“成才”与“成人”

不久前，我们这里发生了一件让人痛心的事，成为大家街谈巷议的热点，也让许多家长重新审视自己的教育观念，“成人”与“成才”孰轻孰重？

一位名叫亚伟的男孩，家人一直希望他成为端铁饭碗的国家公务员。认为只要孩子学习成绩好，其他的都不重要。亚伟不负众望，顺利地考上了理想的大学，毕业后参加公务员招生考试，以笔试第一名的好成绩顺利胜出。但在面试时，他的表现却不佳，惨遭淘汰。心理上的极大落差让亚伟郁郁寡欢，自此自闭敏感，继而躁动不安、语无伦次、行为怪异，很快发展到精神分裂状态。

熟知亚伟成长经历的人都清楚，亚伟的发病看似受到意外打击后的突发事件，其实，事件背后隐匿的是一种必然。因为在亚伟的人生道路上，好成绩、好大学、铁饭碗就是他追求的目标。什么为人处世、心理素养，没有谁点拨过他。从小到大，他就是个“两耳不闻窗外事，一心只读教科书”的书呆子。

自中学开始，爷爷奶奶就在学校附近租房子陪读。老人宠溺孩子，对孩子百依百顺。每天晚上，爷爷奶奶总是将洗脚水端到亚伟跟前，他换下的袜子也由奶奶洗。亚伟却丝毫不觉得有愧。爷爷奶奶做了标准的“孩奴”，可孩子却从未被感动过。

一个星期天，老人外出为亚伟购物，天气突变，风雨交加。想起阳台的窗子没有关，而且晾衣架上还有晾晒的衣服，奶奶便打电话让亚伟把窗子关好。奶奶的电话惊扰了亚伟的美梦，他责备奶奶的电话不合时宜，而且声称他还要睡觉，不方便起来关窗。于是，奶奶辛辛苦苦洗好的衣服被风雨吹打得七零八落，弄得又湿又脏，奶奶心酸得差点儿没哭出来。

还有一次，爸爸的胆结石病突然发作，疼得大汗淋漓，大家乱作一团，忙着救护。亚伟却无动于衷地坐在那里玩手机。事后问及此事，亚伟说：“你们不是都在那里照顾了吗，我能干什么呀？再说，又不是我过去看看他就不疼了。”

孩子的这种自私、寡义像冰冷的利刃将家人的心刺痛却未刺醒。大家一致认为，树大自直，孩子长大以后就懂事了。在这节骨眼上惹孩子不高兴会耽误学习的，能将就还得将就。

这种娇惯不仅导致亚伟没有爱心和责任心，而且在衣食住行上自理能力极差，表现出非常严重的人格缺陷。他没有自己的喜好和追求，孤僻封闭，少与人交往……所以，面对人生道路上的风雨来袭，他不具备丝毫的抵御能力和心理承受能力，也找不到宣泄不良情绪的通道。由此，生活中遭遇的第一次挫败就将他彻底击垮……

公务员的面试测评其实是一种综合素质的考察。而亚伟除了书本知识优秀，其他能力都是弱项，正所谓“高分低能”。这足以证明父母只看重成绩的教育方式是失败的。

而今，亚伟的父母终于明白，情商比智商要重要得多，培养孩子要“先成人后成才”。孩子只要有一个开朗、坚强、自信、阳光、有担当的心理品质，即便遭遇失败，他也能坚强地站立起来，反败为胜。

如今的问题孩子似乎特别多，我们经常会看到或听到一些发生在校园里的暴力或自杀事件。追根溯源，往往与肇事者的人格缺陷有关，而问题孩子的背后常常又是问题家长。很多家长只以成绩来评判孩子的品质优劣，不注重良好习惯和生存能力的培养，严重影响着孩子健全人格的塑造。因此，当孩子出现不健康的心理和行为问题时，家长要及时地进行正确的疏导，为孩子打开心扉，解除压力，让孩子以正确的心态迎接生活，健康豁达，积极向上。

当今，用人单位招揽员工时会遵循这样一种标准：有德有才，破格重用;有德无才，培训使用;有才无德，限制录用;无德无才，坚决不用。“德”不仅指道德，而且包括良好的素质、健康的人格。这种用人原则无不体现社会在人力资源的使用方面，在力求德才兼备的情况下把“成人”放在了首要位置。