一字一词总关“情”

【课本引入】

老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。

“什么东西？”他拿着宝匣往窗前走去。“噢，是真金！金子！”他连声叫嚷，“这么多的金子！有两斤重。啊！啊！查理把这个跟你换了美丽的金洋，是不是？为什么不早告诉我？这交易划得来，小乖乖！你真是我的女儿，我明白了。”

欧也妮四肢发抖。老头儿接着说：

“不是吗，这是查理的东西？”

“是的，父亲，不是我的。这匣子是神圣不可侵犯的，是寄存的东西。”

“咄，咄，咄，咄！他拿了你的家私，正应该补偿你。”

“父亲……”

老家伙想掏出刀子撬一块金板下来，先把匣子往椅子上一放。欧也妮扑过去想抢回；可是箍桶匠的眼睛老盯着女儿跟梳妆匣，他手臂一摆，使劲一推，欧也妮便倒在母亲床上。

――巴尔扎克《守财奴》

分析：这一段文字中，作者通过个性化的语言和动作描写，生动形象地描写了葛朗台的贪婪和无情。其动作描写极为经典：“扑”字就将他不顾一切地占有“梳妆匣”的丑态和狼狈相表现了出来。同时，“小乖乖！你真是我的女儿”一句表现了葛朗台占了便宜后得意的神情。“撬”“扑”“抢”“盯”“摆”“推”等动词则逼真地把葛朗台与欧也妮之间为了“宝匣”所展开的搏斗场景描写出来，可谓惟妙惟肖。

【名师支招】

老舍先生说：描写人物最难的地方是使人物能立得起来。……我们应记住，要描写一个人，必须知道此人的一切，但不要作相面式的全写在一起；我们须随时用动作、语言表现出他来。每一个动作清楚地、有力地表现出他一点来，他就越来越活泼，越实在。那么，如何才能做到语言和动作描写的独特、灵动呢？

首先，留心观察。每个人的语言都是不同的，是由他的身份、年龄、地位、学养、经历与其所生活的环境、时代、家庭等方方面面所决定的。这就要求我们平时多留心观察身边人的言谈举止，为写作准备素材。如一个学生的习作：“说时迟，那时快。那个摔倒在地的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖踩在起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。”这段文字中，作者连续使用十个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿势描写得准确而逼真。

其次，借鉴名篇。古今中外著名作家有关的经典作品是我们写作的最好的老师。如果我们每天或经常地阅读他们的典范作品，无疑会提高自己的写作水平。

最后，勤于练习。开始阶段，可以仿写名篇中的人物语言、动作的片段，在此基础上，再进行语言、动作的整体描写。这样，通过逐步深入的写作训练，何愁写不出符合人物特点的、富有个性的语言和准确的动作呢？如有个学生寥寥几笔，就把人物蛮不讲理的个性特征写活了：“你这个人怎么回事？走路不长眼睛吗？没看见我从后面骑着车过来了，还不躲着点，告诉你，撞出毛病可别找我。”

当然，语言、动作的描写远不止这些方法，以上所提到的，只是基本的几点，我们在写作实践中可以再总结，提炼。

【小试身手】

因为细节描写完成得不好，老师让钱晖为同学们的细节描写做“现场模特”。钱晖无奈地从座位上慢慢地站起来，白皙的脸顿时变得红彤彤，他尴尬地用肥大的袖管捂住了自己的半张脸，似笑非笑，似哭无泪，侧低着头，面对老师的提问支支吾吾，眼神游离。

老师打趣地说：“钱晖，别不开心，我给你出场费，怎么样？”

“给多少？”钱晖马上来了精神。

“5块钱，不少了吧？”

“嗯……”钱晖把头一低，“我的出场费要50块钱！”全班大笑。

“沈紫锴，如果是你，出场费要多少？”

沈紫锴慢悠悠地站了起来，先看看老师，沉思了一下，然后再看看大家，似乎鼓足了勇气，然后晃晃头，微笑着坚定地说：“如果是我，那出场费至少要50元零5毛！”

“那么高，为什么啊？”老师故作惊讶道。

“因为我是班级的形象大使啊，总不能和他一样吧！”沈紫锴自豪而果断地说。

――顾怡《模特的出场费》