谈新课程背景下如何培养高中学生的数学学习兴趣

摘 要：兴趣是最好的老师，学生是否具有浓厚的兴趣直接决定其学习状态和学习效果。因此，激发和培养学生的数学学习兴趣尤为重要。那么，在数学教学过程中如何培养学生的学习兴趣呢？根据多年的教学经验，谈一些看法。

关键词：高中数学教学；兴趣；主体性

一、开展多种教学形式，突出学生的主体性

教学过程是教师的教和学生的学双边活动的过程，是师生互动的过程，教师不只是知识的传授者，也是学生学习的引导者和合作者。传统的教学模式往往是教师讲学生听的状态，教师是知识的传播者，学生是知识的接受者，学生完全处于被动地位。那么，在新课程下，教师要开展多种教学形式，注重调动学生的学习积极性，突出学生的主体地位，使学生能做学习的主人，这是培养学生学习兴趣的有效途径。例如，在课堂教学中，除了要讲授一些理论知识外，还可以开展一些小组讨论，使同学们合作研究，如果学生遇到疑难问题，鼓励他们适时提问，然后，与学生们一起相互讨论，在讨论中得出正确的答案。例如，在学习必修3用样本估计总体，我就要求学生分成小组，到学校周边做调查，调查学校周边小区的人口老龄化状况以及孩子的入园状况等，学生们对此很感兴趣。有的同学估计得很好，而且还做了图表，分析数据的规律以及从中反映出的问题。总而言之，教师应积极采用生动和富有感染力的教学方法，培养学生的学习兴趣，有助于学生积极主动地接受新课标下的学习理念，提高学习效率。

二、建立良好的师生关系，营造轻松的学习氛围

良好的师生关系是保证教学质量的一个关键因素。从社会学的观点来看，教学过程是一种师生交互作用的过程，师生互动的性质和质量，在一定程度上对教学活动的效果起着决定性影响。朱小蔓曾说：“离开感情层面，不能铸造人的精神世界。”教育是充满情感和爱的事业，教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友，甚至与学生建立起母女般、父子般或姐妹兄弟般的融洽的师生关系，让学生觉得老师是最值得信任的人，跟老师无话不说、无事不谈，达到师生关系的最佳状态。所以，在教学过程中，教师要注重建立平等融洽的师生关系，使学生在一种轻松的氛围中愉快地学习。很难想象一个很讨厌自己数学老师的学生能学好数学，本来高中数学就很抽象，如果没有浓厚的学习兴趣，那么学习数学将是一件很痛苦的事情。所以，如果师生关系平等和谐，这将有利于学生主动地接受教师的引导，主动地参与到教师的教学活动中去，从而大大提高学生的学习兴趣。

三、注重与学生生活相联系，使数学走进学生的生活

在教学过程中，有些学生可能对数学课本上的知识感到很枯燥，或者很难将在书本上学到的理论与实际生活联系起来，久而久之，就会厌倦对数学的学习。因此，教师要加强数学理论与学生生活的联系，引导学生走出课本，走进生活，走进社会，促成教材、教师和学生的互动。例如，在必修3中学习随机事件的概率时，我就结合学生生活中的事例，给他们讲概率的计算以及计算概率的重要性。例如，让大家计算一下自己在篮球课上，投篮投中的概率，也有的同学热衷于买福利。学了概率之后，我都让他们计算了概率之后，再考虑是否要买。通过学习，学生发现原来随机事件随时都发生在我们生活中，因此，他们对这一章很感兴趣。所以，我认为加强数学与生活的联系，可以较好地帮助学生走出课本，走进生活和社会，能丰富自己的知识，拓展自己的思路，在加深知识学习的同时，感受到数学的奇妙，兴趣自然也高了。

参考文献：

［1］李维.如何培养高中学生的数学学习兴趣［Ｊ］.考试周刊，2009.

［2］韦剑.高中数学教学如何培养学生的学习兴趣［Ｊ］.中学教学参考，2009.

（作者单位 重庆市江津区第八中学校）