料。

6.实验员积极创造条件对学生开放实验室,开展课外活动,帮助学生更好地提高学习水平,培养学生的探究性学习能力,创新能力。

7.实验员应执行学校有关实验室的工作计划,对实验室的建设与管理提出合理化建议。

8.实验员应严格执行实验室各项规章制度,廉洁奉公,具有较强节约意识,环境保护意识,安全意识。

三、新形势下实验员的技能

1.实验员过硬的专业技能,要取得技师职业资格或达到相应标准:要熟悉实验仪器设备的构造、性能、工作原理,使用方法,操作注意事项。仪器仪表的维修技能,故障的检测,排除能力。

2.实验员应具备参与学校实验实训装置,设备改造工作的能力;参与实验实训项目开发研究和创新的能力。

3.实验员应该具备良好的与学生沟通、交流的能力, 应该成为学生的良师益友。

4.实验员应该具备较强的教科研能力,积极投入实验课教学改革,在实验过程中不断培养学生专业综合素质和职业素养。撰写文章,不断总结,在工作中不断提高自身的业务水平。

5.实验员应该具有较好的组织、协调能力,处理好理论教学与实验教学的比重关系。

6.实验员应具有一定的计算机操作水平,可以熟练运用多媒体教学设备,具有熟练使用各种仿真软件的能力,以便在现有实验实训条件不具备情况下,进行实验研究的能力。

7.实验员应熟知实验中的安全操作规程,具备发生事故后快速反应,采取相应紧急措施的能力。

8.实验员应具有协助制订实验实训有关制度、操作规程、安全文明生产要求,协助搞好实训场所环境设计和布置等能力。

加强实验员队伍建设,必将有力地推动职业教育向更高层面发展。