江苏省扬州市

呵　护

失去传统文化，相当于抛弃了一半的赤子之心。

――题记

泱泱大国，因文化得以传承；

大国泱泱，因传统得以蓬勃。

不忘夫子庙前，孔明灯绚烂于广阔的黑幕下；不忘烽火台上，浓浓狼烟环绕在雄伟的长城上；不忘五彩的脸谱，在锣鼓声中千变万化……

呵护传统文化，呵护绝版的文化。

《百鸟朝凤》间，谁又留恋那婉转的唢呐声声；《二泉映月》中，谁又徘徊于惠山脚下。看不见葫芦丝的悠扬旋律中孔雀舞的蹁跹，听不见编钟叮当的轻盈声中无尽的悠长……跳跃的流行歌曲成了更多人的喜爱。为何人们都不担忧：中国的传统音乐有谁来呵护?

谁在“清明时节雨纷纷”之际，遥望故乡，缅怀亲人?谁在“今夜月明人尽望”之时，举头望月，低头思乡?又有谁在“每逢佳节倍思亲”之刻，登高览胜，遍插茱萸?的确，人们早已向往情人节的浪漫、圣诞节的温馨。为何人们依旧不担忧：中国的传统节日有谁来呵护?

电脑时代，还有谁记得王羲之“矫如惊龙”的书法。

肯德基店前，还有谁记得年糕的可口美味。

洋房的奢华享受中，还有谁记得四合院的古朴、江南雨巷的幽深。

现代人的双眼被越来越多的外来文化所模糊，已看不清中国传统文化的精髓。

闭上双眼，静静地聆听来自远古的呼唤，使心岿然不动吧!呵护传统文化，用心传承这泱泱大国五千年沉淀下来的文化内涵，不忘传统，不丢失传统，用信念呵护对传统文化的赤子之心。

呵护与传承传统文化，相当于多了一半的爱国情。

点评：

警句起笔，凸显传统文化的价值。

句式整齐，琅琅上口。

以三个“不忘”引出“传统文化”这一主题。

点题自然。

写传统音乐遭到冷遇，发人深思。

诗词引用恰当，表达了对外来节日比传统节日更受重视的忧虑。

有详有略，展现问题的普遍性。

由现象到原因，归纳题旨。

发出呼吁，铿锵有力。

点题并呼应题记。

题目

呵护中有温情，呵护中有智慧，呵护中有境界。我们在呵护中成长，成长的我们也将呵护传递……请以“呵护”为题，写一篇文章。

要求：

1　文体自选，不少于600字(诗歌不少于20行)。

2　感情真挚，不得抄袭。

3　文中不得出现真实的人名、校名、地名。

整体评价：

文章切入的角度比较新颖。从文化的层面展现“呵护”情怀，呼吁呵护传统文化，并将呵护传统文化与爱国相联系，深化了主题。在具体展开时，运用联想、引用、排比等多种手法，将京剧脸谱、古老的编钟、节日习俗、四合院等代表传统文化的符号，形象地展示在读者面前。唤起读者对传统文化精髓的喜爱和眷恋之情，随后自然阐发道理，发出呼吁。文章内容丰富，详略得当，语言流畅，显示出考生很强的文字驾驭能力。

(周国安　王梦霞评价)

呵护

从小到大，爸爸妈妈总是无微不至地呵护着我。早晨为我准备健康可口的里餐，晚上为我送来香醇温热的牛奶，这些都是他们对我的呵护。

我家有两间房，一间大的，一间小的。平时，我在小房间做作业，爸妈在大房间看书或休息。我在小房间做完作业后，就去大房间睡觉。

进入初三，每天的作业量加大，我也睡得更晚了。

偶然的一天，我睡觉前突然发现大房间的灯没关，我以为是爸妈忘记关了，也没太在意。

第二天，灯仍然亮着。我觉得奇怪，这灯应该不是无缘无故留着的。想了半天，没想出原因，我就睡着了。

第三天，不出我所料，灯依然在黑暗中发出白色的光芒。我走到开关前，“啪嗒”关上了灯。顿时，房间陷入一片黑暗之中。我试着在房间中挪动几步，可在漆黑一片的环境下，原本再熟悉不过的房间变得很陌生。我在黑暗中摸索着，试图打开灯，过了好半天，灯又亮了。

我终于想通了：那灯，哪里是爸妈忘记关的啊!这明明就是爸妈对我的呵护啊!

爸妈可能早想到了我在黑暗中走路的不便，怕我摔着，于是他们故意开着灯，好方便我走路。我曾经尝试过开着灯睡觉，那刺眼的白光让人很不舒服，而爸妈为了我，宁愿让自己的睡眠质量打折扣。

我又瞥了一眼那灯，那从灯罩中泻出的灯光，全都是爸妈对我的呵护。

点评：

开门见山，以小事表现父母的呵护。

为后面的情节做了铺垫，但语言略显唆。

“偶然”与“没太在意”相照应，用词准确。叙述比较平淡。

详写自己的体验，为后文的“想通”打下基础。以人物内心活动点题。再次用自己的体验来理解父母的爱。

结尾再次点题，但形式比较单一。

题目解析：

这是一个命题作文题。审题时，首先应理解“呵护”一词的含义。呵护，除了“保护、爱护”外，还有“小心翼翼”、“珍爱有加”的意思，“呵护”的对象应该是非常宝贵或美好而脆弱的。“呵护”的施动者必须有给予爱的能力，“呵护”的接受者必须有美好、珍贵的特点。如呵护自然界的花草树木和各种动物，呵护童真、青春、梦想，呵护亲人等，都非常贴切。而呵护时间、呵护记忆等则比较牵强，混淆了“呵护”和“珍惜”的含义。

这一文题比较容易出现雷同的题材，如写亲情，很多考生可能会写发高烧时父母送“我”去医院，天降暴雨时父母为“我”送伞等，这样的题材不容易获得高分。可以选择自己生活中独特而又真实感人的经历，如，考试前一天晚上妈妈为“我”削好2B铅笔并精心做了两个笔套；在通过黑暗的楼道时爸爸打开手机，借手机微弱的光照亮“我”前方的路；奶奶从老家送来好不容易攒下的柴鸡蛋……这些材料源于生活，富有个性，蕴含真情，更能打动读者。

除此以外，考生也可以在立意和选材时另辟蹊径。如写父母呵护孩子较难出新，而写晚辈对长辈的呵护就略胜一筹；如歌颂呵护非常普遍，若写过度呵护也是一种伤害则显得新鲜；如写和风细雨式的温柔呵护比比皆是，若写蕴含在严厉里的另一种呵护则更独特动人。除此之外，呵护孩子的梦想、呵护民族尊严、呵护传统文化等，都是更深更新的立意角度。

整体评价：

文章以小见大，情真意切。考生从一个简单的细节里，感悟到父母的呵护，并以细致的描写凸显这一点。文章的不足之处在于内容过于简单，立意不够深刻，如果能在结尾处添加“我”对父母呵护的回馈，让呵护有了相互的双层的内涵，文章就会上一个台阶。此外，文章篇幅不足，结尾比较仓促，且有些地方语言还有待推敲，这些都影响了得分。

(周国安　王梦霞评价)