班主任的困惑

摘要：对于班主任来说，最大的责任和任务就是处理班级日常的事物，引导和培养学生良好的生活和学习习惯，形成班级优良的班风和学风。但是对于学校的主要任务来说，就是学习。所以学校和家长向班主任所要求的不仅仅是良好的学习环境以及为了学习长远发展的基本能力的培养，而最为重要的是学生的学习成绩。

关键词：班主任；学生问题；困惑

一、言行不一致

开学初，我都会要求学生写一篇新学期的新计划，主要内容是订好新目标，搞好学习的步骤。作文交上来后，学生们普遍在作文中都表示在新学期里要努力学习，实现自己的新目标。我看了后，也是满心欢喜，认为现在的学生懂事了。可在实际的学习中，真正能按照计划做的人可不多，对学习厌倦，不懂含混过关，甚至抄作业的现象还是存在，有的时候，我拿着计划书询问他问什么做不到的时候，许多的学生选择了沉默。还有一位学生，因打架被学校留校察看，在家里反省一个星期的时间里，也确实写出了言辞诚恳、决心痛改前非的“保证书”，我也满以为经过这次教训他能“吃一堑长一智”，何况，“保证书”中也确实体现了他的悔改之心，可是，回到学校安分守纪了两个星期，他又因为打架被学校退学了。我的困惑：为什么自己做下的承诺，不能做到？为什么言行不一致？为什么都是“言语的巨人，行动的矮子”呢？那我们做老师的该相信言？还是行呢？

二、讲哥们义气而不分事理

初三的学生到了青春期，表现出了追求独立的表现，再加之有些是留守学生，父母长期不在身边，所以自然就喜欢结交朋友，伙伴。这一点，老师是可以理解的，问题是有些学生慢慢就演变成了“小团伙”，要是其中一个被别人欺负了，解决的方式不是报告老师，而是其他的几个都去打架为自己的兄弟出气。有的时候我问道：“为什么不报告老师？”学生回答道：“就这么点小事还要报告老师，其他同学会笑话我的，我宁愿自己解决。”我又问帮别人出头的学生：“你明知道学校明令禁止打架，打架会被学校开除的，你为了他被学校开除也没关系吗？”他回答道：“我们平常相处得那么好，我的兄弟被人欺负了，难道我不为他出气吗？为了哥们，我什么都不怕？”我又教育他说：“重感情，讲义气是你的优点，但你要学会分清楚是非，他本身就做错了，你还去帮他，这不是不明是非吗？如果你的兄弟要你陪他找别人要钱，你去吗？”“我去，我当然去，谁叫他是我兄弟呢？”听了这番话，叫我当老师的哑口无言。困惑二：胡乱讲哥们义气，而不分是非。写到这，我想起了“中央电视台”《法制在线》栏目里，有个案子：讲的是两个年青人抢银行，一名主犯，一名从犯。记者采访从犯时问他：“你不知道抢银行犯法吗？”“知道。”“知道，还要去做。”“他是我哥们，平常他对我就很好，现在他有事要求我，我还能不帮忙吗？不过就是坐几年牢，为了他，值得！”听了这番话，真让人感觉到愚蠢之极。

三、留守学生、独生子女的品德和单亲家庭子女的教育。

现在学校里的留守学生是越来越多了，许多的留守学生都是由爷爷奶奶或其他的亲戚来照顾，甚至一个在家，可是这些亲戚都有自己的工作，只能照顾他们一些基本的生活，管吃管穿就已经很不错了，而对孩子的品德教育则少之又少。有一位留守女生，即使是上课时间进教室也是直进直出，好像教室里没有老师一样，更不说喊声“报告”，我打电话询问她舅舅她在家里的表现，她姨父说：她在家里就是这样的，出门进门都是直进直出，从来不和人打招呼的，我又不好说她，毕竟我只是他的姨父嘛！

独生子女在家受到各种优待，尤其是到了青春期逆反得很，不少家长都反映说，在家里顶撞父母，不听从父母的意见，想怎么样就怎么样，稍有不顺从就发小脾气，不吃饭，大哭大闹，离家出走甚至要死要活的现象很多。我想说的是不仅在家里是如此，在学校也是一样的任性。课堂上当面顶撞老师的现象也屡有发生。有一次，一位学生上课不听讲在下面说话，我点了一下他的名请他注意课堂纪律，哪知他“噌”的站起来气愤愤的说：“我没说话。”我说：“难道我自己的眼睛会看错？要不要把学校的录像回放呀！”他接着当着全班同学的班毫无惧色的说：“不要以为你是老师就了不起。”把脸一扭坐下去了，弄得站在讲台上，尴尬好久，又不能老和他争论，那样更会激化矛盾，虽然事后他进教育向我道了歉，但还是让我心里感觉现在的孩子心里真是太难捉摸了，不知道什么时候他会因为心情不好就发脾气。还有，我经常会找一些学习退步了的学生谈话，鼓励他好好学习，把成绩赶上来。可是有一次，一位学生对我说的话，真叫我无奈，他说：“老师，你是不是对我有意见，为什么总是有事没事找我谈话？”我听了，不仅是无语，更是寒心，老师多次找你谈话，是希望你有所触动，努力学习，谁知在他看来，我是找他的茬，这样的学生我以后还能找他谈话吗？

在所有的学生教育中，单亲家庭的学生是我最头痛的，他们因为父母的离异，性格孤僻、偏执，不相信任何人，任老师怎么谈心，他们始终不开口，即使开口说了实情，老师也只能安慰，并不能从实质上解决问题。一次，离中考只有两个月了，一位父母离异的女生在教室里哭，我把她单独叫来，问其原因，原来是父亲想和母亲复婚，可母亲早已再婚，复婚已是不可能，可糊涂的父亲却把复婚的希望寄托在她身上，三番五次要临近中考的女儿去做劝说母亲。父母的离异已经给孩子带来了创伤，糊涂的家长呀，难道还要把创伤加深？困惑三：社会、家庭的环境是老师不能掌控的，不要总把教育子女的责任推给老师，有时，老师也真的很无奈。

完美是我们人生追求的目标，面对现实工作，我想让自己做到问心无愧。班主任的工作是辛苦的，但只要我们的付出是有回报，这份辛苦也值得。还希望社会、学校、家庭能携手呵护老师的热情，让老师的教育生命长久年轻态。